《 巧用预测 理解文章内容》教学设计

《巧用预测理解文章内容》教学设计【教学目标】1.边阅读边运用已学的预测方法猜想故事情节。2.借助课后习题自主预测故事结尾。【教学过程】一、激趣导入师：同学们，听说咱们班的孩子都是爱动脑筋，善于推理的学生，那今天老师就先来考一考你们，大家来猜一猜老师画的是什么？学生回答师相机点评（想象真丰富，连绵起伏的山，你结合了生活经验来回答）师：其实老师画的是一根长胡子（板书）谁的长胡子呢？你们看（出示图片）（板书胡萝卜先生的长胡子）这是著名儿童文学作家王一梅阿姨写的童话故事，请大家齐读课题。把萝卜这个词读两遍，再读课题。二、走进故事，展开预测。1、师：刚才我们依据图画展开了丰富的想象，那读了课题请你们再来猜一猜课文讲了一个什么故事呢？同学们我们根据题目预测的时候就要抓住题目中的关键字词，（板书：关键字词）你们觉得这个题目中的关键字词是什么呢？你们的眼光太敏锐了，这个题目的关键字就是长，现在就请大家来预测一下，这篇文章讲了一个什么样的故事呢？学生预测回答。2、那么现在就让我们走进故事，看看故事内容和你预测的是不是一样的呢。出示课文第一自然段。师：胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮，他的胡子会给生活带来哪些不便呢？请你们根据平时生活的生活常识预测一下。生活常识可以是你亲身经历的也可以是你平时生活中从不同的渠道看到的、了解到的。（板书：生活常识）生预测回答。2、那么胡萝卜先生的胡子到底会不会给他带来这些不便呢？就让我们接着读故事，有一天……的时候，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，这时会发生什么呢？这里我们可以抓住关键词语预测故事的发展，在这段文字中，大家觉得哪些词语能够帮助你预测呢？学生回答你们看他吃的是什么面包，对果酱面包，果酱面包容易沾到嘴上，而他落下的那根胡子长在了哪里？下巴的右边离嘴很近，所以胡子沾到了甜甜的果酱，看来长胡子的确给他带来了麻烦，胡子沾到了果酱，接下来会发生什么神奇的变化呢？请大家再来预测一下。3、师：你们根据关键内容进行了自己的预测，就让我继续走进故事，看看故事的进展。出示故事第三自然段。教师读故事。同学们，故事的内容和你的预测一样吗？如果不一样也没有关系，你可以修正一下你的想法，接着预测后面的精彩内容。4、出示故事第四段，教师继续读故事，这时候你能帮助男孩想想办法吗？大家要根据故事前面的内容和生活实际来预测，抓住题目中的关键词“长”。学生预测回答。师：看来大家已经掌握了预测的方法，你们的预测很准确，你们真可以称为预测小能手了（出示故事内容）请大家齐读故事内容。鼓励自己。5、师：胡萝卜先生继续往前走，他又遇到谁了呢？（出示故事第五自然段）教师读故事师：你们能帮助鸟太太想想办法吗？这个时候我们可以根据前面的故事内容进行预测（板书：故事内容）怎么样，你们心中有想法了吗？学生回答师：看来你们已经能够独立的完成预测了。师：胡萝卜先生继续往前走，他的长胡子在风中飘动，联系生活实际想一想，预测一下胡萝卜先生继续往前走还会发生什么神奇的故事呢？师：现在大家在小组中讲一讲你的故事，推选最有趣的一个故事，像老师这样用两三个字写在卡片上，再贴到黑板上。推选学生讲故事。三、拓展延申同学们，经过三节课的学习，你们真的已经成为了预测小能手，现在就请你们看一下上节课读过的故事，这两个故事都还没有结尾，请你们四人小组讨论，每组选择一个故事，预测故事的结尾。学生预测讨论。选择一两个学生讲故事。师：你们的故事真精彩，把掌声送给自己，现在就来听老师讲完这两个故事来验证一下你的预测。怎么样，和你们预测的相符吗？不