幼儿园认知说课稿《一一对应》_第1页
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文档简介

小班幼儿在学会了区别“1”和“许多”的基础上，可以学习比较两组物体常会运用一一对应的方法。对应一般有两种(见图一):重叠对应(即将第一组物的上面)。并置对应(即把第一组物体排成横列或竖行.第二组物体一一对应分别是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，如狗和骨头(即两种材料之间有内在联系)。容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成是乘车引发座位问题，这主要是数与量的对应，将一一对应提升一个高度。幼儿的操作为手段组织教学。小班(3～4岁)幼儿具有活泼好动、好模仿、情绪3、陶行知的生活教育思想告诉我们从幼儿的生活中挖掘有价值的经验.以中学，学中玩。教育和生活是同一过程，教育含于生活之中.教育必须和生活结萌发他们参与活动的兴趣.培养表达他们自己的想法很重要。2、活动重点：通过活动，初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的现象。【分析】活动中幼儿通过一系列的操作来获得重叠和并置的对应方法.并通法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展.有利于他们以后对数概念的理解。2、提示语：还可以带上什么有用的东西呢?怎么戴帽子呀?引导幼儿说出戴帽子。(一个小动物头上戴一顶帽子)角色，做小动物的动作走到相应的食物旁边。感知相关物体的匹配对应点数5,如“小狗喜欢吃骨头，盘子里有5根骨头。”引导幼儿躲在和自己衣服颜色一样的小房子后面。如：红房子后面躲着谁小动物),健康领域(如根据自己扮演的角色做小动物的动作走到相应的食物旁蓝、

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