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北师大版小学数学一年级上册4.8挖红薯

核心素养使学生知道“同样多”的含义。让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生数学学习兴趣和学习热情。又到了红薯成熟的季节，哥哥和妹妹一起去挖红薯，看到有这么多大红薯，妹妹和哥哥都很开心。你从图中知道了哪些信息？哥哥挖了5个红薯，妹妹挖了3个红薯。如何比较两人谁挖的多，谁挖的少呢？借助图形或实物进行比较。比一比，谁的多？用代替红薯画一画，比一比。………哥哥挖的红薯与妹妹挖的红薯一一对应，哥哥挖的红薯有剩余。说明哥哥挖的红薯多，妹妹挖的红薯少。妹妹想和哥哥的

一样多，你有什么办法？

＝如何理解题意呢？妹妹想和哥哥挖的红薯一样多，就是二人挖的红薯数量相同。小组讨论妹妹和哥哥挖的红薯一样多的方法妹妹继续挖，挖的和哥哥的红薯一样多。妹妹挖的红薯哥哥挖的红薯妹妹再挖2个。借助摆一摆。妹妹挖的红薯哥哥挖的红薯3＋2＝5如何列式计算呢？3加上2得5，所以列式3＋2＝5。这样列式正确吗？妹妹挖的红薯哥哥挖的红薯虽然能得出结果，但是……妹妹再挖2个要求的数，应该用两个已知数相减。5－3＝23＋2＝5淘气是这样想的，你能看懂吗？哥哥给妹妹一个就一样多了。哥哥给妹妹一个就一样多了。你能理解淘气的想法吗？不用继续挖红薯，哥哥给妹妹1个，两人数量同样多。借助摆一摆。妹妹挖的红薯哥哥挖的红薯哥哥给妹妹1个，两人红薯一样多。5－1＝43＋1＝4如何列式计算呢？你有什么发现呢？4＝4可以用什么符号连接两个算式？5－1＝43＋1＝4这两道算式的结果相同，都是4。4＝4等号不仅能够代表一种结果，还表示一种关系。5－1＝43＋1＝45－1＝3＋11.妹妹再折几个就和哥哥的一样多？

＝743－

7个

3个

2.说一说，填一填。＋4＝75＝＋35＋3＝

＋66＋1＝9－322287有算式的要先计算出结果，再填数。3.下面的游戏公平吗？怎样才能使游戏公平？

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