《汤姆索亚历险记》阅读指导教学设计

《汤姆索亚历险记》阅读指导教学设计教学目标：1、了解作品作者，了解书中的主要人物汤姆和故事概况。2、培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，感知人物的性格特点。3、欣赏作品的精彩片段，感悟作者语言的特点，激发读书热情,引发学生的阅读期待。教学重难点：在快速阅读中了解梗概的大意，并初步感知人物性格特点，激发起课外阅读的兴趣。教学过程：一、故事导入师：上课之前，老师先给大家讲一位大作家的故事。大家想听吗？大作家有一次到某地旅店投宿，别人事前告知他此地蚊子特别厉害。他在服务台登记房间时，一只蚊子正好飞来。作家对服务员说：“早听说贵地蚊子十分聪明，果不其然，它竟会预先来看我登记的房间号码，以便晚上对号光临，饱餐一顿。”服务员听后不禁大笑。结果那一夜作家睡得很好，因为服务员也记住了房间号码，提前进房做好灭蚊防蚊的工作。这位语言风趣幽默，亲切自然的大作家是谁呢？让我们赶快来认识他吧！(出示课件)介绍马克·吐温。马克•吐温是世界著名短篇小说大师，语言风趣幽默，亲切自然。马克·吐温，美国幽默大师，小说家，被誉为“美国文学中的林肯”，“美国文学之父”。《汤姆•索亚历险记》受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。有人说：如果马克•吐温的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。今天我们就一起去见一见这颗明珠。二、学习封面，封底,获取信息你觉得题目中重要的是哪个词?(历险)板书通过文字，我们了解到书名，作者，出版社，定价以及对这本书的一些整体的评价。封面中说这本书是“不朽的作品，经典的译本，青少年完美心灵的必读书。”你们想不想知道这本书写了哪些历险哪？三、观看目录，概括主要内容(出示课件目录)对，这就是目录。通过看目录可以了解所读之书的大概内容。所以我们看书，要学会看目录。过渡：还有一种能让我们快速了解大致内容的方法----那就是阅读说明也就是内容简介。不同版本的书内容简介的位置也不同，有的在封底，有的在扉页，还有的在目录之前。（出示内容简介）这是这本书的简介，哪位同学来给大家读一读？（出示内容简介文字）读了内容简介，同学们对人物及主要内容有了大概的了解，谁来说说：①这本书是以什么为线索的？②这本书围绕哪个主题展开叙述的？③主要向我们介绍了什么？（老师板书：线索、主题）（通过阅读我们知道这本书是以汤姆·索亚的传奇式经历为线索，围绕着汤姆从少年到成熟期的成长故事的为主题，介绍了汤姆和小伙伴的几次历险经历。）（出示文章结构）小结：一本书读正文之前，我们先要观察封面、封底，然后阅读目录、简介。这样我们对书就有了一个大概的印象。三、精彩片段欣赏这个胜利者的衣服因为打架而破烂污秽，姨妈罚他去把墙刷白，汤姆把刷墙说成是可以放纵恣意的艺术，过路的孩子都眼红了，情愿把心爱的东西交给他，以换取一次刷墙的机会，汤姆就坐在一旁，一边吃苹果，一边让阳光晒着。汤姆很顽劣，像一匹野驴，总是挨他姨妈的揍，这天在路上，他遇见了刚搬到这地一个男孩子，汤姆见他作为一个孩子，却穿的如此整洁而极是气愤，两人胡说一气，然后滚在尘土中打了起来。汤姆在一个花园中见到了可爱的蓓姬，于是开始恋爱，他在栅栏外做出各样的惊险动作，以让小女孩注意他，他从她那得到了一朵紫罗兰。他回到家，姨妈错怪他狠揍了他一顿，他不想活了，去到蓓姬的窗下躺着准备死掉，一个女仆不知到外面还有一个殉情者，她泼了一盆冷水下去，汤姆成了一个落水狗，在夜色中飞一般跑回家了姆打赢了。通过看精彩片段你对汤姆有了什么样的了解？（乐观勇敢、顽皮可爱、有计谋）汤姆·索亚凭借自己的聪明才智，过人的计谋，摆脱了一次又一次的险境。你们想不想详细地了解他是怎样解决遇到的困难的？小说第二章中有关出让刷墙权的那段描写充分展现出汤姆具有杰出的领导才能。本不知不觉地自愿成了汤姆的“俘虏”，他不仅替汤姆刷墙，而且为了能刷上墙，连自己的苹果也赔上了。当孩子们抢着刷墙时，汤姆却暗自高兴。汤姆是个多种角色的复合，他身上还有着各种各样的性格特征，也许有着你的影子。请同学们阅读小说的第二章内容。

四、阅读片段，了解人物特点。师：读完了片段，我们对汤姆·索亚有了一定的了解，谁来说说你眼中的汤姆·索亚是什么样的？生回答。（学生的回答一定要充分，让七八个学生回答）教师板书：聪明，狡猾，有谋略。师：为什么汤姆·索亚给你留下了这样的印象呢？文中的哪些地方说明了汤姆的聪明，狡猾，有谋略？生回答。（主要是汤姆和本的对话，注意多预设）师：汤姆引诱本上当的过程中，你觉得那句话最精彩？（生回答。）这一段的语言描写生动传神，非常形象地刻画了汤姆机智狡猾的人物形象，让我们如见其人，如闻其声。你们觉得这部分对话有趣吗？老师将精彩的对话画上了横线，同桌进行分角色朗读，一个汤姆一个本，读完之后找两组表演。生分角色自由朗读。找同学表演朗读。师总结：作家马克·吐温对人物的刻画，不仅生动地描写了人物语言，还通过对人物动作及心理活动的细致描写来表现人物的特点。刚才分角色朗读我们体会了马克·吐温语言描写的魅力，我希望同学们课下阅读整本书的内容，