《艳丽的大公鸡》教案和课堂实录

《艳丽的大公鸡》教案【教学目标】：知识目标：学习冷暖色彩的基本知识，体验色彩的基本知识，并有目的的加以运用。能力目标：通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。情感目标：在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的快感。【教学重点和难点】：重点：学习色彩的搭配，在此基础上对学生进行创造力的培养。难点：冷暖对比和冷暖搭配。【教学准备】：教具：多媒体课件。学具：收集的图片、画纸、颜料、调色盘、水粉笔、盛水容器等。【教学过程】：第一课时一．情境导入1．欣赏的公鸡与母鸡、小鸡在一起的视频。分析公鸡与母鸡、小鸡的区别。小结公鸡特征：体态雄壮，冠子又红又大，弯弯的尾巴……出示课题的一部分：公鸡二．讲授新课1．你知道大公鸡有哪些生活习性吗？学生根据自己在生活中得到的经验与同学之间交流。2．学生带着老师的问题欣赏书中的《金鸡展翅》，并回答老师的问题。请看这幅画，问：这幅画给你的感受是什么？3．分析其它的美丽的大公鸡的图片。提问：在这些作品中，大公鸡的神态如何？动态如何？学生针对老师的提问小组之间讨论并得出结论。哪些颜色用的有规律？哪些颜色用的随意性较强？哪些颜色用的最精彩？板演：大公鸡的基本形状（几何型构成），强调大公鸡的几个特点部位（高昂的头部，粗壮的爪子，翘起的尾巴）启发学生用真实，想象，幻想，抽象多种手段来画大公鸡。4.创作要求：本课先打稿，创作一到两只有特色的大公鸡。四．学生创作教师指导构图要饱满。第二课时一.复习色彩知识：1.课件展示：画家作品《金鸡展翅》上次我们欣赏了这张大公鸡，画得真好看，它的色彩如何。色彩鲜艳作者怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡？有冷色也有暖色。这样的作品分别给人什么样的感觉？以暖色为主的作品使人感觉温暖。以冷色为主的作品给人感觉寒冷。2.如果我们将冷暖色同时放在一个画面里，又会产生什么样的效果呢？补充板书：艳丽的二.教授新课1．出示一幅大公鸡作品。颜色为什么会有冷暖？冷暖色是把温度的感觉同色彩的感觉联系在一起的一种感受。冷暖色在色相环上的分布有什么规律。红，橙，黄给人温暖感觉是暖色。蓝，绿，紫给人寒冷感觉是冷色。2.强调区别：（师用反问方式启发学生思考）紫蓝为冷色，紫红为暖色，中黄为暖色，冷黄为冷色，黑，白，灰为无色彩。暖冷色由深至排列浅变化。3.课件展示多幅大公鸡的图片：请同学仔细观察，作品中哪些颜色为暖，哪些颜色为冷？哪些颜色用的有规律？鸡冠，耳朵，爪子，为暖，羽毛为冷暖搭配。4.如果你来为上次打好稿的大公鸡涂色，你认为最大的困难是什么？色彩的搭配？冷暖色衔接等问题？启发学生解决提出方案。（提倡学生个性发挥，教师正确引导）问：作者怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡的？5.通过以上的学习，我们就运用冷暖色对比方法涂画艳丽的大公鸡。四．学生作业教师指导。用冷暖色对比的方法，完成一幅色彩艳丽的大公鸡的创作画。五.展示交流：教师组织学生展示，交流，讲评。生之间就如何运用冷暖色使画面更好看进行相互交流，拓展思路。七．课堂小结：提出希望，布置下节课所需工具。【教后反思】：《艳丽的大公鸡》一课属于造型.表现学习领域范畴，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。本课我采用的是自育自学教学模式,根据教学需要,我将学生的自主学习分成自主实践探究和自主学习探究两个阶段,第一阶段的动手实践解决学生对色彩的认识，了解冷暖色，感知冷暖色对比所产生的艳丽感觉。在第二阶段的自主学习中，学生通过小组内的交流讨论，分析书中的作品，解决如何运用色彩的冷暖对比来表现大公鸡的艳丽？本节课的教学思路：冷色和暖色的认知-冷暖对比所产生的艳丽色彩-不同色调的画面所产生的不同视觉感受-如何用艳丽的色彩表现大公鸡-解决大公鸡的构图、动态、色彩搭配等问题-学生绘画-师生共同评价-拓展延伸。学生对本课的学习很感兴趣，教学目标达到，有效的突破了教学重难点。《艳丽的大公鸡》我分为打稿、涂色两课时，学生作业时间充分，作品完成的鲜艳夺目，非常漂亮。《艳丽的大公鸡》课堂教学实录【教学目标】：1.了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色彩对比的美感。2.在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的美感，感受到它们产生的特殊的艺术效果。3.在学习过程中，是学生进一步感受冷暖色对比的美感。【教学重点】：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。【教学难点】：冷暖色在创作中的运用。【学习材料】：课件、图片、油画棒、彩笔、画纸等【教学过程】：一、导入下面请同学们看大公鸡图片。课件师：大公鸡漂亮吗？你喜欢大公鸡吗？你为什么喜欢大公鸡？1．颜色看着漂亮，供人观赏。2．早上叫人起床。3．能斗鸡给人乐趣等。师：同学们真棒！说出了大公鸡这么多的好处！我们今天就来走进大公鸡，了解大公鸡。板书：大公鸡二、教授新课1．师：刚才我们看了生活中的公鸡，下面我们一起来看看画家作品中的大公鸡。出示课件（艳丽的大公鸡图片）1-3幅作品2．师：这张大公鸡画得真好看，为什么画得这么漂亮啊？生：色彩艳丽3．师：今天我们来学习表现艳丽的大公鸡。（板书课题）同学们和老师一起做个小游戏，找朋友。（教师做好色块，学生摆出对比色，谈感觉）4．师：下面我们欣赏这幅作品，这是农民画家画的《金鸡展翅》，作者怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡？生：有冷色也有暖色。5．师：请同学仔细观察作品，作品中哪些颜色为暖色，哪些颜色为冷色？哪些颜色用的有规律？看哪幅画面颜色用的精彩？6．师：（课件展示）出示多幅大公鸡的图片：师：下面我们来看这张学生作品怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡的？观察分析和刚才那幅图有什么不同？生：（颜色的渐变，公鸡展示脖子的美丽，造型奇特，勇敢活泼，S造型，颜色艳丽，（提倡学生个性发挥，教师正确引导）。7．师：这些大公鸡这么漂亮，看看老师怎样画大公鸡的。首先设计构思画一幅奔跑中的大公鸡，起稿画出大公鸡的基本形状，强调大公鸡的几个特点部位（头部大红的鸡冠，粗壮的爪子，翘起的尾巴）涂上艳丽的色彩。注意色彩的对比，过度，渐变。（然后出示已画好的艳丽的大公鸡画面）。师：（启发学生用真实，想象，幻想，抽象多种手段来表现自己心目中的艳丽的大公鸡，引导学生正确运用冷暖色对比的知识）。师：通过以上的学习，我们就运用冷暖色对比方法，用真实，想象，幻想，抽象手法画一只或多只艳丽的大公鸡。四．学生作业教师指导。用冷暖色对比的方法，画一幅色彩艳丽的大公鸡的创作