化学反应中的物质变化和能量变化复习课教案 苏教版

化学反应中的物质变化和能量变化复习课教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：化学反应中的物质变化和能量变化复习课

2.教学年级和班级：八年级化学

3.授课时间：2022年11月10日星期三下午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：通过复习，使学生掌握化学反应中的物质变化和能量变化的基本概念，能够运用这些知识解释简单的化学现象。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神。

三、教学内容

1.物质变化：化学反应中的物质变化包括合成、分解、置换和复分解四种类型。

2.能量变化：化学反应中的能量变化主要表现为放热和吸热两种形式。

四、教学过程

1.导入：以一个简单的化学反应为例，引导学生回顾物质变化和能量变化的概念。

2.新课导入：介绍物质变化和能量变化的基本原理。

3.案例分析：分析一些典型的化学反应，让学生理解物质变化和能量变化的关系。

4.讨论交流：学生分组讨论，分享自己发现的物质变化和能量变化规律。

5.总结提升：教师总结学生讨论的结果，强调物质变化和能量变化的重要性。

6.课后作业：布置一些有关物质变化和能量变化的练习题，巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.课后作业：检查学生完成的练习题，评估学生对物质变化和能量变化的理解程度。

六、教学资源

1.课件：制作课件，展示化学反应中的物质变化和能量变化的相关图片和案例。

2.练习题：准备一些有关物质变化和能量变化的练习题，用于课后作业。

七、教学建议

1.课前准备：教师应熟悉教材内容，了解学生的学习情况，为课堂教学做好充分准备。

2.课堂互动：教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，提问回答，提高学生的学习兴趣。

3.课后巩固：教师应及时批改学生的课后作业，反馈问题，帮助学生巩固所学知识。核心素养目标1.科学探究：通过案例分析和讨论交流，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力，使学生能够运用科学方法探究化学反应中的物质变化和能量变化。

2.科学思维：引导学生运用逻辑思维、批判性思维和创造性思维分析化学反应中的物质变化和能量变化规律，培养学生的科学思维能力。

3.科学态度：激发学生对化学学科的兴趣和好奇心，培养学生的团队合作精神、创新意识和科学态度。

4.科学价值观：通过教学，使学生认识到化学反应中的物质变化和能量变化在实际生活中的重要性，培养学生的科学价值观。学情分析学生在进入八年级化学学习之前，已经掌握了初步的化学知识，对化学反应的基本概念有一定的了解。他们在知识方面，已经学习了物质的组成、性质、变化等基本概念，具备了一定的化学基础知识。在能力方面，学生通过之前的学习，已经具备了一定的观察能力、实验能力和问题解决能力。

然而，学生在学习过程中还存在一些问题。首先，学生在理解和运用物质变化和能量变化的概念方面存在困难。他们可能对化学反应中的物质变化和能量变化之间的关系理解不深，不能很好地运用这些知识解释实际的化学现象。其次，学生在分析问题和解决问题方面能力较弱，往往无法将所学的知识运用到具体的化学反应中。此外，部分学生对化学学科的兴趣不足，缺乏学习的积极性和主动性，这也影响了他们对物质变化和能量变化的学习。

针对学生的这些学情，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于理解能力和分析能力较强的学生，可以适当提高教学难度，引导他们深入探讨化学反应中的物质变化和能量变化规律。对于理解能力和分析能力较弱的学生，教师需要耐心引导，通过具体案例和实验操作，帮助他们理解和掌握物质变化和能量变化的概念。同时，教师应注重激发学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，调动学生的学习积极性。

在教学过程中，教师还需关注学生的行为习惯。部分学生可能存在上课注意力不集中、课堂参与度低等问题，这对他们的学习效果产生负面影响。教师应通过有效的教学方法和课堂管理策略，引导学生养成良好的学习习惯，提高他们在课堂上的学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对八年级学生的学情分析，本节课采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解化学反应中的物质变化和能量变化的基本概念、原理，为学生提供系统的知识框架。

（2）案例分析法：教师选取典型的化学反应案例，引导学生分析物质变化和能量变化的关系，提高学生的分析能力。

（3）讨论法：教师组织学生分组讨论，分享自己发现的物质变化和能量变化规律，培养学生的团队合作精神。

（4）实验法：教师安排学生进行化学实验，观察化学反应中的物质变化和能量变化，增强学生的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演化学反应中的物质，通过模拟化学反应过程，加深对物质变化和能量变化的理解。

（2）实验操作：学生动手进行化学实验，观察实验现象，记录实验数据，分析实验结果，培养实验能力。

（3）游戏设计：教师设计有关物质变化和能量变化的互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习的趣味性。

（4）小组竞赛：教师组织学生进行小组竞赛，激发学生的竞争意识，促进学生积极参与课堂学习。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示化学反应中的物质变化和能量变化的相关图片、案例和实验操作步骤。

（2）视频：教师播放化学实验操作视频，让学生更直观地了解化学实验过程，提高实验操作的准确性。

（3）在线工具：教师引导学生利用在线工具进行化学反应模拟，让学生更加直观地感受物质变化和能量变化的过程。

（4）教材和课外资料：教师选取与本节课内容相关的教材和课外资料，供学生课后阅读，拓展学生的知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学反应中的物质变化和能量变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学反应中的物质变化和能量变化是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于化学反应中的物质变化和能量变化的图片或视频片段，让学生初步感受化学反应的魅力或特点。

简短介绍化学反应中的物质变化和能量变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物质变化和能量变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学反应中的物质变化和能量变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学反应中的物质变化和能量变化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍化学反应中的物质变化和能量变化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.物质变化和能量变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学反应中的物质变化和能量变化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学反应案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学反应中的物质变化和能量变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学反应中的物质变化和能量变化解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论化学反应中的物质变化和能量变化在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学反应中的物质变化和能量变化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学反应中的物质变化和能量变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学反应中的物质变化和能量变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学反应中的物质变化和能量变化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调化学反应中的物质变化和能量变化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学反应中的物质变化和能量变化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学反应中的物质变化和能量变化的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握化学反应中的物质变化和能量变化的基本概念，理解物质变化和能量变化之间的关系，以及它们在化学反应中的重要性。

2.分析能力：学生能够通过案例分析，运用所学的物质变化和能量变化的知识，分析和解释化学反应中的现象，提高观察和分析问题的能力。

3.实践操作：学生通过参与实验和观察实验现象，加深对化学反应中的物质变化和能量变化的理解，增强实践操作能力。

4.团队合作：学生在小组讨论和课堂展示中，培养团队合作精神，提高沟通和协作能力。

5.创新能力：学生在讨论化学反应中的物质变化和能量变化的未来发展和改进方向时，能够提出创新性的想法和建议，培养创新思维。

6.学习兴趣：通过本节课的学习，学生能够激发对化学学科的兴趣，增强学习的积极性和主动性。

具体到每个学生，他们的学习效果可能会有所不同，但以上提到的学习效果是大多数学生应该能够达到的。教师在课后应通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈等方面，评估学生的学习效果，并对学生的学习情况进行总结和反思，为今后的教学提供参考。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括参与程度、思维活跃度、合作能力等。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对化学反应中的物质变化和能量变化概念的理解程度，以及分析问题和解决问题的能力。

4.作业完成情况：检查学生完成的作业，了解学生对课堂所学知识的掌握程度，以及运用知识解决问题的能力。

5.课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对本节课的学习感受，以及对化学反应中的物质变化和能量变化概念的理解程度。

6.教师评价与反馈：针对学生的学习效果，教师需要进行客观的评价和反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习动力。对于存在不足的学生，教师需要指出问题所在，并提供改进的建议和指导。同时，教师还需要针对教学过程中的不足进行反思，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。反思改进措施（1）增加实验环节，提高学生的实践操作能力。

（2）采用小组讨论和课堂展示的方式，培养学生的团队合作和表达能力。

（3）利用多媒体资源，如视频、动画等，增强教学的趣味性和直观性。

2.存在主要问题

（1）部分学生在课堂讨论中参与度不高，影响课堂氛围。

（2）随堂测试的难度和覆盖面有待提高，以更好地评估学生的学习效果。

（3）作业布置和批改反馈不够及时，影响学生的学习积极性。

3.改进措施

（1）针对学生参与度不高的问题，教师应设计更具吸引力的课堂讨论题目，激发学生的兴趣和参与热情。

（2）在随堂测试中，教师应根据学生的学习情况和课程进度，调整测试难度和覆盖面，确保测试的有效性。

（3）教师应提高作业布置的及时性，并加强对学生的作业反馈，以帮助学生及时发现问题并加以改进。重点题型整理1.物质变化的概念和类型

题目：请简要说明物质变化的概念和类型。

答案：物质变化是指物质从一种形态转变为另一种形态的过程，包括物理变化和化学变化。物理变化是指物质形态或位置的改变，但没有新物质生成。化学变化是指旧物质分解成新物质，或者两种或两种以上物质反应生成新物质的过程。

2.化学反应的定义和特征

题目：请简要说明化学反应的定义和特征。

答案：化学反应是指在化学变化中，旧物质分解成新物质，或者两种或两种以上物质反应生成新物质的过程。化学反应的特征包括反应物、生成物、反应条件、反应类型等。

3.化学反应中的能量变化

题目：请简要说明化学反应中的能量变化。

答案：化学反应中的能量变化主要表现为放热和吸热两种形式。放热反应是指反应过程中放出热量的反应，吸热反应是指反应过程中吸收热量的反应。

4.化学反应中的物质变化和能量变化的关系

题目：请简要说明化学反应中的物质变化和能量变化的关系。

答案：化学反应中的物质变化和能量变化是相互关联的。物质变化是化学反应的本质，能量变化是化学反应的表征。在化学反应中，物质变化和能量变化通常是同时发生的，能量变化可以影响物质变化的速率和方向。

5.化学反应的平衡

题目：请简要说明化学反应的平衡。

答案：化学反应的平衡是指在一定条件下，反应物和生成物之间的浓度保持相对稳定的状态。平衡状态可以通过化学反应的方程式表示，平衡常数可以用来描述化学反应的平衡状态。板书设计①物质变化的概念：物质从一种形态转变为另一种形态的过程。

②物质变化的类型：物理变化和化学变化。

③物理变化的特征：物质形态或位置的改变，但没有新物质生成。

④化学变化的特征：旧物质分解成新物质，或者两种或两种以上物质反应生成新物质。

2.化学反应的定义和特征

①化学反应的定义：旧物质分解