二年级下册《假如我是巨人》教案和课堂实录

《假如我是巨人》教案【教学目标】过程与方法：充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力；情感态度与价值观：引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。【重点、难点】重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。难点：画面的布局与形象的对比。【课时安排】：2课时【德育渗透】培养学生的探索欲，创新思维以及对生活的热爱之情。【材料准备】1、学生用具：学生作业纸、水彩笔、油画棒。2资料：有关巨人的童话故事及卡通片光盘、教学课件。【教学过程】1、激趣同学们，你们看过卡通片《小人国》吗？故事讲的是海上的风浪打翻了一艘轮船，水手格列佛河漂流到了一个神奇小岛，这个小岛就是小人国。你们知道格列佛在小人国里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情吗？2、欣赏卡通片《小人国》片断。引导学生观察格列佛在小人国的奇遇，及小人国景物与格列佛的对比。3、想象（1）你们想像格列佛一样成为巨人吗？今天老师就带领你们去现代的小人国，让你们每个人都成为巨人。板书课题：假如我是巨人（2）播放多媒体课件：出现一个“巨人”和小人国城门。学生设想在小人国的各种场面组织在一个画面中，讲给同学们听。学生操作时，可以任意放大或缩小各种景物。（3）小组讨论：把你在小人国里和别人不一样的奇遇讲给小组的同学听，并把你们小组同学认为最有创意的故事讲给全班同学听。4、欣赏学生作品分析教材作品，让学生介绍自己最喜欢的作品，并谈感受。5、学生作业作业要求：想象你成为巨人的奇遇，并把它画下来，要注意画面的布局与形象的对比。6、展示评价自评：向同学们介绍自己的作品。互评：说出你喜欢的其他同学的作品给你的感受。课后反思：也许有的学生画的不是很好，但他们结合画面讲的故事却很生动。他们在绘画中找到了乐趣。《假如我是巨人》课堂教学实录【教学目标】：1、显性内容与目标：充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规、自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、想象、创新的能力。2、隐性内容与目标：引领学生体验美术学习活动的乐趣，在想象中培养个性，在创作中激发探索欲。【教学重点】：1、利用灵活比较。2、引领学生展开想象。3、画面的整体布局。4、画心中的故事人物。【教学难点】：画面的布局与形象的对比。【学习材料】：1、学生用具：学生作业纸、水彩笔、油画棒2、教师用具：课件《格列佛游记》、格列佛和小矮人图片、范画（1）（2）、画框、电脑、音乐（春天在哪里）等【教学过程】：（一）学生律动进教室（音乐：春天在哪里）（二）（出示图片人物：1、格列佛2、西西里）师：今天，老师给同学们带来了两个好朋友，看！（师角色转换成画中人物）格列佛：同学们好！我叫格列佛。生：你好！西西里：还有我，我叫西西里。同学们好呀！（三）比较大小师：看看他们的外形有什么特点？生：格列佛大，西西里小。（四）根据外形起名字师：能不能根据他们的外形特点给他们起个名字呢？生：格列佛叫巨人，西西里叫小矮人。师：猜一猜巨人会有多大？（教师把巨人图贴在黑板上，小矮人站在巨人胳膊上）生：比楼房还高。师：小矮人又会有多小？生：比小米粒还小。（五）配乐讲故事师：小矮人和巨人之间发生了一段有趣的故事，你听过吗？生：没有。师：老师给同学们讲一讲。（出示课件，教师讲解）师：一天，格列佛乘的船在海上遇到了大风浪，格列佛和船员纷纷跳海。当格列佛醒来的时候，发现自己身上被绳索绑着，身边还站着一些小矮人，他们有的还往格列佛的身上射箭呢！但是格列佛宽厚的原谅了他们。渐渐地，格列佛和小矮人成了好朋友。看，小矮人还在格列佛的头发里玩捉迷藏呢！不久，小人国遭到了邻国的攻击。格列佛制止了战争并劝说国王不要攻打别的国家。后来，他们都过着幸福的生活。师：你们说格列佛是一个什么样的人呢？生：勇敢、善良、爱和平、威力大……师小结：对！格列佛是一个勇敢、善良、威力无比的巨人，老师还带来了两位巨人朋友，看看他做了什么？（范图1）生：巨人帮小朋友过河。师：再来看看第二位巨人朋友。（范图2）生：小朋友遇到狮子，巨人帮小朋友，让小朋友不受伤。师小结：看，巨人的手指头比小人还大呢！巨人和小人之间发生了许多令人感动的事。（六）构图师：老师也想画一个站立的巨人，放在画框里，怎么摆放好呢？谁来帮帮我？（出示画框，学生板演）师：同意吗？生：同意。（全体学生）师：那站在黑板上的格列佛和小矮人用横幅还是竖幅呢？生：竖幅。（全体学生）师：老师给他加个竖幅的画框，合适吗？生：合适。（全体学生）（七）添画师：看看这幅画面完整吗？生：不完整。师：你认为添点什么能使画面更丰富呢？生：大树、太阳、小草、小花……（教师用粉笔添画）师：同学们想的可真丰富！（八）学生创编想象故事师：同学们，如果现在你就是一个威力无比的巨人，你会用自己的能力帮助身边的人做点什么呢？现在你就想一想，想好后讲给你身边的同桌听听。（板书课题：假如我是巨人）生：同桌交流！师：谁愿意讲给大家听？生：如果我是巨人，我要带同学们到天空中和星星一同玩……生：如果我是巨人，我要帮助在战争中受难的人们重建家园……（九）学生创作师：同学们讲得可真精彩，那能不能把你想的故事用画笔画出来呢？生：能（全体学生）师：在绘画前谁来提醒同学们注意什么？生：主要人物大些画……师：老师提醒同学们绘画时大胆想，仔细画！（十）学生作业，教师巡视（播放活泼音乐）（十一）展示作品将学生完成的作品贴在黑板上。师：同学们大部分的作品都展示在黑板上了，把你手中的笑脸贴给你最喜欢的作品。（十二）评价师：这位同学的奖章可真多！老师来采访一下这位小画家，你对自己的作品满意吗？什么地方最满意？谁来说说你喜欢他作品哪部分？生：（略）师小结：同学们，假如我们是巨人，做了那么多好事，你们的心情是什么样的呢？师生同舞（音乐：假如幸福的话拍拍手吧！）【课后反思】本课导入部分能吸引学生的眼睛，提升学生的兴趣。提问入口浅，问题链的设计合理，具有启发性，能够引领学生走入新授环节。新授部分能激发学生自主探究。语言亲切简洁，能贴近学生，符合学生的身心发展特征。启发性问题能激发学生的思维