14刷子李 公开课一等奖创新教学设计-5

14刷子李公开课一等奖创新教学设计五年级语文（下）教学设计

课题：14、刷子李___课型：新授课

教学目标

1.自主学习字词，会认“浆、傅"等7个生字，会写“浆、傅”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“粉刷、刷浆、规矩、徒弟、端茶、点烟、跟在、屁股、师傅"等词语。

2.有感情地朗读课文，了解一位普通手艺人高超的技艺。

3.领悟并学习作者刻画人物的方法。

4.感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。（重点）

5.领悟并学习作者刻画人物形象的方法。（难点）

第一课时

教学内容：初读课文，整体感知。

教学过程：

预习检测。初读课文，认字解词。

（一）、预习环节（课前完成）：

1、自读课文，自学生字词，了解课文的大概内容；

2、组长组织完成字词的识记。3、搜集关于冯骥才的简介及作品资料。

（二）检测环节（课上完成）：

1、交流课前搜集的相关资料，导入新课。

小嘎子、车夫、严监生，这些鲜活的人物形象，给我们留下了深刻的印象。今天，我们将结识一位不普通的手艺人，他就是──刷子李。（板书课题：刷子李）

2、检测

说出下列词语的意思。

半信半疑：有些相信，又有些怀疑。___悠然：悠闲。

天衣无缝：神话传说，仙女穿鞋的天衣，不用针线制作，没有缝儿，形容事物严密，没有一点儿痕迹。____________难堪：难为情。

给下列生字加拼音组词

浆_____()傅_____()袱_____()障_____()馅_____()

轰_____()堪_____()诈_____()傻_____()怔_____()

犯_____()

多音字组词

屏__píng______(屏障、屏风)_

__bǐng_____(屏息凝视、屏声静气)

二、合作探究

1、再读课文，理清层次

说说这篇文章主要写了什么？（这篇短文以“刷子李”的高超手艺为话题。一波三折的叙事，使“刷子李"的“奇”得到了一次次的渲染。）

2.说说每一自然段主要写了什么，根据内容给文章分段。（在书上标记出来）

第一部分（1—2自然段）：表明人物身份及其技术之高超。第二部分（3—11自然段）：通过曹小三的所见、所闻证明“刷子李"名不虚传。

3.课文中哪些地方给你留下了深刻的印象？挑选自己最喜欢的句段进行朗读，加深对课文的理解。

3.重难点导学：

（1）学生互说问题1的答案，然后互补充，师点评。

(2)先让学生读课文，说说每一自然段主要写了什么，再小组讨论理清作者思路。

（传说中的“绝活”---半信半疑-----用心观察----发现“破绽"------证明真“绝活”）

(3)让学生在问题2的基础上进行梳理，通过读加深课文理解。

三、展示提升1、展示。2、朗读。3、质疑。

四、小结强调

1.难字难词：浆、袱、障、馅、堪、屏

2.刷子李绝活：奇

五、检测反馈

（一）比一比，组词语。

浆（泥浆）缚（缚住）蘸（蘸酱）馅（露馅）诈（诈骗）怔（发怔）

桨（船桨）傅（师傅）瞧（瞧见）陷（陷阱）作（作业）证（证明）

在括号里填上恰当的关联词。

1.(只要)身上有白点，(就)白刷不要钱。

2.他(要是)给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放,单坐着，(就)如同升天一般美。

3.(因为)刷子李技艺高超，(所以)曹小三很佩服他。

（三）把下列句中画线的部分换成词语。

1.班长说我的作文获奖了,我有些相信，又有些怀疑。（半信半疑）

2.他的说法没有一点儿破绽，让人不得不信。（天衣无缝）

六、拓展延伸：

说说刷子李这个人物的特点。

第二课时

教学内容：抓住重点语句，理解课文。

教学过程：一、预习检测

1看拼音写词语

fěnshuāshīfujuéhuóbànxìnbànyípàitóubāofushǒufǎgǔdiǎn

（）（）（）（）（）（）（）（）

xiánjiēpíngzhàngzhīmashénshèngqīnfànlòuxiànrhōngrán

（）（）（）（）（）（）（）

nánkānfāzhèng

（）（）

2、复习旧知，本文主要写了什么事？

3、通过上一课时的学习，你还有哪些新的疑问？

二、合作探究

1、细读课文，理解内容。

（1）朗读课文的1--2自然段，说说刷子李的人物特点。（技艺高超、规矩奇特，运用比喻手法）

（2）读3---11段，画出找写刷子李和曹小三的语句，体会课文是怎么写出刷子李的特点的。

（第四段：准备工作的衣着体现自信，第五段：动作娴熟，效果非凡，第六、七段：心理描写，佩服—失落---震撼。

（3）品读感悟，感情升华。（此环节可以和展示提升环节同时进行）

2、重难点导学：

（1）突破问题（1），采用读、画、议、品、悟的方法进行。

（2）学生画出相关句子后，标出描写方式。（动作、语言、心理描写）

三、展示提升

1、展示。2、在全班交流展示的基础上，对课文中重点句、段进行品读感悟，感情升华。3、质疑。

四、小结强调

《刷子李》这篇课文以“刷子李"刷墙的高超技艺为话题，讲述了一个粉刷匠的传奇故事。借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧，表达了作者对奇人“刷子李”的肯定和由衷的赞叹，告诉我们手艺人必须有真本事，真本事是精益求精、勤学苦练得来的，只有有了真本事，才能有自己的尊严的道理。

五、检测反馈

（一）、给下面加点字选择合适的意思。

绝：A、断绝B、完全没有穷尽C、走不通的，没有退路D、死亡，消失E、独一无二的F、极、最G、绝对H、独特的，少有的，没有人能赶上的。

1.刷子李有一手绝()活。

2.最让人叫绝()的是他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝()没有一个白点。

3.现在这门手艺已经绝()迹了。

（二）根据课文内容和自己的了解完成填空。

课文《刷子李》出自著名作家冯骥才的《俗世奇人》。刷子李的职业是，他的绝活是，他给自己立下的规矩是，这让人想起一句俗语。

【答案】（一）EHGD

（三）冯骥才俗世奇人粉刷他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点只要身上有白点，白刷不要钱有志者，事竟成

六、拓展延伸