2024年秋一年级上册1秋天 公开课一等奖创新教学设计

2024年秋一年级上册1秋天公开课一等奖创新教学设计《秋天》教学设计

一、教材分析

《秋天》这篇课文，是我们统编版一年级语文上册第四单元的开篇之作。它紧紧围绕着秋天的特色，细腻地描绘出了一幅幅秋天的美丽画卷和季节的变化。整篇课文的文字简练而富有画面感，语言生动且充满童趣，非常适合一年级的孩子们阅读和欣赏。

二、教学目标

1.让学生熟悉并掌握“秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个"这十个汉字。

2.指导学生能够准确无误且流畅地朗读课文，并鼓励其尝试背诵全文。

3.通过本课学习，让学生深刻体会秋天的独特魅力与季节变换之美，进而激发他们对大自然的热爱与向往。

三、教学重难点

1.重点

(1)我们要让学生们扎实掌握生字，确保他们能够准确、顺畅地朗读课文。

(2)通过教学，我们要引导学生深刻感受到秋天的独特风情和特征。

2.难点

帮助学生背诵课文，使他们理解并牢记课文中一些关键词汇的含义。

四、教学方法

1.情景融入法：我们精心打造一个秋天的场景，引导学生仿佛置身于秋日之中，真切感受那份独有的韵味与美丽。

2.朗读品味法：利用多样化的朗读方式，让学生深入体会课文的内涵与情感，加深理解与共鸣。

3.协作探究法：引导学生分组进行合作学习，通过集体智慧的力量，共同探索问题的解答，促进知识交流与技能提升。

五、教学过程

1.构建情境，开启新课探索

(1)让我们一同观赏一段秋天的视频，画面中金黄的稻田随风摇曳，树叶缓缓飘落，南飞的大雁排成人字形划过天际，尽显秋日的韵味。

(2)现在，我想请问大家，你们在视频中都看到了些什么呢？这又是哪个季节展现出的独特景象呢？

(3)根据大家的观察，我们今天就来深入学习一篇描绘秋天的课文，它的名字就叫做——《秋天》。

2.初读文章，全面理解

(1)老师首先示范朗读全文，请同学们仔细聆听。

(2)接着，大家自由朗读课文，遇到不认识的字词，可以标记出来，并借助拼音多读几遍加深印象。

(3)然后，请几位同学站起来朗读课文，其他同学要集中注意力，如果发现有读错的地方，请及时指出，大家共同进步。

3.教学生认字

(1)向学生展示生字卡片，请个别学生朗读生字。

(2)通过开火车的方式，让学生轮流朗读生字，加深印象。

(3)引导学生分享自己的识字方法。例如，“秋”这个字，可以用组合法，“禾"和“火”加在一起就是“秋"；“叶”这个字，可以通过让学生观察实际的树叶来认识。

(4)通过游戏来巩固生字记忆。比如，进行“摘苹果"的游戏，在黑板上贴出画有生字的苹果图片，学生如果正确读出了生字，就可以将对应的苹果摘下来。

4.深入品味课文，感受秋天的美妙

(1)细读开篇段落

邀请学生们深情朗读第一自然段。

询问：随着秋天的悄然而至，大家感受到天气有了哪些明显的不同？（天渐渐变得凉爽了。）

引导大家细细品味“凉爽”的意境，鼓励同学们结合自己的生活经历，谈谈秋天与夏天的天气对比。

指导学生用适宜的语调朗读第一自然段，传达出秋天的凉意。

(2)精读第二自然段

让学生自主阅读第二自然段。

提问：秋天来了，树叶发生了什么变化？（树叶慢慢变黄，轻盈地从树上飘落下来。）

展示树叶变黄飘落的图片，帮助同学们直观感受这一美丽的自然现象。

解释“一片片"的意思，鼓励大家发挥想象力，说出其他可以用“一片片”来描绘的场景。

（比如一片片雪花轻轻飘落，一片片花瓣在空中翩翩起舞等）

指导学生用充满画面感的语调朗读第二自然段，表现出树叶飘落的静谧之美。

(3)细读第三自然段

全班一起朗读第三自然段。

提问：在秋天里，天空和大雁都发生了什么变化？（天空变得湛蓝深邃，非常广阔。一群大雁展翅高飞，它们的队形时而像“人”，时而像“一”。）

展示天空和大雁的图片，让同学们感受天空的辽阔和大雁飞行的雄壮。

分析“一会儿……一会儿……”这种句式的用法，鼓励同学们用这个句式创作新的句子。

指导学生用饱含情感的语调朗读第三自然段，表现出天空的辽阔和大雁飞行的趣味。

5.朗读并背诵课文

(1)全班同学一起大声朗读课文，感受秋天的美景与韵味。

(2)男生和女生分别进行朗读比赛，看哪一组能读出课文的情感和韵味。

(3)引导学生尝试背诵课文，可以借助图片或者关键词来帮助记忆。

6.拓展延伸

(1)大家来探讨一下，秋天还有哪些独特的变化呢？比如，水果是不是变得更加香甜可口了？还有那些美丽的菊花，是不是也开始竞相绽放了呢？

(2)接下来，请大家拿起画笔，自由发挥，画出你心中那个美丽多彩的秋天吧！

7.课堂总结

(1)询问：在这堂课里，大家都有哪些收获呢？

(2)请学生们分享一下，老师再来帮大家梳理总结一下。

8.布置作业

(1)请同学们回家后，将课文深情地朗读给爸爸妈妈听，增进家庭阅读的乐趣。

(2)希望大家能够熟记课文，尝试在课堂上背诵展示，加深对课文内容的理解。

六、教学反思

在本堂课的讲授中，我始终以学生为中心，教师则扮演辅助角色，利用构建情境、朗读体会、小组合作等多种教学手段，让学生在愉悦的氛围中深入课文。在授课流程中，我特别强调对关键点和难点的攻克，引导学生掌握生字，深入理解课文内容，并