C语言项目开发基础与实战-教案 第22讲 6.3 多维数组

第页学院教师课时授课教案 编号：22授课日期授课班级授课学时2课型理实课题：§6.3多维数组教学目标：本讲通过对多维数组的简要介绍，使学生能够掌握多维数组的功能与用法，具体目标包括：1．了解多维数组的功能与用途；2．熟练掌握多维数组的定义与声明格式；3．熟练掌握多维数组的引用方法。重点与难点：重点：多维数组的定义、声明与引用方法。难点：多维数组的程序编制方法。解决措施：使用多媒体教学工具，在电子课件的帮助下，结合提问、讨论及互动等多种教学方法，再辅以综合示例予以解决。教学方法设计：讲授，讨论，演示教学资源：PPT，DEV-C编译器，多媒体教学工具

学院教案用纸第22讲教学环节教学内容教学组织与教学方法组织教学：引入：新课：重点重点难点1．考勤；2．对上讲课及作业批改情况进行总结；3．介绍本讲课内容及相关重难点。一维数组可以用于描述线性的数据，但不能描述二维平面，对三维、四维，甚至多维空间更不能描述。§6.3多维数组一、任务描述任意输入10个人的名字，排序后，按从小到大的顺序输出。二、任务分析1.存储方案⑴10个一维字符数组存在问题：名字数量多的情况下，变量太多，且之间缺乏规律性，不方便管理；只能应用顺序程序结构，不能应用循环结构，为编程带来麻烦。⑵多维数组（二维数组）将以前的每个数组视为1个元素；将每个元素放入1个新的数组中。⑶二维数组的定义与声明格式：数据类型数组名[常量1][常量2]示例：intdptSalary[10][100];//10个员工的姓名存储charemployeesName[10][20];⑷二维数组的初始化intdptSalary[3][5]={{8000,7000,5000,5000,4000},{10000,9000,8000,6000,6000},{50000,40000,40000,30000,30000}};⑸二维数组的引用dptSalary[0][4]+=1000;2.输入姓名与结构⑴输入 scanf() getchar() gets()⑵结构：循环3.排序方案⑴算法：冒泡排序⑵比较：字符串比较函数——strcmp 格式：strcmp(p,p1)比较字符串 功能：比较字符串是否相同 返回类型：逻辑型（0or1） 包含头文件：string.h⑶赋值：字符串复制函数——strcpy 格式：strcpy(p,p1)复制字符串 功能：将p复制到p1字符串中 包含头文件：string.h4.输出与结构⑴输出姓名函数 printf() putchar() puts()⑵输出结构：循环三、完成编程任务四、扩展1.strcpy(p,p1)复制字符串2.strncpy(p,p1,n)复制指定长度字符串3.strcat(p,p1)附加字符串4.strncat(p,p1,n)附加指定长度字符串5.strlen(p)取字符串长度6.strcmp(p,p1)比较字符串7.strcasecmp忽略大小写比较字符串8.strncmp(p,p1,n)比较指定长度字符串9.strchr(p,c)在字符串中查找指定字符10.strrchr(p,c)在字符串中反向查找11.strstr(p,p1)查找字符串12.strpbrk(p,p1)以目标字符串的所有字符作为集合，在当前字符串查找该集合的任一元素13.strspn(p,p1)以目标字符串的所有字符作为集合，在当前字符串查找不属于该集合的任一元素的偏移14.strcspn(p,p1)以目标字符串的所有字符作为集合，在当前字符串查找属于该集合的任一元素的偏移就上讲课的主要内容及相关重难点作简要回顾与总结。用一维、二维与三维坐标来进行类比。复习字符串比较规则思考如何不能确定人数怎么处理？讨论每个字符数组存储1个名字强调：在内存中仍然是按线性存储的。复习:一维数组的定义格式提问：多维数组的定义格式？提问：元素的总数？一维下标的范围？二维下标的范围？提问：每个人名字最长允许的字符数？提问：数组元素对应的编号？强调：直接写成一组也是正确的。复习字符处理的三种方法。结合示例演示讲解。用于交换字符串复习，由学生自行选择熟悉的方法视学生的掌握，可由学生自行完成，也可由教师引领完成。教师简单讲解每个函数的功能与用途，由学生自行查找资料完成学习。

课外作业：1.复习本次课所授的相关知识内容。教学反思、总结：