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文档简介
借助计数器、小圆片、小棒等学习用具，表示出1～3各数，培养初步的观察能力和动手操作能力。初步感知1～3各数的基数含义，知道1～3的数序，并会认、会读、会写这3个数。在精心设计的教学活动中，培养数感，感受数学与生活的密切联系。能在田字格里正确、规范书写数字1～3。能正确用1～3表示图中物体的数量，并准确认、读这3个数，掌握数序。在获取知识的过程中积累数学活动经验，培养学习数学的兴趣和探索精神，感受学习的乐趣。同学们，老师要求的学习用具你们准备好了吗？5个同样大的圆纸片5根小棒你喜欢踢足球吗？认真观察图片，说一说你都看到了什么？认识数字1、2、3，理解基数含义这里的一个足球架、一顶帽子，一个足球，我们可以用数字1来表示。数一数，认一认。“1”还可以用一根手指、一个小方块或一个小圆片来表示，拿出你的学具摆一摆吧！数一数，认一认。这里的书包、小树，水杯的数量，我们可以用数字2来表示。数一数，认一认。“2”还可以用两根手指、两个小方块或两个小圆片来表示，拿出你的学具摆一摆吧！数一数，认一认。这里的三只小鸟、三个小朋友，三盆鲜花，我们可以用数字3来表示。数一数，认一认。数一数，认一认。“3”还可以用三根手指、三个小方块或三个小圆片来表示，拿出你的学具摆一摆吧！这些数字你都认识了吗？读一读请你拿出数量是1、2、3的小棒。数一数，认一认。找一找图中还有哪些事物可以用1、2、3来表示！也可以从我们教室里找一找。规范书写数字1、2、3除了用小棒，我们还能用计数器表示1～3各数。
123再添上1颗，是几颗？用几表示？从前向后数从后向前数数要写在田字格的左半格。“1”像铅笔细又长；要领：从右上方起笔，到左下方收笔。写时略倾斜，不要写成竖直的。“2”像小鸭水上漂；要领：“2”由一笔完成。起笔碰左线，再向上、向右碰线，略成半圆，斜写到左下角，碰线，再向右拉平。“3”像耳朵听声音；要点：“3”由一笔完成。起笔不碰线，向上碰线。向右碰线，略成半圆，再向中间，在虚线停止，转向右下方碰线，再向下碰线，弯弯地到左线为止。上下都是大半圆圈，但下面比上面大。拿出你的田字格本，写一写数字1、2、3吧！看谁写的又快又好。归纳：(教材P13想想做做第2题)1.按数量连一连2.先画，再写数。(教材P3想想做做第1题)3.看图填数。(教材P3想想做做第2题)4.按顺序填数。
从前向后数从后向前数拓展提升122331拓展提升5.数一数，涂一涂，填一填。
今天你学会了什么？你是怎么学会的？自我评价内容
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