九年级上册 第二单元 综合性学习 君子自强不息【2024秋统编九上语文精彩课堂公开课一等奖创新教案】

九年级上册第二单元综合性学习君子自强不息【2024秋统编九上语文精彩课堂公开课一等奖创新教案】

综合性学习君子自强不息

教学目标

1.[重点]认识自强不息的内涵,体会自强不息的意义。

2.[重点]通过活动的开展,培养搜集信息、策划采访的能力,并能依据采访的素材撰写演讲稿,开展演讲活动。

3.[难点]培养自强不息的精神,完善自己的人格。

(播放歌曲《男儿当自强》)

这首歌曲倡导我们“做个好汉子,每天要自强",《周易》中也说“天行健,君子以自强不息”。自强不息是我国传统文化的精髓,也是中华民族生生不息的精神源泉之一。下面让我们围绕“自强不息"这一中华传统美德展开这次的综合性学习活动吧!

·认识自强不息的内涵_______________

1.自强不息的内涵有哪些

明确:

字面意思:自己努力向上,永远不懈怠。

深刻含义:即使处境再糟糕,我们也可以通过持之以恒的努力和付出,成就强大的自己。

精神内涵:自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现。对于个人而言,自信自立,勤思苦学,勇于开拓,面对逆境不屈不挠,等等,都是自强不息的表现。

2.以小组为单位,展示搜集的有关自强不息的诗歌、名言、格言等材料。

明确:凡涉及“志存高远”“自立自强"迎难而上”“积极进取"坚持不懈”“发愤图强"等的材料均可。

(1)关于“自强不息”的诗句

①千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。(郑燮《竹石》)

②长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。[李白《行路难》(其一)]

③老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。(曹操《龟虽寿》)

(2)关于“自强不息"的格言

①自强为天下健,志刚为大君之道。(康有为)

②只有刚强的人,才有神圣的意志;凡是战斗的人,就能取得胜利。(歌德)

·寻找自强不息的人物_______________

中国古代有许多自强不息的人物,他们犹如一颗颗闪耀的明星;我们身边也不乏自强不息的人,他们的精神让我们感动。我们可以搜集历史上自强不息人物的故事,感受古人自强不息的精神;也可以采访身边自强不息的人物,了解他们发愤图强、持之以恒、充满正能量的故事。

1.每位同学依次上台讲述自强不息人物的故事,其他同学评分。

大屏幕出示:讲述自强不息人物故事评价表

评价项目评价标准分值赋分建议

故事内容人物选取恰当,事件典型5

语言表达标准、流利、有条理5

情绪情感情绪饱满,有感染力5

备注:

(1)引导学生对人物进行分类,看有何发现。(发现:不论年纪大小、出身贫富,自强不息的精神对于一个人的成长与成才都是非常重要的)

(2)根据各小组及个人的得分情况,评选出“最佳合作小组”“最佳故事讲述人"等。

2.采访自强不息人物。

大屏幕出示:

(1)采访准备。了解采访注意事项、采访者的基本情况,确定采访提纲,联系采访对象,与采访对象共同商定采访时间和地点,事先沟通采访内容。

(2)实施采访。采访过程中要尊重采访对象,用语文明得体,内容紧扣自强不息这一主题。采访中,还可以根据情况补充新的问题。

(3)撰写采访稿。整理采访素材和笔记,撰写采访稿。采访稿要紧扣主题,内容充实,形式上尽量做到图文并茂,还可以录制成小视频。

(4)展示交流。将各组的采访稿展示出来,分享交流。

·演讲:青年当自强不息_______________

梁启超先生曾给清华学子做过一次演讲,激励清华学子发愤图强:“君子自励,犹天之运行不息,不得有一曝十寒之弊。且学者立志,尤须坚忍强毅,虽遇颠沛流离,不屈不挠;若或见利而进,知难而退,非大有为者之事,何足取焉人之生于世,犹舟之航于海,顺风逆风,因时而异。如必风顺而后扬帆,登岸无日矣。”这段文字可以说是对自强不息最好的阐释。

请以“自强不息"为话题,在班级内组织一次演讲活动。

1.撰写演讲稿。以“自强不息”为话题,确定演讲主题,写一篇演讲稿。

提示:

(1)观点鲜明。一篇演讲稿只能有一个中心,全文必须紧紧围绕这个中心展开。

(2)了解听众。分析他们的年龄、性格,列举事例和讲述道理时要符合听众的心理。

(3)注意语言。①通俗易懂。可以运用多种修辞手法,多举一些事例,化抽象为具体。②情感真挚。讲述道理时,尽量从听众的角度出发,晓之以理,动之以情。③注意现场性。与听众要适当进行互动,有时还应加入动作,让自己的演讲更富有感染力。

2.开展演讲活动。每小组推荐一名同学,代表本组进行演讲。

大屏幕出示:“青年当自强不息"演讲比赛评价表

评价项目评价标准分值赋分建议

演讲内容观点鲜明,材料典型,重点突出5

语言表达标准、流利、有条理5

肢体语言自然、得体5

语文课代表负责组织活动,推荐一些老师、同学作为评委;确定演讲顺序,邀请主持人;最后,根据各组表现,分别评出“最佳演讲稿”“最佳演讲者”