七年级上册 第四单元 14走一步再走一步 公开课一等奖创新教学设计

七年级上册第四单元14走一步，再走一步公开课一等奖创新教学设计《走一步，再走一步》-教学设计

教学目标

1.默读课文，圈点勾画，梳理故事情节。

2.品析课文中的心理描写，探究心理描写的作用，学习刻画人物心理。

3.结合自己的生活经验，思考并实践课文所探讨的人生经验。

德育目标：使学生懂得无论遇到什么困难，只要能够分解目标、化难为易，就一定能够实现自己的理想。

教学重难点

1.默读课文，圈点勾画，梳理故事情节。（重点）

2.品析课文中的心理描写，探究心理描写的作用，学习刻画人物心理。（难点）

教学方法：自主学习合作探究

课时安排：2课时（本节为第二课时）

教学过程：

激趣导入

谈话式导入：同学们，你们有过害怕的经历吗？请你说一说。（指名学生回答）刚才同学们回忆了自己害怕的经历。在二战期间，有一位上尉飞行员也经历了一次令人害怕的情形，他接受了一项几乎不可能完成的任务，驾驶没有任何武器装备和保护措施的飞机深入纳粹德国内部执行侦察任务，这意味着一旦被发现，既不能攻也不能守，只有死路一条。他当时害怕极了，连上飞机的力气都没有了。但最终他出色地完成了任务，受到盟军的嘉奖。在接受奖励时，他说：我之所以能够成为孤胆英雄，是受了小时候的一段经历的启示。这位英雄便是莫顿·亨特，今天就让我们跟随他的文字一起去体会那段经历，走进他当时的心理世界。

二、默读课文理情节

根据提示，复述情节。

展示：1.记叙文的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）

2.概括：（）险--（）险--（）险

明确：在费城，一个酷热的七月天，我和五个小伙伴，冒险爬悬崖、中途遇险，在父亲的帮助下成功脱险，并获得人生启示。

2.文章围绕“悬崖"写了冒险爬悬崖，遇险被困悬崖，脱险爬下悬崖。

概括故事情节。（板书：冒险——遇险——脱险。）

三、聚焦心理看变化

请同学们关注这一课的旁批和阅读提示，我们会发现编者提的比较多的一个词是“心理”。（板书“心理"）这一课杰出的写作特色之一就在于它细腻生动地刻画了人物的心理。文中“我”冒险、遇险、脱险的这个过程，其实也是“我"的心灵成长史。我们来聚焦这个过程，看看“我”的心理发生了哪些变化。

明确：冒险时，犹豫、担心、胆怯；

___遇险时，害怕、绝望、恐慌；

___脱险时，骄傲、自豪、成就感。

研读心理探方法

作者通过哪些方式来刻画人物心理？我们来仔细品读。跳读课文，画出文中描写“我"心理的词句，说说表现心理的方式。（温馨提示：直接描写和间接描写心理的词句均要关注。直接描写心理常见的写法，有“想”等关键词做明显的标志。间接描写心理可以通过人物神情、动作等，或描写景物来展示人物心理。）

明确：直接描写表现心理

动作描写折射心理

语言描写抒写心理

环境描写烘托心理

梦境幻觉展现心理

标点符号补充心理

神态描写反映心理

在爸爸的帮助下，我走一步，再走一步，终于爬下了悬崖，我的内心有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。这就是一个人心灵的成长。

五、见微知著探主题

文中的父亲是一位优秀的精神导师，他一步步引导作者走下悬崖，成功脱险，不单是让作者也让我们明白了一个道理：走一步，再走一步的经验。分解目标，化难为易，逐步实现自己的理想。

也就是文章最后一段。齐读。

我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。

学完这一课，相信大家都有很多收获。在生活中，我们要学会“分解目标”，化难为易，逐步实现自己的理想。

六、小试牛刀拿起笔

期中考试后不久，老师捧着一沓答题卡走进班里，此时你的心理活动是怎样的？运用本课学到的表现人物心理的方法，写下此刻你的心理。50字左右。

投影学生作品，点评。

范文引路：“五米、四米、三米......”我紧张的数着老师与讲台之间的距离。老师手中有一沓白色:是期中考试试卷!我的心，仿佛能从我的胸腔里跳出来，豆粒大小的汗珠早已从我额头渗出。我死死地盯着那白色的答题卡。

我的目光缓慢地跟随着老师的步伐，手指死死地掐着桌子。老师终于来到了讲台，开始翻报答题卡。一种无名的力量让我既想知道又不敢面对。终于，老师翻到了我的答题卡。

那一刻，仿佛有几个世纪之漫长。在这漫长而又短暂的时刻里，我停止了心跳，停止了呼吸，停止了冒冷汗。就在老师报出数字的那一瞬间，我本能的将胸中之气长长地呼出。我的心仿佛突然掉了下去，又被提了上来，随后，便感到阵阵晕眩。等清醒之时，一切便恢复了沉寂、正常。再看木桌之时，上面早已被掐出了两道清晰的白痕。

七、寄语小结：

成功是一步一步走出来的。一个人在人生旅途上不可能坦坦荡荡、一帆风顺，遇到困难与挫折都是很正常的，只要我们不失自信，牢记着“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到的。”那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。

八、作业设计：根据今日所学心理描写的方法继续完善小练笔

九、板书设计