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文档简介

探究暖宝宝的发热原理第十届全国中小学实验教学说课活动初中化学01.教材分析02.实验教学目标03.实验教学设计04.实验教学过程05.实验效果评价

目

录教材分析0101教材分析探究暖宝宝发热原理人教版初中化学教材融合第十单元课题1酸与金属、金属氧化物的反应第八单元课题2金属的化学性质理论基础知识实验教学目标0202实验教学目标在实验探究中，激发学生的求知欲，发展学生勤于思考、勇于实践、善于合作等科学精神。4321巩固并深化对初中化学常见物质性质的理解和掌握。基于真实问题情景，依据常见物质的性质进行初步分析，解决实际问题。通过实验探究提高学生提出问题、分析问题、解决问题等科学探究能力。实验教学设计03实验教学流程实验教学过程0404实验教学过程环节一：实物展示，认识暖宝宝实物展示剪开包装黑色粉末04实验教学过程环节一：实物展示，认识暖宝宝暖宝宝说明书主要成分：铁粉、活性炭、食用盐、水、蛭石、吸水树脂问题1：如何通过实验验证有铁粉存在？04实验教学过程环节二：验证铁粉的存在04实验教学过程环节二：验证铁粉的存在铁用磁铁吸引有磁性在酒精灯上点燃与O2反应加入适量的稀盐酸与酸反应加入适量的硫酸铜溶液与CuSO4溶液反应物质性质方案04实验教学过程环节二：验证铁粉的存在小组合作04实验教学过程环节二：验证铁粉的存在小组合作验证有铁粉存在04实验教学过程环节二：验证铁粉的存在小组合作验证有铁粉存在04实验教学过程环节三：探究暖宝宝的发热原理问题2：为什么只有打开外包装暖宝宝才会发热，原理是什么呢？04实验教学过程环节三：探究暖宝宝的发热原理作出猜想设计方案进行实验得出结论铁粉与水和氧气共同作用，生成铁锈向发热后的粉末中加稀盐酸铁粉与水和氧气共同作用，生成铁锈生成物产生角度探究各小组方案设计示意图方案一方案二方案三环节三：探究暖宝宝的发热原理04实验教学过程方案一：利用气球体积变化来表示锥形瓶内压强的变化；方案二：利用U型管内两边液体高度差来表示锥形瓶内压强的变化；方案三：利用注射器刻度变化来表示装置（试管）内压强的变化。反应物减少角度探究04实验教学过程环节三：探究暖宝宝的发热原理提出质疑：是否是因为氧气含量减少导致内部压强减小，进而使气球变大的呢？04实验教学过程环节三：探究暖宝宝的发热原理氧气传感器测定暖宝宝发热后氧气含量提出质疑：是否是因为氧气含量减少导致内部压强减小，进而使气球变大的呢？环节四：拓展延伸04实验教学过程打开止水夹，品红溶液进入集气瓶内，大约占瓶内体积的1/5。问题3：是否可以用暖宝宝成分测定空气中氧气含量？实验效果评价0505实验效果评价在验证暖宝宝中有铁粉存在时，通过铁粉可以在空气中燃烧，引发学生的认知冲突，培养学生的辩证思维能力。利用数字化仪器—氧气传感器，将定性实验转化为定量实验，不仅提高了实验的精确度和效率，还让学生深刻感受到了信息技术

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