PEP人教版小学英语五年级下册 Unit6 Work quietly!Part B Lets talk 教案

Unit6Workquietly!PartBLet'stalk教学设计

教学目标：

能力目标：

1.学生能够在图片和教师的帮助下理解Let'stalk板块对话的大意。

2.能够按照正确的语音语调朗读并表演对话。

3.能够在情景中运用句型Talkquietly.Keepyourdeskclean.谈论

行为规范。

知识目标：

1.能够完成Let'stiry听录音圈答案的活动。

2.能够听说朗读Workquietly.Talkquietly.Keepyourdeskclean.

等表示规则或对他人提出规劝的交际用语。

3.能够听说认读词汇，如，show,anything,else等。

情感目标：

能够提高口语表达能力和语言组织能力，提升“规则”意识。

教学重点：

1.能够在情景中运用句型Talkquietly.Keepyourdeskclean.谈论

行为规范。

2.能熟悉如何对他人提出规劝，和在接受规劝时的应答交际用语。

教学难点：

学生能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。

教学方法：

情境教学法；合作学习法；全身反应法；任务型教学法。

教学过程:

一、Preparation

1.Greetings.

T:Goodmorningboysandgirls!教师自我介绍，并提出对学生的要

求，由此引入Rules这一概念。

2.Let'sdo

Beforethelesson,let'swarmupfirst!

师生同做Let'sdo.

T:Look,ourfriendJohnisatschool.Whereishenow?

（PPT出示John和Tom的主情景图询问：Wherearethey?引导学生回答

Theyareinthelibrary.）

二、Presentation

1.Let'stry

T:Look,Johnisinthelibrary.Therearemanyrulesinthelibrary.

Canheeatfood?Canhespeakloudly?

T:Nowlet'slistenandcircle.

（播放Let'stry录音）

2.Let,stalk

①Whataretheydoinginthe1ibrary?

A.They'relookingfor（寻找）books.

B.They'rereadingbooks.

学生整听课文，完成听力任务。

②Fillintheblanks

Shh..I，mJohn.

IcanshowyoutheEnglishbooks.

（学生观看后说出主句型，教师板书Talkquietly!并教读主句型，并用

动作解释含义，帮助学生理解。并对主句型进行拓展Talkquietlyin

the.）

Pair-work学生对此句型进行练习。

③Listenandtick

CanIreadthebookshere?

Yes.ofcourse.）No,sorry.

学生听录音进行选择。多形式练习

④Listenandcircle.

T:Whatelseshould（应该）Tomdointhelibrary?LetJslistento

thetapeandunderlinetheanswers.

T:Whatshould（应该）Tomdointhelibrary?

Ss:Keepyourdeskclean.

（学生观看后说出主句型，教师板书并教读主句型，并用动作解释含义,

帮助学生理解。拓展句型Keeptheclean.）

⑤T继续播放录音“Anythingelse?”，帮助学生理解。

T:Therearemanyrulesinthelibrary.Anythingelseinthe

library?

Ss：Keepthebooksinorder.（学生可用汉语表述，然后教师翻译。）

三、Practice

1.Watchthewholevideo.

T:Nowlet'swatchthewholevideo.Payattentiontothe

pronunciationandintonation.

2.Listenandrepeat.

3.Readingroupsandactitout.

四、Production

1.Retellthestoryo

根据课文内容填空，复述课文内容。

2.Match,sayandact

T:Wherearethey?\Whatshouldtheydointhe…？'Anythingelse?

3.Makeanewdialogue.

T:NowTomcometoourclassroom,pleasemakeanewdialogue,tell

himsomerulesintheclassroom.

五、Progress

1.Sumup.

2.Homework.

六、板书设计

UNIT6Work