5年级下册湘版科学教案

11．让学生初步了解本学期的教学内容和相关要求。2．筹建班级科学活动角，明确评比机制，创设良好的班级学习环境。1．与班主任、校领导沟通商讨新学期科学教学事宜（实验室器材添置、班级科学图书角或科学活⑴学生分组全班人，分为组，每组人。确定组长人选，陈述组长与成员的权力和义务，明确奖惩制度。⑵关于科学记录本重申科学记录的意义。激励学生做好记录，并提出新的要求。4.新学期科学学习内容⑴阅读课文目录了解本学期教学内容，并翻阅自己最感兴趣的内容。⑵集体交流，进一步激发学习兴趣。⑶教师陈述建立科学活动角（或图书角）的意义，发动学生建立科学活动角（或图书角）。2难点：做通电导线使指南针偏转的实验，能够通过分析建立解释；引导学生在“玩”这一课时学生通过做通电直导线和通电线圈使模型，知道电流可以产生磁性。从而体验科学史上这一发磁的基本性质是三年级下册学习过的，教师在教突然看到一个现象„„你们想试一试吗？时要将小磁针与导线平行地放置在导线的下方或上方，然后接通电流，观察通电3了几百次类似的实验。其中就有这样一个实验：他南针。无意中奥斯特突然看到一个现象„„，从此揭开了电与磁关系的秘密！你们想知道？（4？（6.现在你认为奥斯特的猜想是什么？（你认为„„是什么，其实是询问学生解释现象奥斯特这一课时通过学生制作制作铁钉电磁铁、探究5通过上节课的研究，我们知道了什么？（电能够产生磁--通电导线有磁性，能够使磁！）制作完电磁铁，怎么知道自己制作的电磁铁被导线缠绕的物体能否吸引回形针被导线缠绕的物体能否吸引回形针6本课时让学生通过玩电磁铁发现并提出问题，7研究活动能有序的开展。我们需要在实验前学会制定计划。这是8我的问题：电磁铁„„？我的猜想：电磁铁„„。实验材料：电池、导线、铁钉、„„控制条件：对比条件：）实验步骤：1.„„2.„„3.„„（可图、文结合）„„9据不一样，个别小组没有注意）再玩一次电磁铁，各小组用2.要使电磁体的磁性得到加强，你能想到哪些办这是一个典型的对比实验，要想知道电池节数增多哪些因素保持不变呢？在这个实验中我们要改变哪可能影响电磁铁磁力大小的因素：线圈的圈数铁芯的形状„„„„2.教师准备：电池盒、大铁钉、绝缘导线、长3.各组分别用电磁铁钉尖和钉帽去靠近指制作蜂鸣器的材料，电磁铁在生活中的应用影像通过前面的学习我们已经知道了电能生磁，利用这一电磁铁的一些基本性质。那么电磁铁的发明有什么意⑴.谈话：因为电磁铁通电时有磁性，切断电流⑴.老师这里还有一些小电动机，一个电铃，一个电话听筒„„你能找出它哪个地方？（塑料弹片上的铁片再次被电磁铁的钉帽吸引，就这样？（磁铁工具，它们有什么利弊呢？请选择你感兴趣的电课前留心天气预报；与其他教师协调，将第一课时安2.大家认为太阳在天空中的位置变化与影子有什①选择观察物要选择空旷地直立的物体影子做为观察易测定，可选择排球架、单双杠等。如果没？（化呢？”①谈话：古代的劳动人民，通过自己的长期观察制作拇指夹住一支笔，使笔与手掌垂直。拇指关节对着正【幻灯片内容可分为两部分：A.昼夜对植物（太阳花、向日葵、昙花、郁金香、牵牛化的适应？（白天干什么，在夜间都干些什么？„„）下面请各小组选定一种动物，写出4.研究过程中要注意些什么呢？（要求学生一定要注意安全物，例如小猫或小白鼠。同时教育学生爱护动物，减昼夜现象对植物有什么影响？植物怎样适应这本课教学上可以准备丰富的课件，对可能出现在学生的探究与汇报过程中，教师的评价要充分太阳东升，白天到来；太阳西落，黑夜降临。为把乒乓球当作地球，手电筒当作太阳，被“太阳在“地球”上贴（或画）一个小纸人，怎样才能通过模拟实验，几种猜测都是能解释昼夜交替现象的上节课我们学习知道了昼夜交替是由于地球的向看到路旁（岸边）的树向请同学们站起来，原教室四壁反方向运以上这些事实可帮助学生初步体会相对运动的概念——运动和静止是相对的，在运动的物体上观察其他静止的物体时，静止的物体朝相反的方向运动。根据学生汇报情况，可以引导学生进行一个演示？（？（？（公转是地球围绕太阳的运动，地球公转一周需要一年⑷汇报、交流：①地轴不倾斜，地球上会出现四历史上曾经有许多人都想揭开其中的秘密，但一直都人类发现了植物体是由细胞构成的，揭开了生物体结构的显微镜下的观察和一般观察不同，对观察材须薄而透明，对较厚不便于观察的物体，需要制作切片。其中一块，注意不要弄掉内表皮;然后在内表皮上用小刀轻轻划“井”字;用镊子撕取“井”跟着操作，为了避免调试显微镜的时候发生挡光现象，请把这一课时主要是在认识、使用显微镜的基础上物的装片，引导学生用画图的方法准确记录不同生物用显微镜进行科学观察的技能，让学生熟练掌握正确一下，牙签上会附着一些上皮细胞。然后把下，使细胞分散开，再盖上盖玻片。最后从人血涂片的制作方法是：用蘸有医用酒精的脱玻片作推片，将推片自血滴左侧向右移动，当血滴均匀地体奥秘的喜悦，上节课时间有限，同学们一观察、认真绘图；全组同学观察完一种切片后，由组显微镜的出现大大拓宽了人类视野，不仅解通过生活中的一些现象知道微生物的存在，并对食物这些现象真有意思，同学们各自都有自己的猜触„„食物变质后都有哪些变化？（颜色、形状、气味、软硬„„）食物变质可能是„„可能是„„温度、湿度、阳光、空气、微生物„„（除明显错误外，不做评判）我的问题：食物变质与是否有关系上节课，我们对食物在什么情况下容易变质进认为食物变质与温度有关系的同学是怎样实验的些同学也做了这个实验，你们实验的情况一样吗？（我也做了这样的实验„„）认为„„„„与湿度有关系的„„„„„„„„„„„„„„„„我们进行了这么多研究，知道了食物变质与1.讲解：细菌是通过分裂方式繁殖的。在适宜条件下，有的细菌大概每20分钟就能原来微生物的生存也需要适宜的环境。那么，什么样酸奶是大家喜爱的食品，它是由新鲜牛奶在乳），请各组同学课后按照自己制定的计划进行调查，把自己整理汇报，展开“微生物的功与过”的辩论会上节课同学们静心制定了自己的调查计划，并②一边看一边想：比较一下，其他小组哪些调查结果与通过调查我们知道了微生物与人类的关系真的很密切①评委评价标准：观点明确、证据充分、表述条理分阅读指南针信箱“没有硝烟的战争”2．调查自己家族并观察身边植物的遗传和变异4.刚才我们讨论了动植物，那我们人呢。请同学们拿6.小结：黄豆繁殖后代还是黄豆，猫妈妈生生能提出这样的问题，那正是教师需要引导他们明白我我盲垂皮人大镜，走进自然进行观察。观察之前同学们思考：我们可教师准备：1．关于嫁接、杂交技术应用的图片或音像资料。2．搜集关于孟德尔探寻4、老师讲解：嫁接，植物的人工营养繁殖方法之一。另一种植物的茎或根上，使接在一起的两个部分长成种子的果木（如柿的一些品种）的繁殖意义重大。嫁能利用砧木的有利特性，达到早结果、增强抗寒性、利用繁殖材料、增加苗木数量。常用于果树、林木、骡是公驴与母马杂交所产生的后代。公马与母驴杂交多见。驴骡的体型要比骡小。至少在3000年前品了，现在世界上许多地区仍在使用骡来干重活儿。骡能吃不能承担其艰苦的条件下工作。骡的高度、皮毛的均匀度、此外头部短而粗，耳长，肢瘦，蹄小和鬃毛短，这些方面像的生殖器官因缺少某种激素而不能产生成熟的精子，母骡的„„：（gene）,通过与质粒、病毒等载体（vector）重组连接，然后将其导入不含该基因的受体因工程再种植养殖医疗保健和环境保护方面有广泛得应用市得转基因农作物有抗除草剂基因大豆、抗虫基因玉米、还有我们刚才讲到的转抗虫基因棉花，目前种植面积最转基因动物得研究也是如火如荼，首先是再家畜的品种改良方面，以期获得快速生长、品质优良得家禽物来生产药物和观赏，首个成功得转基因动物，小鼠转入了头比一般得要大一倍多，转基因瘦肉型猪和高产得奶牛快速除了品种改良以外，转基因动物也可以用来代替发酵罐生产源基因在乳腺细胞中表达，再从乳汁中提取所需要的蛋白质基因工程再医疗方面得贡献主要是生产基因工程药利用基因工程技术生产的药物，很多种珍贵得药物都是用了一小部分，其中胰岛素是最早应用得基因工程药物，转以说基因工程制药现在还是方兴未艾，将来必将是大有前些常见遗传病以外，其他的如肿瘤、糖尿病、心脑血管疾基因的错误表达或错误调控有关的。要想根治这些疾病还就是基因治疗，基因治疗是用正常的基因纠正错误的基因病的方法。基因治疗将会再医学方面开辟崭新的领域，尤和功能基因组计划的开展，很多现在尚无有效治疗手段的愈。工程菌在环境工程中应用。利用基因工程技术可以将转基因食品就是利用现代分子生物技术，将某些生物的基因转移到其他物种中去，其实，转基因的基本原理也不难了解，它与常规杂条的基因链（染色体）转移，而基因转移是选取植物性转基因食品很多。例如，面包生产需要种含蛋白质较低，将高效表达的蛋白基因转入小麦，番茄是一种营养丰富、经济价值很高的果蔬的贮藏问题，研究者发现，控制植物衰老激素乙烯合成的基因，如果能够利用基因工程的方法抑制这个基因的表达就会得到控制，番茄也就不会容易变软和腐烂了。美国、力，已培育出了这样的番茄新品种。这种番茄抗衰老，抗动物性转基因食品也有很多种类。比如，牛体猪的生长速度增加了一倍，猪肉质量大大提高，现在这样微生物是转基因最常用的转化材料，所以，转基泛。例如，生产奶酪的凝乳酶，以往只能从杀死的小微生物已能够使凝乳酶在体外大量产生，避免了小牛科学家利用生物遗传工程，将普通的蔬菜、水果并能激发人体对霍乱的免疫能力。于是，越来越多我们的周围中有那些转基因食品呢？请同学„„转基因食品：转基因小麦、番茄；转基因牛肉、猪肉；转基因“疫苗食品”„„一下，题目可以定为《假如我是基因工程学家》，最好配以精美的插图哦„„展示学生搜集的关于基因工程应用的图片展示学生制作的优秀转基因食品卡片我想培育的新品种：„„（板书学生的一些奇思妙想）（服装、照片、影像、用品、玩具、成长日记、病历、免疫证„„）0„„课外按计划搜集并分析自己在哪些方面发生了变化„„状态，还能帮助我们了解自己的生长发育水平。这节课我（学生可能会说出很多的方法，如列表分析、绘制曲线图、条形统计图„„）身高身高/厘米年龄/岁差异是正常的。要求学生坚持将以后每年的体检数据添到过程，谁了解得更清楚，更有利于自己拥有健康。)的青春期是我们健康成长的关键。首先我们要有科不良影响。请同学们观察74面的图片，课外知心的同学之间可以相互交流计划，相互提出修本课以琴纳征服天花的科学史实为例，旨在引意义及科学制定研究计划的认识，同时通过回顾、整得制订出一个可行的研究计划的重要意义，帮助学生传染病，英国医生琴纳希望对天花这种疾病的防治做出贡然后制定一个可行的研究计划来进行反复验证。那教师可以抓住“在大量的调查研究和前期实验的基础上„„”这句话，让学生挖掘文