小学四年级上册英语教学计划

小学四年级上册英语教学计划

小学四年级上册英语教学计划「篇一」

小学英语四年级上册教学计划范文

一、学生情况分析

四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和基础的

英语会话。故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。在词

汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的'四会教学。

二、教学目标与要求

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读

写36个单词。

3、能听、做、演18个游戏。

4、能听、做7个〃TPR”活动。

5、以学会2个制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能听、说、唱8首歌谣。

8、以完成6个自我评价活动。

9、能听懂6个幽默故事。

10、能了解6项简单的中西方文化知识。

小学四年级上册英语教学计划「篇二」

一、学情分析

四年级的学生思维敏捷，并且学生对英语比较感兴趣，学生课堂表现积极、主

动，乐于参与，乐于表现自己。大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语

的自信心较强，但有一部分同学英语基础差，教学难度很大。

所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动

他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语

的语境，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初

步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能

力。同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。

二、教材简析

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态

度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、

语调、书写基础，以及良好的学习习惯：使他们初步具备用因英语进行简单日常交

流的能力。

教材同时也充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学

习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字、拼卡片以

及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指

令画画、涂颜色等活动。

本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及TPR(Total

PhysicalResponse)活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材

设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。培养学生的观

察、记忆、思维、想象和创造力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精

神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

三、单元重点难点分析：

ModuleMainPointDifficultPoint

Module1

Module2

Module3

Module4

Module5

Module6

Module7

Module8

Module9

Module10

四、教学进度

教学时间教学内容

第一周Module1

第二周Module2

第三周Exercise1~2

第四周Module3

第五周Module4

第六周NationalDays

第七周Module5

第八周Module6

第九周Exercise5~6

第十周Mid—termExamination

第H^一周Module7

第十二周Module8

第十三周Exercise7〜8

第十四周Module9

第十五周Exercise9

第十六周Module10

第Ht周Exercise10

第十八周NewYear'sDay

第十九周ReviewModule

第二十周FinalExamination

五、教学措施

根据《英语课程标准》的内容和精神，针对本册教材的教学目标，结合我校学

生的基本情况，我拟订了以下的教学措施、任务和要求：

1、重视基础知识的教学，奠定创造思维基础。任何一种创造都是以对新学过

的知识进行科学的加工和创造性的劳动为前提的。要培养学生创造性思维能力，就

必须加强基础知识的教学。深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精

心设计教案。

如共同探究英语字母的奥妙，对于小学生来说，英语字母的学习是其中一个重

要内容。英语字母则是又爱又恼，爱的是写法与顺序基本相同，也有大、小写之

分，恼的是读音上部分相近却有区别。笔者认为若能使学生通过多种知识媒介达到

掌握的目的，定会收到事半功倍的效果，比如采用英语字母的谜语，开展学生智

力：如：Whatlettercanfly?（什么字母会飞？），答案为Bb.（bee蜜

蜂）；Whatlettercanwedrink?（什么字母我们能喝？）答案是Tt（tea

茶）；Whatletterisapartoftheface?（什么字母是脸的一部分？）答案

是li（eye眼睛）；Whatletterisaquestion?（什么字母是个问题？）答案

是Yy（why为什么）

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、

平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。改进教学方法，提

高教学效率，改变过去〃满堂灌〃的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有

讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

3、采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践

机会，优化教学过程：

（1）利用英语教学音像资源一一图画、图表、投影、录音、录像、CD、

VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实

自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语

（bodylanguage）--手势、动作、表情等的示范。

（2）多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，容易激发学

生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。

（3）充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于

以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。多媒体课件的使用可以使教学过程

程序化，大大提高教学的效率，这一点对课时少的小学英语课尤为重要。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时

提高学习兴趣和合作能力。运用激励机制，评价形式多样化，激励小学生积极进

取：

（1）尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以

肯定。课采用口头表扬和精神奖励的方式，特别要注意对学习后进的学生所取得的

进步及时给予表扬。

（2）评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生平时

参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要根据。以口语活动为

主。训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。

随着社会对小学教师素质要求的不断提高；随着研究的不断深入，小学教师专

业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我

更新，努力提高个人综合素质，为学生能接受高质量的教学而努力。

小学四年级上册英语教学计划「篇三」

各位老师大家好！今天我说课的内容是《PEP新版小学英语》第三册第六单元

中的Lessn31o

一、说教材

《新版小学英语》采用以“话题一功能一结构一任务”体系编写，以素质教育

为根本指导思想，着重培养学生运用英语的能力。本节课是本单元的第一课时内

容，主要学习如何用英语描述动物的外貌特征。

下面介绍一下本课的教学目标和教学重、难点：

1、能力目标：

①会运用Ithas这个句式来描述动物的外貌特征。

②能正确运用形容词big和sail来描述动物的特征。

③会唱歌曲：Theppsitesng

2、知识目标：

①能听懂、会说描述动物外貌特征的句式Ithas

②能够正确听、说、认读、写两个形容词：big和salU

3、情感态度目标:

注重对学生严谨的学习态度和良好的学习习惯地培养。树立学生学习的自信

心，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的想象、记忆、思维、想象能力和创新精神。

4、教学重、难点：

①能灵活运用句式Ithas来描述动物的外貌特征。

②能正确运用形容词big和sail来描述物体的特征。

二、说教法

为了收到更好的教学效果，我整合了远程教育中的一些资源，制作服务于教

学。

根据《英语课程标准》、学生的认知规律，以及《新版小学英语》以素质教育

为本的指导思想，本课我采用如下教法：

1、“任务型”教法。让学生通过思考、讨论、交流和合作等方式学习和使用

英语完成学习任务。

2、情景教学。利用多媒体、实物为学生创设对话情景，激发学生的好奇心和

求知欲。

3、游戏法教学。通过唱歌、猜谜语及体态语言启发诱导学生完成本课任务。

三、说学法

教学的主要目的不是知识的积累而是发展思维，为了使学生养成良好的学习习

惯和形成有效的学习策略。在本课时中，学生通过小组合作、同桌交流的学习方

式，充分调动他们的求知欲，使他们始终处于积极、主动、合作的学习状态之中。

另外，我还指导学生通过语言交际训练、师生互动交流给学生一个自由的空间，创

造锻炼的机会，发挥教师的主导作用与学生主体作用相结合。为了激发学生学习英

语的兴趣和愿望，我借助卫星远程教育中的资源，运用多样化的教学手段将听、

说、玩、唱等一系列的教学活动融于一体，让学生在玩中学、在唱中学、在听中

学、在说中学。

四、说教学过程

Stepl：热身复习

1、学生听教师指令并做动作。如：Tuchurear等。

此环节的设计意图是：复习有关人体各部位的单词，为重点描述动物特征做铺

垫。同时也能调动学生学习的积极性，并使学生迅速地进入英语学习的氛围中。

在此环节中，学生兴趣盎然，效果很好。

2、中播放声音，学生听声音猜动物。

为了调动学生的积极性和激发学生的学习兴趣，我在中利用远程教育资源中的

一些声音素材，目的是通过播放学生熟悉的动物声音以及生动的画面，唤起学生的

好奇心和激发学生的学习兴趣。

Step2：新课导入

1、教学新单词：big和sail

①出示两个大小不一的苹果图片，从而导入新单词的教学。

此环节的设计意图是：通过出示在生活中常见、常吃的水果图片，在视觉上刺

激他们，让他们很直观地看出一个大、一个小，从而学会两个形容词：big、

sallo

②在教学新单词的过程中，我要求学生用所学的新单词说一句话。

此环节的设计意图是：训练学生说话以及倾听的能力，同时也为下面学习新句

型作铺垫。

③指导学生在四线三格中书写。

此环节的设计意图是：培养学生规范书写的能力以及严谨的学习态度。

2、教学新句式

为了更好的突出重点、突破难点，我整合了远程上《atthez》中的一些图片

素材，服务于这节课新句式的教学。

①出示大象1的图片，指着这头大象对学生说：Lattheelephant.引导学生

用Ww!It'ssbig.来评价。并借助手势语帮助学生理解句意。同时出示两本大

小不同的书，引导学生用It'ssbig或It'sssail.来评价。

此环节的设计意图是：通过播放动态的大象图片，激发他们的兴趣，从而学会

用It'ssbig或It'sssail.来评价一样物体。

②出示大象2的图片，要求学生先观察大象耳朵、眼睛的特征，然后分别用一

个词来形容，接着引导学生用句型Ithas来描述它的特征。

此环节的设计意图是：通过出示一头色彩艳丽的大象图片，刺激学生的眼球，

激发他们的求知欲，把抽象的句式化为具体的形象，从而更容易学会用句式It

has来描述动物的特征。

③出示猴子的画面以及句子ithasauthandanse.要求学生仔细观察并填

空。

此环节的设计意图是：巩固所学新单词和新句式。

④出示四幅动静结合的四种动物图片，要求同桌之间选择一种自己喜欢的动物

来描述它的特征，并说给对方听，然后指名站起来说给大家听。

此环节的设计意图是：为了创造一个积极主动的课堂气氛，让学生有话可说。

我抓住学生喜欢动物和求胜心的这些心理特点，选择动静结合的动物图片，让学生

有选择地进行会话训练，从而能抓住学生的注意力，让学生愿说、乐说、会说并学

会运用新句式。同时锻炼了学生观察、记忆、思维、说话的能力。

在这个环节中，学生的表现欲很强，都能抓住动物的特点来描述。课堂气氛很

活跃。

⑤展示ustspea的内容，学生听录音并跟读。

此环节的设计意图是：再现本课内容，巩固所学知识，并培养学生的语音、语

感。

⑥拓展性练习。出示两个卡通人物，要求小组合作、讨论，如何来描述人物特

征，从而引导学生用He/Shehas...来描述。

此环节的设计意图是：利用学生喜欢的卡通人物来进行拓展性练习，升华本课

的内容，从描述动物特征过渡到描述人物特征，这样能激起学生的求知欲。并通过

小组合作的学习方式，让学生通过思考、探讨、交流，加上教师的引导，从而学会

用He/Shehas...来描述人物特征，同时培养了学生之间协作的学习精神和创

新精神。

3、学唱歌曲：Theppsitesng

询问学生今天学的这两个单词之间有什么关系？学生马上回答：相反的关系，

顺势导出歌曲Theppsitesng。

此环节的设计意图是：通过歌曲巩固本课所学的内容，调动学生的兴趣，营造

宽松、民主、和谐的气氛。

4、猜谜语，教师用语言描述动物的特征，学生猜是哪一种动物。

此环节的设计意图是：培养学生的听力能力和思维能力。

一堂课下来，我觉得课堂效果很好，学生的学习积极性很高，兴趣很浓厚，能

轻松地掌握本堂课的知识。

小学四年级上册英语教学计划「篇四」

一、复习要求：

Modulel

1、学会并运用英文数字13一—29

2、复习颜色词和动物名词

Module2

学会用英文问路、指路。

Whereisthe?GostraightonTurnleftturnrighto

Module3

学会如何讲述正在发生的事情。Whatareyoudoing?IamwatchingTV0

Module4

询问和回答其他人正在做什么。

Whataretheydoing?Theyaredoing。

Module5

1、谈论和询问中国和外国的习俗。

2、询问他人是否想要某种食物。

Doyouwantsomerice?Yes,please>No,thankyou。

Module6

谈论有能力做什么事情。

Canyourunfast?Yes,Ican、No,Ican'to

Module7

学会使用begoingto谈论自己的计划和即将发生的事情。

Iamgoingtoswiminthesea。

Module8

学会描述体育活动。

WhatareyougoingtodoforsportsDay?

Iamgoingtorun100metresdohighjump。

Module9

学会请求允许自己做某事。

CanIhavesomesoup?Yes,youcan、Sorryyoucan'to

ModulelO

学会12个月份的表达法，并能熟练地进行问答。

二、复习重点：

1、Revisenumberl3---29

2、Revisedescribingthedirection。

3、Pres