2.2动物分为无脊椎动物和脊椎动物大单元设计说课课件(同课异构3)济南版生物七年级上册

济南版《生物学》七年级上册第二单元

第二章

动物分为无脊椎动物和脊椎动物单元教学设计汇报人：高新团队时间：2024.8.13单元教学设计03三二、设计层次性的评价任务一、制定指向核心素养的单元目标评估三、实施项目化单元教学活动落实达成一、制定指向核心素养的单元目标课标分析教材分析学情分析一、制定指向核心素养的单元目标——课标分析分析利用本地生物资源列表、比较探究实践态度责任生命观念科学思维认同学业要求教学提示关注一、制定指向核心素养的单元目标——教材分析基于单元情境任务的学情模拟调查（知识经验+生活经验+策略经验）安全警示：一定在大人陪同，做好保护措施的前提下进行调查哦！学情分析一、制定指向核心素养的单元目标——学情分析策略经验知识经验生活经验已知：学生已经具备了一定的实验观察、调查实践的能力。未知：学生对于调查报告的撰写与实地调查存在一定的困难。障碍点：调查实践次数不多。已知：学生在前一章学习了植物，并认识生活中一些常见的动物。未知：不知道动物的类群与特征以及对人类的具体影响。障碍点：结构与功能观、辩证唯物主义自然观。已知：学生对一些常见动物的特点有初步了解，且有意识自觉的保护动物，并能在日常生活中付诸实践。未知：学生并不清楚为何要保护动物，动物与人类的生活有何关系。障碍点：知识如何与生活实际相联系。单元学习目标课标分析+教材分析+学情分析校园小池塘单元学习目标1.通过阅读资料、观察标本、分组实验，能够描述无脊椎动物不同类群的形态结构，分析其功能特点，深化结构与功能相适应的生物学观点，并举例说明其与人类生活的密切关系。课时12.通过阅读资料、分组实验，能够阐明脊椎动物与其生活方式和环境相适应的主要特征，列表比较脊椎动物在生理特征、生活习性等方面的异同，为生物进化观的形成奠定基础。课时23.通过整合本单元所学知识，能够绘制动物名片和动物导览图；撰写动物养殖指南，体会动物养殖的过程，理解动物对人类的重要作用，形成保护动物、人与动物和谐相处的理念。单元学习生命观念、科学思维、探究实践、态度责任二、设计层次性的评价任务一、制定指向核心素养的单元目标评估创设真实有效的任务情境

校园内有一个小池塘，池塘以及周边有许多小动物，例如蚯蚓、蝗虫、鲫鱼等，你能依据所学帮助同学们深入认识并养殖它们吗？任务线目标线活动线三线合一单元目标1无脊椎动物类群特征名片单元目标2脊椎动物类群特征名片单元目标3名片、动物导览图、养殖指南单元总任务评价量表实现学生持续性成长二、设计层次性的评价任务一、制定指向核心素养的单元目标评估三、实施项目化单元教学活动落实达成（一）项目化单元教学活动设计班级内召开成果发布会，分享养殖心得。迭代升级描述动物类群的特征，绘制《动物名片》，深化形成结构与功能相适应的观念。汇集《动物名片》，按类群形成《动物导览图》。调查收集养殖动物资料，尝试进行动物养殖，撰写《养殖指南》。04成果修订出项反思01整体感知入项探索02知识探究能力建构03应用迁移重构拓展单元总任务争做优秀“养殖技术员”课程任务课程实施课程评价课程主题（二）项目化单元教学活动实施过程（三）“学评教”一致性课时教学活动实施——《第1课时

无脊椎动物体内没有脊柱》课时目标单元学习目标1课时1作业设计—拓展性作业1.通过阅读资料、分组实验等归纳总结线虫、环节、节肢动物的特征，并列表比较三类动物的异同，认同结构与功能相适应的生物学观点。2.通过资料分析，结合生活实际，说出线虫、环节、节肢动物对人类生活的影响。3.整理本节课所学内容，选择喜欢的动物为其绘制《动物名片》并解说。为第2课时鱼类、两栖类和爬行类是变温动物的学习做铺垫课时目标1.通过分组实验、阅读资料等，描述变温动物与其生活环境与方式相适应的特征并列表比较变温动物的异同点，认同结构与功能相适应的生物学观点。2.通过资料分析，并结合生活实际经验，举例说明说明变温动物对人类的影响。3.整理本节课所学内容，选择喜欢的动物为其绘制《动物名片》并解说。单元学习目标2课时2作业设计—实践性作业为第3课时脊椎动物—恒温动物的学习奠定基础（三）“学评教”一致性课时教学活动实施——《第2课时

变温动物》调查周围的脊椎动物，按照体温是否恒定进行分类。课时目标1.通过分组实验、阅读资料等，描述恒温温动物与其生活环境与方式相适应的特征并列表比较脊椎动物的异同点，认同结构与功能相适应的生命观念。2.通过结合生活实际经验并分析实例，举例说明说明恒温动物对人类的影响。3.整理本节课所学内容，选择喜欢的动物为其绘制《动物名片》并解说。单元学习目标2课时3作业设计—实践性作业观赏为下一课时建构迁移做好准备（三）“学评教”一致性课时教学活动实施——《第3课时鸟类和哺乳类是恒温动物》（三）“学评教”一致性课时教学活动实施——《单元总任务的达成》通过整合本单元所学知识，能够绘制动物名片和动物导览图；撰写动物养殖指南，体会动物养殖的过程，理解动物对人类的重要作用，形成保护动物、人与动物和谐相处的理念。单元学习目标3达成第四课时汇集《动物名片》，形成《动物导览图》。第一课时绘制无脊椎动物《动物名片》第二、三课时绘制脊椎动物《动物名片》单元作业调查收集养殖动物资料，选择喜欢的一种动物，进行养殖，撰写《养殖指南》，班内分享养殖心得添加标题添加标题添加标题指向单元总任务的实践性课时作业设计及进度提醒实践性单元作业实施流程小组合作，完成养殖指南分组展评，多元评价感悟提升，角色认同养殖经验分享，出项反思社校家共育子任务一初识特征，绘制名片单元总目标的达成无脊椎动物变温动物线虫动物环