初中语文八年级上册 7《回忆我的母亲》公开课一等奖创新教学设计

初中语文八年级上册7《回忆我的母亲》公开课一等奖创新教学设计《回忆我的母亲》教学设计

一、激发兴趣，导入新课

朱德元帅是一位叱咤风云、功勋卓著的无产阶级革命家，他一生艰苦朴素、坚忍不拔、平易近人，这与他母亲对他的教育、影响和熏陶是分不开的。元帅的母亲是一个什么样的人？她为什么会对元帅产生那么大的影响？让我们一起走进一篇感人至深的文章《回忆我的母亲》，了解元帅的母亲的一生。

二、教学目标

1.了解母亲的优秀品质和作者通过哪些具体事例来表现的。(重点、难点)

2.学习本文以时间为顺序，以人物活动为线索选材组材的方法。(重点)

教学重难点

1.了解母亲的优秀品质和作者通过哪些具体事例来表现的。(重点、难点)

2.学习本文以时间为顺序，以人物活动为线索选材组材的方法。(重点)

三、检查预习

下面我们先进入自主学习检测：了解作者，走近作者。

我们共同交流所搜集的作者的资料。

学生展示交流。

预设：朱德，四川人。中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军的主要创建人和领导人。其主要著作收入《朱德选集》。

过渡：同学们学习很积极主动，预习也很用心。

四、研读课文，感受品质

过渡：本文是朱德同志在得到母亲去世的消息后，以极其悲痛的心情写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。

大家自由读课文，用自己喜欢的方式，朗读、默读都可以，边读边思考：

1.课文选取了哪些材料？表现了母亲的哪些优秀品质？这就是我们在学习这篇文章的时候要着重思考的问题。

解惑：如煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪等表现了母亲的勤劳俭朴；没有打骂过我们，没有同人吵过架表现了母亲的宽厚；周济和照顾比自己更穷的亲戚表现了母亲的仁慈；在家庭遭遇不幸时不灰心表现了母亲的坚强；对“我"从事的事业的理解表现了母亲对革命的支持，……

过渡：同学们读得很投入，理解得也很深入。钟太夫人是一位普通的劳动妇女。她一生勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强，并始终如一地支持儿子投身革命事业，是一位令人尊敬的伟大母亲。课文运用不同的材料,从不同的角度,多方位地立体地表现母亲优秀品质的特点。这些事例平凡而又典型，表现了母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员”的优秀品质。

2.她去世后，延安各界举行公祭，挽联甚多。同学们知道吗？看我们课本的预习提示。

示例：党中央的挽联是：八路公助，大孝为国；一生劳动，吾党之光。

毛泽东同志的挽联是：为母当学民族英雄贤母；斯人不愧劳动阶级完人。

可以看出党对这位普通劳动妇女的高度肯定。

3.课文回忆了母亲一生勤劳的一些琐事，质疑：课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？请同学们浏览课文，找出能体现文章顺序的语言标志，看看文章的顺序。

预设：从课文“我四五岁时，庚子年前后，光绪三十一年"等标明事件时间的句子可以看出文章是按时间顺序安排记叙的内容。并且这些内容都围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，

过渡：看来同学们的阅读文章搜集信息的能力不错。文章虽然事件繁多，但是却有条不紊，文中除了叙写母亲的事迹，有没有书写对母亲的感情

4.全班有感情地齐读14——15段，思考：作者从哪三个方面写了母亲对自己的教育和影响？请同学们小组讨论。

预设：一是“教给我与困难做斗争的经验”，二是“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”，三是“教给我生产的知识和革命的意志"。

5、母亲对他影响这么大，他对母亲有何感情呢，同学们品读课文体会作者对母亲有哪些丰富感情？

预设：作者怀着对母亲深深的爱，哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。

五、课外拓展

课文中作者说道：母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。同学们还知道哪些人赞颂母亲的对自己的影响吗？

老舍说：母亲给我的是生命的教育。

巴金说：母亲很完满地体现了一个爱字。

冰心说：母亲是我平生所遇到的，最卓越的人格。

同学们，想想你的母亲对你有什么影响？你最想赞美妈妈什么呢？同学们可以交流一下。

预设：妈妈让你学会了勤俭节约；妈妈让你学会了孝敬老人；妈妈让你学会了帮助他人

……

过渡：看来我们的妈妈也很伟大，只是我们缺少了对妈妈的关注和发现。

六、课堂总结

本文是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。文章抒发了对母亲深深的怀念和无比的崇敬之情。那么从本文你都学习到了哪些写作方法和感悟？

1.写人的文章依然要写出人物的形象特征。可以通过多个事例多方面地表现人物品质。

2.文章内容按一定顺序组织，例如本文按时间顺序。

3.还要在文中表达出人物对自己的影响自己抒写出自己的感情。

七、课后作业

古往今来，讴歌母爱的文章和诗歌不胜枚举，利用课余时间读读，例如邹韬奋《我的母亲》、老舍《我的母亲》等，找来进行比较阅读，看看不同作者笔下的母亲想象、文章的写作手法、作品的语言风格等方面各有什么不同。

最后让我们在汪国真的诗中结束我们本节课的学习：

“让我怎样感谢你？

当我走向你的时