四年级语文上册 第四单元 14《普罗米修斯》教案 新人教版

四年级语文上册第四单元14《普罗米修斯》教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容四年级语文上册第四单元14《普罗米修斯》教案新人教版，本节课主要内容为《普罗米修斯》这篇神话故事。故事讲述了普罗米修斯为了给人类带来光明，不惜触犯天规，盗取火种，从而受到宙斯严厉惩罚的故事。通过学习这篇课文，学生可以了解到普罗米修斯的勇敢和智慧，以及他为人类谋福利的精神。同时，学生还能通过课文学习，掌握一些语文知识，如生字词的认读和理解，句子的解析和朗读，以及对课文内容的理解和思考。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《普罗米修斯》这篇课文，学生能够运用语文知识进行有效的沟通与表达，提升自己的思维能力，培养审美情趣，同时深入理解文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。学情分析本课针对的是四年级学生，这个年龄段的学生具有较强的好奇心和学习欲望，对神话故事充满兴趣。学生在之前的语文学习过程中，已经掌握了一些基本的阅读理解和表达能力，能够运用汉语进行简单的沟通和表达。但在深入分析和解读文本方面，学生的能力还有待提高。

此外，学生在思维方面具有创新性和灵活性，但在逻辑分析和批判性思维方面尚显不足。通过本节课的学习，学生将进一步提升自己的思维能力，培养审美情趣。

在行为习惯方面，大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这对课程学习产生一定影响。教师需要在教学过程中关注这些学生，采取适当措施引导他们积极参与课堂，以确保教学效果。

针对学生的具体情况，教师应因材施教，设计富有针对性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。同时，注重培养学生的思维能力、审美情趣，以及对中国优秀传统文化的认同感。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设定具体的情境，让学生在情境中感受和体验普罗米修斯的精神品质，提高学生的情感共鸣。

（2）互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养学生的思维能力和表达能力。

（3）任务驱动法：布置相关的学习任务，让学生在完成任务的过程中深入理解课文内容，提升自主学习能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，展示相关的图片、视频等资源，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。

（2）在线教学平台：运用在线教学平台，发布学习资源，方便学生随时查阅和学习，提高教学效果。

（3）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让他们在合作中交流、讨论，促进共同进步。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《普罗米修斯》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道普罗米修斯是谁吗？他做了什么事情？”

展示一些关于普罗米修斯的图片或视频片段，让学生初步感受他的勇敢和智慧。

简短介绍普罗米修斯的故事背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.故事情节讲解（10分钟）

目标：让学生了解《普罗米修斯》的故事情节，理解普罗米修斯的品质。

过程：

讲解普罗米修斯的定义，包括他的主要行为和遭受的惩罚。

详细介绍普罗米修斯为了人类盗取火种的过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.角色分析（15分钟）

目标：通过分析故事中的角色，让学生深入了解普罗米修斯的品质。

过程：

分析普罗米修斯的角色特点，包括他的勇敢、智慧和对人类的关爱。

让学生思考其他角色的作用和与普罗米修斯的关系，如宙斯、赫淮斯托斯等。

引导学生思考这些角色对故事情节的影响，以及如何评价他们的行为。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与普罗米修斯相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论普罗米修斯的品质如何影响故事情节和他人的行为。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对普罗米修斯的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括普罗米修斯的品质、故事情节等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调普罗米修斯的精神重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括普罗米修斯的品质、故事情节等。

强调普罗米修斯的精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用普罗米修斯的精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于普罗米修斯的故事的读后感，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《希腊神话故事》：本书收录了希腊神话中最为著名的故事，如《宙斯》、《赫拉克勒斯》、《雅典娜》等，为学生提供了更为丰富的神话故事阅读材料。

《普罗米修斯》改编电影：推荐学生观看《普罗米修斯》改编的电影，通过影像感受普罗米修斯的勇敢和智慧，进一步理解故事情节。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

(1)学生可以自主查找其他关于普罗米修斯的神话故事，了解普罗米修斯在不同文化中的形象和意义。

(2)学生可以探究普罗米修斯的故事在现实生活中的应用，例如在科学、艺术、文学等方面的体现。

(3)学生可以尝试创作一篇以普罗米修斯为主题的故事，发挥想象力，将普罗米修斯的勇敢和智慧融入新的故事情节中。

(4)学生可以进行小组合作，组织一次关于普罗米修斯主题的分享会，互相展示自己的学习和探究成果，共同提高。课后作业1.根据课文内容，简要概括普罗米修斯的品质及其对人类的影响。

答案：普罗米修斯的品质包括勇敢、智慧、关爱人类等。他盗取火种，为人类带来了光明和温暖，教会了人类许多知识和技能，对人类文明的发展产生了深远影响。

2.选择一个你认为最重要的普罗米修斯的故事情节，阐述你的理由。

答案：示例答案一：我认为最重要的情节是普罗米修斯盗取火种。因为这个情节直接导致了普罗米修斯受到宙斯的严厉惩罚，也正是因为这个情节，普罗米修斯成为了人类永远敬仰的英雄。

示例答案二：我认为最重要的情节是普罗米修斯承受痛苦却不屈服于宙斯。这个情节展示了普罗米修斯的坚强意志和勇敢精神，他为了人类的幸福，甘愿承受无尽的痛苦，这种精神值得每个人学习和尊敬。

3.结合自己的生活经验，谈谈你从普罗米修斯的故事中学到了什么。

答案：示例答案：从普罗米修斯的故事中，我学到了勇敢面对困难和挑战的重要性。无论遇到多么艰难的情况，我们都不能轻易放弃，要像普罗米修斯一样，坚持下去，最终我们会获得成功和胜利。

4.以普罗米修斯为主题，编写一个不超过200字的短文。

答案：普罗米修斯，一个勇敢而智慧的神话人物，他为了人类的幸福，不惜盗取火种，承受无尽的痛苦。他的精神品质激励着人们追求真理、勇敢面对困难。让我们学习普罗米修斯，成为有勇气、有智慧的人，为社会的进步和发展贡献自己的力量。

5.设计一个以普罗米修斯为主题的活动，可以是课堂上的小组活动，也可以是课后的实践作业。

答案：示例活动一：课堂上的小组活动——角色扮演。学生分组，每组选择一个与普罗米修斯相关的角色，如普罗米修斯、宙斯、赫淮斯托斯等，学生通过扮演这些角色，重现故事情节，深入理解每个角色的性格特点和故事情节的发展。

示例活动二：课后的实践作业——制作普罗米修斯故事的手抄报。学生通过收集关于普罗米修斯的资料，如故事情节、角色分析等，制作成手抄报，通过这种方式，学生可以更好地理解和整理所学知识，提高自己的综合能力。板书设计①普罗米修斯的品质：勇敢、智慧、关爱人类

②普罗米修斯的故事情节：盗取火种、遭受惩罚、为人类带来光明

③普罗米修斯的精神意义：勇敢面对困难、坚持追求真理

2.板书设计艺术性和趣味性

①使用图片或插图：可以设计一幅普罗米修斯故事的插图，如普罗米修斯盗取火种的场景，让学生通过图片更好地理解和记忆故事情节。

②使用符号或图标：可以用不同颜色或符号标注出普罗米修斯的品质、故事情节等，使板书更具视觉冲击力，吸引学生的注意力。

③设计有趣的标题：可以为板书设计一个吸引人的标题，如“普罗米修斯的勇敢之旅”，让学生对板书内容产生兴趣。

3.板书设计简洁明了

①使用简洁的文字：板书上的文字应简洁明了，突出重点，避免冗长的句子或复杂的词汇，让学生一目了然。

②合理安排布局：板书的设计应考虑到布局的合理性，使学生能够清晰地看到每个部分的内容，避免混乱和拥挤。

③使用清晰的字体和颜色：选择清晰易读的字体和颜色，确保学生能够从远处都能清楚阅读板书内容。课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

1.请简述普罗米修斯的品质及其对人类的影响。

2.请选择一个你认为最重要的普罗米修斯的故事情节，并说明你的理由。

3.结合自己的生活经验，谈谈你从普罗米修斯的故事中学到了什么。

4.以普罗米修斯为主题，编写一个不超过200字的短文。

5.设计一个以普罗米修斯为主题的活动，可以是课堂上的小组活动，也可以是课后的实践作业。

答案：

1.普罗米修斯的品质包括勇敢、智慧、关爱人类等。他盗取火种，为人类带来了光明和温暖，教会了人类许多知识和技能，对人类文明的发展产生了深远影响。

2.示例答案：我认为最重要的情节是普罗米修斯盗取火种。因为这个情节直接导致了普罗米修斯受到宙斯的严厉惩罚，也正是因为这个情节，普罗米修斯成为了人类永远敬仰的英雄。

3.示例答案：从普罗米修斯的故事中，我学到了勇敢面对困难和挑战的重要性。无论遇到多么艰难的情况，我们都不能轻易放弃，要像普罗米修斯一样，坚持下去，最终我们会获得成功和胜利。

4.示例答案：普罗米修斯，一个勇敢而智慧的神话人物，他为了人类的幸福，不惜盗取火种，承受无尽的痛苦。他的精神品质激励着人们追求真理、勇敢面对困难。让我们学习普罗米修斯，成为有勇气、有智慧的人，为社会的进步和发展贡献自己的力量。

5.示例活动：课堂上的小组活动——角色扮演。学生分组，每组选择一个与普罗米修斯相关的角色，如普罗米修斯、宙斯、赫淮斯托斯等，学生通过扮演这些角色，重现故事情节，深入理解每个角色的性格特点和故事情节的发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过设定具体的情境，让学生在情境中感受和体验普罗米修斯的精神品质，提高学生的情感共鸣。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养学生的思维能力和表达能力。

3.任务驱动法：布置相关的学习任务，让学生在完成任务的过程中深入理解课文内容，提升自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生注意力不集中，课堂纪律意识不强，影响了教学效果。

2.在深入分析和解读文本方面，学生的能力还有待提高，需要加强指导和训练。

3.课堂展示与点评环节，学生的表达能力和互动交流还有待加强。

（三）改进措施

1.针对注意力不集中的学生，采取适当的课堂管理措施，如定期提醒、个别辅导等，提高他们的课堂参与度。

2.加强文本解读的指导和训练，通过实例分析、小组讨论等方式，提高学生的文本解读能力。

3.在课堂展示与点评环节，鼓励学生多参与、多表达，教师及时给