1吃水不忘挖井人 公开课一等奖创新教案(2课时)

1吃水不忘挖井人公开课一等奖创新教案(2课时)1吃水不忘挖井人

一、教学目标

1.认识“吃、忘"等13个生字和心字底、广字旁2个偏旁。会写“吃、没、江”等7个字和横折弯1个笔画。

2.正确朗读课文，积累词语。

3.找出文中的主要信息，体会乡亲们的情感。

二、教学重难点

识字写字，积累词语；找出文中明显的信息。

三、课型和课时建议

精读引领课2课时

四、教学过程

我们将要设计一个“梦想园"心愿展板，共三个栏目：美好心愿名言、美好心愿我来写、美好心愿我来画。为了更好地将这个心愿展板做好，接下来我们要完成三个任务——任务一：收集他人的心愿；任务二：表达自己的心愿；任务三：绘出自己的心愿。

第一课时

每个人都有自己的美好心愿，大家的美好心愿是什么呢？我们先来完成“梦想园”心愿展板的第一个栏目——收集他人的心愿。让我们先走进《吃水不忘挖井人》去看看吧。

活动一：播放视频，激趣导入，识字写字。

1.播放视频《东方红》，认识人物。出示图片，介绍毛主席。

毛主席是中国人民的伟大领袖，他为中国的革命奉献了一生。他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切。

2.认读“吃、忘、井"三个生字，认识心字底，指导书写“吃”。

（1）交流识字方法，认识心字底。

（2）同桌互相检查认读情况。

（3）指导书写“吃"：

口字旁的大部分写在左上格。撇的起笔在竖中线右侧。横折弯钩在横中线上起笔，折笔靠近竖中线写。

（4）学生先描红，再练写。

活动二：初读课文，读好长句子，随文识字。

1.出示初读要求，自由读课文。

标出自然段，圈出生字新词，借助拼音，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。

2.指名朗读，检查自读情况。

3.借助停顿，读好长句子。

瑞金城外/有个村子/叫沙洲坝，毛主席/在江西/领导革命的时候，在那儿住过。

毛主席/就带领战士和乡亲们/挖了一口井。

4.随文识记“村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”，交流识字方法。出示词语，巩固识字。

吃水忘记水井村子大叫

乡亲战士面条毛主席

5.认识偏旁广字旁，拓展字词：商店、床头、车库、王府。

6.指导书写本课生字“叫、江、没"和笔画横折弯。

叫：左右结构。口字旁大部分写在左上格，最后一笔竖的起笔要稍高于竖提。

江：左右结构。左高右低，“工”的第一横短，最后一横稍长。

没：左右结构。左右等高，右半部分起笔的撇是短撇，紧靠竖中线，第二笔是横折弯——先横后向下折再右弯，不要写成横折弯钩。

7.学生先描红，再练写。写完后借助评价表自评或互评，写得不好的在练习本上再写一个。

姿势端正书写正确注意结构和笔顺笔画书写整洁

☆☆☆☆

8.课中操。

拍拍手，拍拍手，

上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，

伸伸我的左手，伸伸我的右手，

扭扭我的小腰，端端正正坐好。

活动三：提取主要信息，了解课文大意。

1.课文讲了一件什么事？（故事的主要人物是谁？时间、地点分别是什么？）一边读一边标出主要信息。

2.学生交流：

——时间：毛主席在江西领导革命的时候。

——地点：瑞金城外的沙洲坝。

——人物：毛主席。

提出问题：题目“吃水不忘挖井人"的“挖井人”仅仅只是毛主席吗？

——还有战士们。

——还有乡亲们。

乡亲们的心愿是什么呢？

——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

教师小结：毛主席在江西领导革命的时候，带领战士和乡亲们在瑞金城外的沙洲坝挖了一口井，后来人们在井边立了一块石碑来纪念他，上面写着“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席"。

板书设计

第二课时

上节课，我们通读了故事，知道了故事发生的时间、地点以及主要人物，也认识了文中的生字、词语，这节课我们继续学习——《吃水不忘挖井人》。

活动一：回顾课文，体会乡亲的情感和心愿。

1.回顾课文内容和乡亲们的心愿，学生借助提示交流。

课文内容：（）（谁）在江西领导革命的时候，带领战士和乡亲们在（）

（哪里）（_）（做什么），后来人们在井边立了一块石碑来纪念他。

乡亲们的心愿：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

学生汇报，交流。

2.展开想象，体会人物形象。

（1）乡亲们在井旁的石碑上写“吃水不忘挖井人”的原因是什么？用横线在文中标出来。全班交流。

村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。

（2）补充沙洲坝缺水的资料。

沙洲坝、沙洲坝，

三天不下雨，

无水洗手帕。

旱死老鼠渴死蛙，

有女莫嫁沙洲坝。

（3）你从中读出毛主席是个怎样的人？乡亲们对毛主席怀有怎样的感情？

——毛主席一心为百姓着想。

——乡亲们对毛主席怀有感恩之情。

3.学以致用：“吃水不忘挖井人"还可以用在哪里？

——当别人帮助了我们，我们享受着别人带来的好处时，心里要懂得感谢，就可以用这句话。

小结：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”刻在了这口井旁边的石碑上，时刻提醒人们要懂得感恩，这句话也成了乡亲们的心愿。把这句话积累下来贴在心愿展板上吧！

活动二：拓展阅读，圈画关键信息，了解大家的心愿。

1.大声朗读《感谢》，边读边用横线标出文中写了谁感谢谁，用波浪线标出感谢的原因是什么。

——小鸟（蓝天）：是您，激励我们勇敢地翱翔。

——树木（泥土）：是您，默默奉献水分和营养。

——瀑布（百溪千泉）：是您，汇成我们震天撼地的辉煌。

——花朵（雨露阳光）：是您，给了我们迷人的色彩和芬芳。

——我们（敬爱的老师）：是您，用知识的乳汁哺育我们成长。

2.交流感受：我们每个人都要心怀感恩，你还想感谢谁呢？为什么感谢他呢？仿照儿歌的句式说一说吧。

3.我们读儿歌，了解到了很多人的心愿，把这些心愿都积累下来吧！

4.课中操。

拍拍手，拍拍手，

上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，

伸伸我的左手，伸伸我的右手，

扭扭我的小腰，端端正正坐好。

活动三：指导写字，评价修改。

1.指导书写本课生字“主、住、以"。

主：点在竖中线，第二横最短，第三横最长，竖写在竖中线上。

住：左右结构。左窄右宽，右半部分三横间等距。

以：竖提的提要稍长；中间一点起笔略高，写在竖中线上；撇的起笔最高，收笔到竖中线左边；最后一点要低，保持字的平衡。

2.学生先描红，再练写。写完后借助评价表自评或互评，写得不好的在练习本上再