江苏省南京市栖霞区2023-2024学年七年级上学期期末语文试题及答案

江苏省南京市栖霞区2023-2024学年七年级上学期期末语文试题一、名句名篇默写1．用古诗文原句填空。（1）晴空一鹤排云上，

。（刘禹锡《秋词（其一）》）（2）

，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）（3）

，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）（4）河流大野犹嫌束，

。（谭嗣同《潼关》）（5）小语知道学习需要平心静气，不能急躁冒进，她想选一则座右铭勉励自己。你建议她选用诸葛亮《诫子书》中的“

”。二、基础知识综合2．以下是本期班刊的序言，请你阅读后，完成下面题目。童话是什么？我想说，它是送给孩子和成人的美妙礼物，它

地让我们感受到生活的丰富多彩和文学的奇思妙想。它也是心灵的庇护所，让潜行在大地上的人们褪去焦虑，找到简单纯

cuì的快乐；让挣扎在纷繁世间的人们，保持对生活的热chén。(1)给加点字注音①庇(

)护

②潜(

)行(2)根据拼音写汉字①纯cuì()

②热chén(

)(3)最适合填入横线处的词语是（

）A．处心积虑

B．费尽心机

C．千方百计

D．别有用心三、选择题3．班级对栖霞区200名中小学生进行了关于“童话作品阅读”的网络调查。小语根据统计表中的数据得出以下结论，你认为正确的一项是（

）中小学生童话阅读兴趣统计表比例

态度非常喜欢比较喜欢不太喜欢不喜欢小学生83％10％6％1％初中生72％16％9％3％A．初中生比较喜欢阅读童话故事的人数比例高于小学生，由此可见，初中生对童话故事的喜爱程度明显高于小学生。B．小学生和初中生喜欢阅读童话故事的人数比例都很高，可见，童话故事在小学生和初中生群体中都比较受欢迎。C．初中生喜欢阅读童话故事的人数比例不如小学生，由此可见，随着年龄增长，初中生都不喜欢阅读童话故事了。D．不喜欢阅读童话故事的小学生和初中生人数比例都很低，由此可见，童话故事是小学生和初中生最喜欢的图书类别。四、综合性学习4．请你为本期以“童话”为主题的班刊拟刊名，再设计一个封面，并按要求写下你的构思。(1)刊名：《

》。（要求：不出现“童话”一词）(2)请从下面三个封面模板中任选一个，写出班刊封面的图案设计。我选择设计模板

，我的封面图案设计是

。

五、语言表达5．班刊中有个栏目是“童诗天地”，小语和你准备联手投稿。小语创作了诗歌第一节，请你参照第一节的内容和结构，补充完整诗歌的第二节。天空是条蓝色的大河天空是条蓝色的大河河上飘着洁白的云朵我想此刻天妈妈正在河边洗衣云朵是她洗出的泡沫天空是条蓝色的大河河上飘着洁白的云朵我想此刻

六、文言文阅读阅读下面两则寓言故事，完成下面小题。【甲】杞人忧天杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。【乙】虾蟆夜哭艾子浮于海，夜泊岛峙，中夜闻水下有人哭声，复若人言，遂听之。其言曰：“昨日龙王有令：‘一应水族有尾者，斩。’吾鼍①也，故惧诛而哭。汝虾蟆②无尾，何哭？”复闻有言曰：“吾今幸无尾，但恐更理会科斗③时事也。”（选自《艾子杂说》，商务印书馆，1937年版）[注]①鼍：音tuó，扬子鳄。②虾蟆：即蛤蟆。③科斗：即蝌蚪，是蛤蟆的幼体形态。6．小语对文中的几个加点词语不太理解，你教她用表格中的方法，解释文中加点词的意义。词方法释义身亡所寄查阅词典：①逃亡；②死；③丢失；④没有亡：（1）

因往晓之参考成语：晓之以理晓：（2）

中夜闻水下有人哭声语境推断：“闻……哭声”闻：（3）

复若人言联系课内：复投之（蒲松龄《狼》）复：（4）

7．小文画出了不理解的句子，请你为他翻译。日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。8．小语觉得乙文很有意思，想将它改编成课本剧。请你根据选文，补充A处的台词，并在B处加上相应的神态和动作。鼍：（哭诉）昨天龙王下令了，水族中凡是有尾巴的都要斩首。

。虾蟆：（大哭）鼍：（止住哭声，面露不解）你是只没有尾巴的蛤蟆，为什么也哭呢？虾蟆：（

）我现在幸亏没有尾巴，但害怕龙王追究我当蝌蚪时的事情啊！9．你和同学对两篇文章进行了讨论，请根据甲、乙两文，补全对话内容。小语：《虾蟆夜哭》的虾蟆和《杞人忧天》中杞人好像啊！他们都是庸人自扰。你：

。小文：你对《杞人忧天》的新解启发了我，我感觉《虾蟆夜哭》中虾蟆也不是庸人自扰，它有值得我们同情的地方。你对《虾蟆夜哭》有什么新解呢？你：

。七、现代文阅读阅读《猫》（节选），完成下面小题①冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。③这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”⑤张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。⑥一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”⑦我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。⑧我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。⑨妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”⑩张妈默默无言，不能有什么话来辩护。⑪于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。⑫三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”⑬它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。⑭我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。⑮隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！⑯我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！⑰我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？⑱两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。⑲我永无改正我的过失的机会了！⑳自此，我家永不养猫。10．作者善于设置伏笔。“鸟死了一只”，“我们”首先会怀疑家里的猫，这在选文中有多处伏笔，请摘录其中的三处。（摘录原文时可正确使用省略号）11．按照要求回答问题。（1）想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针。（从修辞手法的角度赏析这句话）（2）自此，我家永不养猫。（“此”指什么事？试分析这句话在文中的作用）12．同学们围绕文章的主旨进行了讨论，你认为说得最为合理的一项是（

）A．小语：我们要有仁爱之心，要关爱小动物，努力为它们营造出良好的生活环境。B．小文：我们不能凭个人的好恶、私心和偏见去处理事情，否则必定铸成大错。C．小祁：对待人和事，不能只凭借主观感受盲目判断，要放下偏见，平等待人。D．小夏：小猫因为懒惰而留给大家不好的印象，这告诉我们要努力学习勤奋工作。八、名著阅读阅读《西游记》选段，完成下面小题。【选段一】大圣道：“我本：天地生成灵混仙，花果山中一老猿。水帘洞里为家业，拜友寻师悟太玄。炼就长生多少法，学来变化广无边。因在凡间嫌地窄，立心端要住瑶天。灵霄宝殿非他久，历代人王有分传。强者为尊该让我，英雄只此敢争先。”佛祖听言，呵呵冷笑道：“你那厮乃是个猴子成精，焉敢欺心，要夺玉皇上帝龙位？他自幼修持，苦历过一千七百五十劫。每劫该十二万九千六百年。你算，他该多少年数，方能享受此无极大道？你那个初世为人的畜生，如何出此大言！不当人子！不当人子！折了你的寿算！趁早皈依，切莫胡说！但恐遭了毒手，性命顷刻而休，可惜了你的本来面目！”大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。’只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了。若还不让，定要搅攘，永不清平！”佛祖道：“你除了生长变化之法，再有何能，敢占天宫胜境？”大圣道：“我的手段多哩！我有七十二般变化，万劫不老长生；会驾筋斗云，一纵十万八千里。如何坐不得天位？”佛祖道：“我与你打个赌赛；你若有本事，一筋斗打出我这右手掌中，算你赢，再不用动刀兵苦争战，就请玉帝到西方居住，把天宫让你；若不能打出手掌，你还下界为妖，再修几劫，却来争吵。”【选段二】行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥呵，不说你还好哩，只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”八戒道：“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！——饶他猴子瘦，我也把他剁鲊着油烹！’”行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”行者道：“贤弟，你起来。不是我去不成，既是妖精敢骂我，我就不能不降他？我和你去！老孙五百年前大闹天宫，普天的神将看见我，一个个控背躬身，口口称呼大圣。这妖怪无礼，他敢背前面后骂我！我这去，把他拿住，碎尸万段，以报骂我之仇！报毕，我即回来。”八戒道：“哥哥，正是。你只去拿了妖精，报了你仇，那时来与不来，任从尊意。”【选段三】沙僧已捆在那里，见妖精凶恶之甚，把公主掼倒在地，持刀要杀，他心中暗想道：“分明是他有书去。——救了我师父，此是莫大之恩。我若一口说出，他就把公主杀了，此却不是恩将仇报？罢！罢！罢！想老沙跟我师父一场，也没寸功报效，今日已此被缚，就将此性命与师父报了恩罢。”遂喝道：“那妖怪不要无礼！他有甚么书来，你这等枉他，要害他性命！我们来此问你要公主，有个缘故。只因你把我师父捉在洞中，我师父曾看见公主的模样动静。及至宝象国倒换关文，那皇帝将公主画影图形，前后访问。因将公主的形影，问我师父沿途可曾看见，我师父遂将公主说起，他故知是他儿女，赐了我等御酒，教我们来拿你，要他公主还宫。此情是实，何尝有甚书信？你要杀就杀了我老沙，不可枉害平人，大亏天理！”（选自《西游记》，人民文学出版社2010版，有删节）13．“高光时刻”可以理解为人处于巅峰状态的那一瞬间。选段分别是孙悟空、猪八戒、沙僧的某一高光时刻，请你阅读选段，并完成下面表格。人物“高光时刻”“闪光点”选段一

与如来佛祖打赌，要夺走玉皇大帝之位。（1）

选段二

（3）

选段三

重情重义14．阅读《西游记》适合“精读”与“跳读”并用。你准备从以上三个选段中挑选两处为例，向同学们介绍并解释哪一处内容适合精读，哪一处内容适合跳读。15．班级组织读书分享会。小语发现《朝花夕拾》里的篇目看似独立，但内容上有勾连；你发现《西游记》中一个个降妖伏魔的故事看似独立，情节上也有勾连，请把你的发现写出来跟同学们分享。（不少于80字。）【小语的发现】《朝花夕拾》里的篇目看似独立，但内容上有勾连。比如在《猫·狗·鼠》一文中，长妈妈踩死了作者的隐鼠，引起了作者的怨恨；但到了《阿长与〈山海经〉》一文，我们看到因为长妈妈一心一意为作者买来了渴慕已久的《山海经》，作者的怨恨自此完全消灭了。【你的发现】

。九、作文16．读过《动物笑谈》这篇课文，我们知道了一个古老的传说：所罗门王有一枚神奇的指环，他戴上这枚指环就能与动物交谈。如果有一天，你获得了这枚神奇的指环，会与动物发生怎样神奇的故事呢？请以《神奇的指环》为题，发挥想象，编写一个故事。要求：①不少于500字；②不出现真实校名、人名。参考答案：1．便引诗情到碧霄

何当共剪西窗烛

夜阑卧听风吹雨

山入潼关不解平

静以修身/（夫）学须静也/非宁静无以致远/险躁则不能治性【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：碧霄、阑、潼。（5）从《诫子书》中选择和“静”、突出“静”优点的句子：静以修身；（夫）学须静也；非宁静无以致远。“险躁则不能治性”则是从“静”的反面来说。2．(1)bì

qián(2)

粹

忱(3)C【详解】（1）本题考查注音。①庇护：bìhù，包庇，袒护。②潜行：qiánxíng

，常用于描述秘密行动、隐蔽行动或不引人注意的行为。（2）本题考查根据拼音写汉字。①纯粹：chúncuì，基本意思是指不掺杂其它成分的；无杂质的；不含添加、替代或异质物质的。②热忱：rèchén，热情。（3）本题考查词语辨析。A.处心积虑：长期谋划要干某件事（多含贬义）；B.费尽心机：挖空心思，用尽计谋（多含贬义）；C.千方百计：想尽种种办法；用出种种计谋；D.别有用心：言论或行动中另有不可告人的企图（多含贬义）；结合语境，此处将童话拟人化，表达童话用尽各种办法让我们感受颇多，应用“千方百计”。故选C。3．B【详解】本题考查图文转换。审读“中小学生童话阅读兴趣统计表”可知，态度“非常喜欢”中“小学生占比83%，中学生占比72%”，态度“比较喜欢”中“小学生占比10%，中学生占比16%”，由此可以看出小学生和初中生喜欢阅读童话故事的人数比例都很高，据此可推测出童话故事在小学生和初中生群体中都比较受欢迎；故选B。4．(1)示例：想象世界/神奇王国/灵魂庇护所/梦开始的地方……(2)

示例：A

示例：画面主体是《安徒生童话》中几个经典形象手拉手站在一朵云上，丑小鸭跳着舞，小美人鱼在唱歌，卖火柴的小女孩脸上含着笑容。【详解】（1）本题考查为刊物拟名及语言表达。作答时应根据题干要求“以童话为主题”并“不出现童话一词”，班刊取名应当力求简短，关注有文学性，有内涵。示例：梦想园地/造梦工厂……（2）本题考查刊物封面设计及语言表达。本题属于开放性题目，作答时三种模板皆可使用，表述画面设计时注意语言通顺，表意明晰。（1）示例：B

（2）示例：画面选取小精灵、幽灵、美人鱼、小飞侠等经典卡通形象，手拉手围成一圆圈，把刊名的圆形包围住，并可在四周添加藤蔓树叶作为点缀。5．天妈妈正在河边呼唤

云朵是群晚归的白鹅【详解】本题考查仿写能力。依据“天妈妈正在河边洗衣，云朵是她洗出的泡沫”进行仿写即可。答案不唯一，符合情境即可。示例：天妈妈正在河边浇花

云朵是她浇出的花瓣。6．无/没有

告知/开导

听到/听见

又/再

7．日月星辰，也是积聚的气体中能发光的东西，即使掉下来，也不会有什么伤害/也不能够伤害到谁。

8．

示例：A

我是鼍，因此很害怕被杀所以才哭。

B

用手摸了摸身后/指了指身后/回头看了看后面；面露担忧/面露惊慌/面露恐惧之色/面露惨色/神情忧伤（神态，动作，意近即可）

9．

我觉得杞人不是庸人自扰，他有着强烈的忧患意识，是一位具有远见的人。

蛤蟆的角度：有忧患意识/考虑长远周到；龙王的角度看：龙王代表了强权者，蛤蟆等代表了弱小者，在龙王的淫威下，弱小者瑟瑟发抖，讽刺了强权者想找一个人的差错，总能找到理由/毫无根据地/随心所欲地诬陷好人的现象。【解析】6．本题考查文言实词的理解。①句意：自身失去依存的地方。亡，通“无”，没有；②句意：因此就去劝他。晓之以理：用道理说服对方。晓，告知/开导；③句意：半夜时分，他听到水底下传来人哭泣的声音。闻，听到/听见；④句意：又像有人在说话。复投之：再次扔骨头。复，又/再。7．本题考查文言句子的翻译。重点词有：星宿，星辰；亦，也；只使，纵使，即使；中伤，伤害。8．本题考查理解文章内容的能力。要读懂全文，结合语境，展开联想和想象，揣摩人物心理。第一空，结合“吾鼍也，故惧诛而哭（我是鼍，有尾巴，所以害怕而哭）”可拟写为：我是鼍，因此很害怕被杀所以才哭。第二空，从“吾今幸无尾，但恐更理会科斗时事也（我现在幸亏没有尾巴，但害怕龙王追究我当蝌蚪时的事情啊）”的内容可知，虾蟆现在没有尾巴，小时候曾有过尾巴的，可能也要斩首。此时虾蟆的神态应该是担忧、恐慌的；动作可设计为：回头看了看身后。9．（1）本题考查对文章内容及主旨的理解和个性化解读。做此类题时，首先要仔细阅读选文，理解文章内容，抓住文中重点句子进行理解。根据重点句子“杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者”和“若躇步眦蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏”，明确杞人怕天会塌下来而忧天，嘲讽对一些不必要的事或基本上不会发生的事而担心的人。换个角度就是要求从积极的方面看待杞人忧天，那么我们要尽力地找出他的优点。如：他担心天会塌陷，说明他善于发现问题，并能对此进行积极的探究，有一定的忧患意识，能居安思危，及早做好准备。（2）本题考查理解文章主旨的能力。要读懂全文，知人论世，把握主旨。文章写的是龙王下令有尾巴统统都得杀头，虾蟆现在没有尾巴，小时候曾有过尾巴的，可能也要斩首。这个寓言揭示了封建专制政治的一个重要侧面：横加罪名，株连无辜。所以弱小者在强权面前是不堪一击的。现实生活中也有很多类似的情况，面对强权者的任意妄为，弱小者为保性命只能如蝼蚁般苟延残喘，惶惶不可终日，这些弱小的受害者是值得同情的，并不是庸人自扰。【点睛】参考译文：【甲】杞国有个人担心天地会崩塌，自身失去依存的地方，(于是)不吃不睡的了。又有一个担心他因为那担心而出问题的人，因此就去劝他，说：“天啊，是聚集在一起的气体，气往哪里崩溃呢。你身体曲伸和呼吸，一直在天中进行，干吗要担心它崩溃呢？”那个人说：“天确实是聚集的气体，太阳、月亮、星星呢，它们就不会掉下来吗？”劝导他的人说：“太阳、月亮、星星，也是气体中发光的气体，就算它们掉下来，也不可能伤到谁。”那人说：“地塌了怎么办呢？”劝导他的人说：“所谓地吗，就是很多土块聚集，它填充了四方所有的角落，它还往哪里塌土块啊。你走路跳跃，终日是在这地上进行，干吗还要担心地会塌呢？”于是那人释然而开心，劝导他的人也释然而开心。【乙】艾子在海上航行，晚上停泊在一个岛屿的边上。半夜时分，他听到水底下传来人哭泣的声音，又像有人在说话，

于是认真地倾听着。只听得说道：“昨天龙王下了命令：