二年级下册《和妈妈在一起》说课稿、教案和课堂实录

《和妈妈在一起》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是人民美术出版社出版的二年级第四册美术第12课《和妈妈在一起》。我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。一、教材分析本课是“造型•表现”领域的一个内容，在前几册的教材中，学生都接触过彩泥塑型的学习，对人物、动物的造型已有一定的了解，本课在作业的难度上略有提高，既要表现出动物的特点，又要表现出母子之间的亲情，对二年级的学生是有一定难度，教师要激发学生的创作激情，必须通过小组合作、小组之间的竞赛来促进学生的热情。更重要的是通过大量的图片和动画刺激学生的视觉，给学生一个观察、分析的氛围，让学生在合作中体验造型艺术的乐趣，在竞赛中体验成功的喜悦。二、学情分析：孩子们从小就喜欢和妈妈在一起，因此，他们很容易理解动物母子之间的亲情，这样便于调动学生的学习兴趣。通过这节课的学习，可以引导学生进一步感悟母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。三、说教学目标根据对教材的理解和把握，以及本学习领域的特点，我们把目标制定为以下三点，主要是让学生能在活动中学到知识、培养学生的能力和丰富学生的情感。知识与技能：通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生创新思维能力；通过泥塑过程，培养学生的造型能力；在与同学合作过程中培养学生的合作意识。过程与方法：通过回忆动物的样子，观察、分析动物图片，引导学生了解不同种动物的特征，以及如何通过泥塑来表现出动物母子之间的亲情。情感态度与价值观：培养学生学习美术的兴趣，引导学生感悟母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识。四、说重点难点重点：回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。难点：动物的特征和情节的表现。五、说教法：1、利用部分图片让学生观察母子在一起的图片，我所研究的小课题是《培养低年级小学生养成仔细观察习惯的研究》，我在教学中引导学生仔细观察图片，认真分析动物的特征，提高对美术的兴趣。2、适当演示和讲解制作的方法。（讲解示范点拨疑点）3、课前准备好所需要的材料。（动物和妈妈在一起的图片，彩泥或胶泥、泥塑工具（如尺子、牙签等）教师可以准备一组母子组图）六、说教学过程设计在近几年的美术教学中,我结合课程改革的新教学理念和洋思教学经验,在造型表现学习领域，我把课堂教学模式分成以下六个环节进行教学,即“观察欣赏激发兴趣、探究交流解决重难点、讲解示范点拨疑点、实践创新完成目标、展示评价相互提高、拓展延伸促进发展。”通过几年的实践证明我认为运用这六环节进行教学，是农村小学美术课堂教学比较理想的模式。这节课我就是根据以上环节设计，现在我说一说本节课的教学过程。教学过程（一）观察欣赏激发兴趣1、谈话导入你从小最喜欢和谁在一起？和妈妈在一起时什么样？动物和妈妈在一起时会是什么样？今天我们就来学习《和妈妈在一起》2、欣赏图片(1)提出问题，学生欣赏图片课本中的图片（或师生搜集到的母子在一起的图片）。图片中妈妈和孩子是谁？它们在做什么？（2）让学生说一说本环节的设计的思路是：农村的美术教学不可能堂堂都是多媒体创设情景进行导课，在上课开始我常根据所学课型的特点，提出教学问题引导学生观察课本图片或学生作品，从中感受审美技巧，唤起创造美的欲望。(二)探究交流解决重难点1、组织小组讨论，分析动物特征，学生发表自己的看法。我们欣赏了动物和妈妈在一起的图片，这些图片中有哪几种动物?这些动物各有什么特点？2、让学生说一说，师生总结大象：腿粗、鼻子长，耳朵大。企鹅：身体椭圆，嘴尖……设计思路：学生在观察、欣赏完图片之后，会有自己的感受。这个时候老师可以给学生一定的活动空间，采取纵横交流的方式让学生进行自由说，可以小组交流（生与生的交流）、也可以师生交流。我们教师要巧妙的引导学生，让他们说一说自己在生活中见到的、看到的、从而让学生在说的过程中解决教学的重难点。（三）讲解示范点拨疑点1、欣赏学生作品提出问题，学生讨论：（1）怎样用泥表现出动物特征？（2）先表现动物的哪一部分？再表现什么？（3）如何表现出妈妈和孩子在一起？（妈妈大孩子小）2、让学生汇报、师生总结。（可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特征。）3、让学生提出自己还不明白的地方，教师总结并简单演示如：河马的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身体可以用堆塑的方法。也可以利用工具来表现动物的特征，如小乌龟壳上的花纹，可以用尺子压出。妈妈大孩子小，孩子和妈妈紧紧地靠在一起，孩子爬到妈妈的背上……设计思路：学生在合作探究交流的基础上基本上能解决重难点，但在此可能还存在着疑点，这个时候就需要我们教师的讲解示范点拨帮助他们解决疑点。（四）实践创新完成目标1、作业要求：把你看到的母子图片的情景表现出来，可以小组合作或同桌合作。2、学生创作，教师辅导(学生分工合作，有的做妈妈、有的做孩子)。设计思路：此环节就是让学生根据所学知识去创新实践，根据学生的作品效果来检验课堂教学效果。同时这一环节最能体现出“当堂训练、当堂完成”的洋思教学理念。（五）展示评价相互提高1、分组参观2、谈谈自己的想法3、教师小结设计思路：小学生对自己的劳动成果存在着迫切想知道结果的心态，总希望自己的作业能得老师和同学的好评，因此，在实践创新练习后及时对学生的作品进行展评，能提高学生的审美能力和评价能力。（六）拓展延伸促进发展表现自己和妈妈在一起的情景。这一环节是学生对学习目标的认识由课内向课外延伸拓展。这样就拓展学生的知识，让学生在课外得到发展。六、说板书教是根据学生总结的动物的特征，适当的用简笔画的形式板画。设计思路：让学生掌握本节课的重难点、找到解决的方法。以上阐述了《和妈妈在一起》这一节课的教学设想，不足之处，敬请各位专家、评委老师们批评指正，谢谢！《和妈妈在一起》教案（一）【教学目标】知识与技能：通过泥塑过程，培养学生的造型能力；过程与方法：在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。情感态度与价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣；通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新思维能力；在与同学合作的过程中，培养学生的合作意识。【重点、难点】重点：回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。难点：动物的特征和情节的表现。【课时安排】：2课时【德育渗透】培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。【材料准备】动物和妈妈在一起的图片，彩泥或胶泥、泥塑工具（如尺子、牙签等）。【教学过程】：（一）图片导入，启发引导学生观察动物图片，揭示课题——《和妈妈在一起》。进一步引导学生观察图片，讲清动物的大小特征，“妈妈”和“娃娃”的不同之处。（二）思考：小动物为什么和妈妈在一起呀？然后通过课件演示让学生了解：小动物身体很弱小，需要妈妈的养育和保护，和妈妈在一起，是他们最开心的时候；小动物向妈妈学习各种本领，长大后才能独立生活。欣赏几种动物的动画短片，启发学生想象动物妈妈与动物娃娃在一起的情景是怎样的？然后教师根据学生的描述进行归纳，表示其亲密关系必须抓住两点：A、在一起；B、亲昵的动作。如：抱、亲、舔、靠、依偎……等。小组讨论：怎样才能把动物塑造得形象、生动、有趣呢？第一：观察第二：塑型第三：组合摆放（三）教师示范讲解制作方法：1、借助课件分类观察动物的特征；2、看老师动作回忆以前学过的基本造型方法：揉、按、捏、搓、组合等；3、教师示范：了解第一种彩泥塑型的方法：整体造型手捏法3、看课件了解第二种方法：分步组合法。组合提示：表示在一起的亲密关系，要求学生根据自己设计的情景去塑造。成型后，指导学生对动物的表情、四肢的姿态等作加工调整，以增加情趣。作品完成后，用板（或硬纸板）作底座衬托，使之能整体拿起来。6、小组讨论交流：如果让你们创作一组小动物和妈妈在一起的彩塑，你会选择做哪一种动物呢？（四）布置作业：以小组为单位，制作一组母子情深的动物，并能表现出他们在一起的独特情景。要求：分工合作，制作的动物外形特征明显，生动有趣，与众不同，并将各组的动物集中到“亲子乐园”，比一比，看谁把自己制作的作品最快地送到乐园。（五）学生在抒情的音乐中制作，教师巡堂辅导，并捕捉学生创作的精彩镜头及作品照片。（六）作业讲评。把学生作品展示在大屏幕上，让学生说说自己塑了什么动物，动物妈妈和娃娃在干什么，师生共同评价作品。对造型完整而富有情趣的作品给予表扬奖励。（七）课末小结和课后拓展：通过提问学生：您今天学到了什么？让学生进一步加深对课文的掌握，小结本课中表现积极的同学，制作认真的同学，有创新表现的同学，合作最佳的小组。板书设计：和妈妈在一起方法：整体造型手捏法分步组合法《和妈妈在一起》教案（二）【教学目标】：1、了解彩泥特性，学习彩泥表现方法：捏、搓、压、揉、组合等。2、通过观察、想象、动手，用彩泥的形式塑出大小动物的不同特征，并表现简单的情节。3、通过学习激发学生对彩塑艺术的兴趣，培养学生热爱彩塑艺术的情感，提高学生热爱自然、保护自然的意识。【教学重点】：彩泥的特性、彩塑的表现方法、动物特征。【教学难点】：动物的特征和情节的表现，突出它们之间的亲密关系。【课时安排】：一课时【课前准备】：学生：彩泥，底盘、尺子、铅笔。教师：课件，表情各异的几对泥塑动物母子作品。【教学过程】1、语言进行组织教学，稳定学生情绪。2、导入新课（1）你从小最喜欢和谁在一起？和妈妈在一起时什么样？（2）动物和妈妈在一起时什么样？你能根据图片编个故事吗？欣赏教材中的图片。（3）这些图片中有哪几种动物，各有什么特点？组织小组讨论：小组之间利用自己课前搜集的动物图片，分析动物特征。学生发表自己的看法。大象：腿粗、鼻子长，耳朵大。企鹅：身体椭圆，嘴尖……3、提问：怎样用泥表现出动物特征。讨论：可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特征。如：河马的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身体可以用堆塑的方法。也可以利用工具来表现动物的特征，如小乌龟壳上的花纹，可以用尺子压出。4、提问：如何表现出妈妈和孩子在一起？讨论：妈妈大孩子小，孩子和妈妈紧紧地靠在一起，孩子爬到妈妈的背上……5、布置作业，教师巡视辅导。小组同学将自己的作品集中在一起，组成“母子乐园”，互相评价。6、布置课后作业课后查资料：你今天制作的动物喜欢在哪儿生活？它现在的生活环境怎样？课后反思：爱自己的妈妈，爱小动物和妈妈，爱这个地球上所有的生灵，爱护地球丰富但有限的资源，这就是孩子们在这节课上所得到的。《和妈妈在一起》课堂教学实录【教材分析】：教材编入了四幅动物和妈妈在一起的图片。教学中，可以通过观察这些图片，引导学生分析妈妈关爱孩子的神态，孩子和妈妈亲昵的动态，感悟动物妈妈与孩子之间的亲情。同时，这些图片还可以帮助学生认识、表现动物的外形特征。教材中学生活动的场面在提示师生，本节课可以采取合作学习方式。学生作业中难易程度不同，为不同层次的学生提供了参考。在前几册教材泥塑内容的基础上，本节课作业难度上有了一些提高，比如：既要表现出动物的特点，又要表现出母子之间的亲情，体现了教材的系统性和难度的递进性。【教学目标】：(1)通过泥塑过程，学生的造型能力得到了提高，体验造型活动的乐趣。在观察、分析动物的过程中，学生的观察、分析能力和对美术学习的兴趣大大增强。(2)通过想象小动物和妈妈在一起的情景，学生的创新思维能力得到了锻炼。渗透学生热爱自然、保护自然的意识和可持续发展的思想。【教学重点、难点】：学习重点：回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。学习难点：动物的特征和情节的表现。【教学准备】：橡皮泥，小动物和妈妈在一起的图片。【教学过程】：一、导入新课：师：上课之前我们先来听首歌，听这是什么歌？会唱吗？轻轻地跟着调子哼一哼，歌词说的好世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。师:请同学们回忆一下你们和妈妈在一起，有没有什么让你特别感动的事情？师:妈妈的爱像是暖暖的拥抱，妈妈的爱像是甜蜜的吻，那你们想知道小动物和妈妈在一起是什么样子吗？今天老师准备了一些图片，咱们一起来看看小动物和妈妈在一起是什么样子的。师：看了这么多动物妈妈和宝宝在一起，我们能看出来它们非常爱自己的妈妈，妈妈非常爱宝宝,就象我们人类一样妈妈对我们的爱，我们对妈妈的爱。今天我们就来学习用橡皮泥做小动物们和妈妈在一起的情景二、板书课题：和妈妈在一起三、学习活动：在做之前老师先要考考大家，泥塑的基本方法有什么？？拿出你的橡皮泥搓、揉、捏、压、组合（出示课件）通过这些最基本的方法我们可以做出很多漂亮的动物泥塑作品，我们一起来看看吧（课件展示泥塑作品）看了这么多好看的作品，我们来选一个来详细的分解一下好吗？我们就选我们的国宝大熊猫我们怎么做熊猫妈妈和宝宝1、观察观察熊猫的什么？颜色外形2、分泥3、塑形4、组合熊猫的身体分为几个部分，各是什么形状的？头躯干