解决问题（例5）（课件）二年级上册数学人教版

解决问题（例5）科技馆一种客车的座位示意图如下，二（1）班准备租这种车去参观科技馆。2名老师和30名学生，坐得下吗？知道了什么？怎样解答？解答正确吗？一种客车的座位示意图如下，二（1）班准备租这种车去参观科技馆。2名老师和30名学生，坐得下吗？每排4个座位，有7排，最后一排5个座位。每排4个座位，有8排，最后一排多1个座位。中间一行有1个座位。每行8个座位，有4行。每排2个座位，有7排，有这样的2组，最后一排5个座位。小红小明每行8个座位，有4行，中间一行有1个座位。小彤小王一种客车的座位示意图如下，二（1）班准备租这种车去参观科技馆。2名老师和30名学生，坐得下吗？每排4个座位，有7排，最后一排5个座位。小红每排4个座位，有8排，最后一排多1个座位。小明每行8个座位，有4行，中间一行有1个座位。小彤每排2个座位，有7排，有这样的2组，最后一排5个座位。小王不同角度收集完整

坐得下吗？坐车的人数客车的座位数30+2=32（人）一种客车的座位示意图如下，二（1）班准备租这种车去参观科技馆。2名老师和30名学生，坐得下吗？怎样解答？一种客车的座位示意图如下，二（1）班准备租这种车去参观科技馆。2名老师和30名学生，坐得下吗？怎样解答？1.将你的方法在座位示意图上圈一圈，让人一眼

就能看出你的想法；2.用算式把完整的解题过程表示出来。学习要求：一种客车的座位示意图如下，二（1）班准备租这种车去参观科技馆。2名老师和30名学生，坐得下吗？每排4个座位，有7排，最后一排5个座位。小红每排4个座位，有8排，最后一排多1个座位。小明每行8个座位，有4行，中间一行有1个座位。小彤每排2个座位，有7排，有这样的2组，最后一排5个座位。小王比7个4多5一种客车的座位示意图如下，二（1）班准备租这种车去参观科技馆。2名老师和30名学生，坐得下吗？一种客车的座位示意图如下，二（1）班准备租这种车去参观科技馆。2名老师和30名学生，坐得下吗？每排4个座位，有7排，最后一排5个座位。小红每排4个座位，有8排，最后一排多1个座位。小明每行8个座位，有4行，中间一行有1个座位。小彤每排2个座位，有7排，有这样的2组，最后一排5个座位。小王比4个8多1一种客车的座位示意图如下，二（1）班准备租这种车去参观科技馆。2名老师和30名学生，坐得下吗？每排4个座位，有7排，最后一排5个座位。小红每排4个座位，有8排，最后一排多1个座位。小明每行8个座位，有4行，中间一行有1个座位。小彤每排2个座位，有7排，有这样的2组，最后一排5个座位。小王一组2个7，比这样的2组多5一种客车的座位示意图如下，二（1）班准备租这种车去参观科技馆。2名老师和30名学生，坐得下吗？比5个8少7假设法30＋2=32（人）4×8＋1=33（个）33＞32答：坐得下。对比分析30＋2=32（人）2×7=14（个）14＋14＋5=33（个）33＞32答：坐得下。30＋2=32（人）4×7+5=33（个）33＞32答：坐得下。30＋2=32（人）5×8-7=33（个）33＞32答：坐得下。30＋2=32（人）4×7+5=33（个）33＞32答：坐得下。30＋2=32（人）4×8＋1=33（个）33＞32答：坐得下。30＋2=32（人）5×8-7=33（个）33＞32答：坐得下。30＋2=32（人）2×7=14（个）14＋14＋5=33（个）33＞32答：坐得下。对比分析比7个4多5比5个8少7比4个8多1一组2个7，比这样的2组多530＋2=32（人）4×7+5=33（个）33＞32答：坐得下。30＋2=32（人）4×8＋1=33（个）33＞32答：坐得下。30＋2=32（人）5×8-7=33（个）33＞32答：坐得下。30＋2=32（人）2×7=14（个）14＋14＋5=33（个）33＞32答：坐得下。解答正确吗？知道了什么？怎样解答？解答正确吗？文字信息图片信息1.35个小朋友每人吃1个鸡蛋，右图中的鸡蛋

够吗？2.

校庆的时候，班里的28名同学表演节目，李老师设

计了一个队形，红红把排好的队形用算式3×8＋4

表示了出来。想一想，可能是怎样的队形？把可能

的一种队形画出来。（用1个⭕表示1名同学）通过今天的学习，你有什么收获？更加熟悉了解决问题的三个步骤。观察的角度不同收集到的信息也不同，解题的方法也会不同，我们要把收集到的信息进行有序的整理。在解决问题时还可以用假设法。1．李叔叔运来30盆鲜花，他想按右图摆放，这些