2024年秋季学期新统编版道德与法治七年级课上册教学件 第二单元 成长的时空 第七课 在集体中成长 第2课时 共建美好集体

第二单元

成长的时空

第七课

在集体中成长

第2课时

共建美好集体一教学目标一、情感、态度与价值观目标

1.引导学生感悟美好集体，培养学生建设美好集体的意识。

2.培养负责任的意识。二、能力目标

1.提高建设美好集体的能力。

2.提高团结同学、爱护集体的能力。一教学目标三、知识目标

1.知道建设美好集体的做法。

2.掌握集体生活中的合作策略。二教学重难点教学重点：感悟美好集体；建设美好集体的做法。教学难点：建设美好集体的做法。三教学过程

集体，是一个温暖的词语。每天我们都在集体中生活，学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。建设美好集体需要每个人的参与，那么怎样才能建设美好集体呢?今天我们就一起来学习《共建美好集体》。教过程思考：（1）你心目中的美好集体是什么样的?

（2）你为建设美好集体做过什么?活动一：阅读课本第53页“生活观察”（1）善于合作、团结友爱、各负其责、遵守规则等。（2）如主动打扫班级卫生；帮助生病同学补习功课；为班集体献计献策等。

在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。教过程活动二

七年级(2)班被评选为学校优秀班集体。班主任李老师宣布了这个好消息，同学们欢呼雀跃，内心满满的自豪感。李老师说:“刚走进这个班的时候，我和同学们共同制定了一个努力的目标：积极向上、团结合作、荣辱与共。一个学期的共同学习和生活，我看到了每个同学的成长和进步，且大家都以班级利益为重，识大体、顾大局，都能发挥自己的长处，为集体作贡献，营造了一个温馨、快乐、和谐、向上的优秀班集体，这个美好班集体的成长有你、有我、有他，有我们共同的努力，让我们再接再厉再成长。”教过程思考：什么是共同的愿景?愿景对于这个集体的成长有怎样的重要意义?拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。建设美好集体，要确定共同的愿景。教过程思考：如何在建设美好集体中发挥主人翁作用?活动三：阅读课本第54页“探究与分享”我们应主动作为，各负其责，各尽其能。

建设美好集体，要树立主人翁意识。

建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。我们要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展；要学会处理与他人的关系，在人际交往中学会推己及人，多些宽容和理解；要弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为。教过程思考：（1）结合材料，说说合作与竞争的关系。

（2）在集体生活中，你是如何处理合作与竞争的关系的?活动四：阅读课本第54-55页“探究与分享”（1）集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。（2）树立正确的合作与竞争观念，既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。

建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。教过程活动五

集体主义是新时代我国公民道德建设的原则。在我国，国家利益、集体利益和个人利益根本上是一致的，这一特点使集体主义原则能在全社会范围内贯彻落实。只有坚持集体主义原则，把国家利益和集体利益放在首位，充分尊重和维护个人的正当利益，才能促进社会和谐发展。思考：如何处理个人利益与集体利益的关系?当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。教过程思考：集体生活中的合作策略有哪些?①拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。②正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。③遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。④在他人需要的时候，及时给予支持和帮助。⑤经常自我反思，尝试自我改进。教过程

通过本课的学习，我们感受到了美好集体的重要性，知道了建设美好集体的做法，掌握了集体生活中的合作策略。希望同学们能够学以致用，为建设美好班集体作出自己的贡献。谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windo