Unit 1 Welcome back to school!PartA Learn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit1Welcomebacktoschool!PartALearn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教PEP版英语三年级下册Unit1Welcomebacktoschool!PartALearn

2.教学年级和班级：三年级3班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.导入：通过复习上学期学过的知识，如颜色、动物、数字等，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：利用图片和实物展示本节课的主要内容，如学校设施、人物介绍等，引导学生理解并学习新词汇。

3.课堂活动：分角色扮演，让学生模仿对话中的情景，进行实际操作，如模拟在校场景，互相问候等。

4.听力练习：播放对话录音，让学生听后回答相关问题，检查学生对对话内容的理解。

5.口语练习：分组进行对话练习，鼓励学生用所学词汇和句型进行交流，提高口语表达能力。

6.巩固环节：通过游戏、唱英文歌曲等形式，让学生在轻松的氛围中巩固所学知识。

7.课堂作业：布置作业，让学生课后巩固所学，如抄写新词汇、模仿对话等。

8.总结：对本节课所学内容进行简单总结，强调重点词汇和句型。

三、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2.听力练习：检查学生对听力材料的理解程度，如回答问题准确性。

3.口语练习：评估学生在对话中的语言表达能力和交流技巧。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，如词汇抄写和对话模仿。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习学校相关词汇和对话，学生能够提高自身的语言表达能力，学会用英语描述学校环境和人物。同时，通过了解西方学校生活和文化，增强文化意识，拓宽视野。在学习过程中，学生需要运用观察、思考、分析等思维品质，提高问题解决能力。此外，学生还能够通过自主学习、合作交流等方式，提高学习能力，为今后的英语学习打下坚实基础。三、学情分析三年级的学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的英语交流和表达。他们对英语学习充满好奇心和兴趣，但部分学生可能会因为英语基础薄弱而对学习产生恐惧感。在学习本节课时，学生需要掌握学校相关词汇和日常对话，这对他们的语言知识和语言运用能力提出了一定的要求。

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，能够进行简单的英语阅读和写作。然而，部分学生可能对一些英语字母发音和单词拼写仍存在困难，这可能会影响他们在学习新课程时的接受程度。

在能力方面，学生的英语听、说、读、写能力各有差异。部分学生的口语表达能力较强，但听力、阅读和写作能力有待提高；而有的学生则相反。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，以提高他们的综合语言运用能力。

在素质方面，学生们具有较强的学习热情和好奇心，渴望探索新的知识。然而，部分学生可能存在注意力不集中、学习习惯不佳等问题，这对他们的学习效果产生了一定的影响。

针对学生的学情，教师应充分关注学生的个体差异，创设有趣、实用的教学情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信心。同时，通过分层教学、个别辅导等方式，满足不同层次学生的学习需求，提高他们的英语素养。在教学过程中，教师还需注重培养学生的学习习惯和自主学习能力，为他们今后的英语学习奠定坚实基础。四、教学方法与策略1.针对学生的学情和教学目标，本节课将采用情境教学法、交际法和学生中心法等教学方法。情境教学法通过模拟真实的学校环境，让学生在情境中自然地学习和使用英语；交际法强调师生之间的互动和生生之间的合作，提高学生的语言实际运用能力；学生中心法则鼓励学生主动参与、自主学习，培养他们的独立思考能力。

2.具体教学活动包括：利用图片和实物展示学校环境，引导学生进行观察和描述；组织学生进行角色扮演，模拟在校场景，如问候、介绍等；开展小组讨论，让学生分享自己的学校生活，促进交流与合作；利用多媒体课件和教学游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。

3.在教学媒体的使用上，本节课将充分利用多媒体课件、图片、实物等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉感受，增强课堂教学的趣味性和互动性。同时，适当运用教学游戏和在线学习平台，让学生在轻松的氛围中巩固所学知识，提高他们的自主学习能力和合作精神。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张学校照片，引导学生观察并提问：“你们能看到哪些学校设施？你们在学校里最喜欢做什么？”让学生回忆学校生活，激发他们对新课的兴趣。随后，教师引入本节课的主题：“Welcomebacktoschool!”。

2.新课讲授（10分钟）

教师围绕学校设施、人物介绍等主题，教授新词汇和句型。通过展示实物、图片和示范句，让学生跟读并模仿，确保他们理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生上台展示所学词汇和句型，鼓励他们大胆开口说英语。同时，教师给予及时的反馈和指导，帮助学生提高口语表达能力。

4.小组活动环节（10分钟）

学生分成小组，进行角色扮演，模拟在校场景，如问候、介绍等。教师巡回指导，纠正发音和语法错误，确保学生能够熟练运用所学知识。

5.巩固练习环节（5分钟）

教师出示练习题，让学生抢答。题目包括选择题、填空题等，旨在巩固学生对新知识的理解和掌握。

6.课堂总结环节（5分钟）

教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型。同时，鼓励学生课后加强与父母、朋友之间的英语交流，将所学知识运用到实际生活中。

7.课后作业布置（5分钟）

教师布置作业，让学生课后巩固所学。作业包括抄写新词汇、模仿对话等，确保学生能够及时巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重师生互动，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，通过小组活动、角色扮演等形式，提高学生的口语表达能力和合作精神。六、知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.词汇：学校设施（library,classroom,playground等）、人物介绍（teacher,student等）。

2.日常交际用语：问候（Hello,Goodmorning等）、介绍（Thisismyfriend等）、告别（Goodbye等）。

3.句型：介绍自己和他人的句型（Mynameis...Iamfrom...等）、询问他人信息的句型（Whereareyoufrom?What'syourname?等）。

4.语法：一般现在时（Igotoschooleveryday.）。

5.语音：字母组合的发音规则，如“class”中的“lass”发音。

6.文化背景：了解西方学校的基本情况，如课堂纪律、师生关系等。

教师需确保学生掌握以上知识点，并在教学过程中灵活运用。通过举例、讲解、练习等方式，让学生深入理解每个知识点的含义和用法。同时，注重词汇的拼写和语法规则的讲解，帮助学生扎实掌握所学知识。在教学过程中，教师应引导学生进行实际操作，如角色扮演、交际练习等，将所学知识运用到实际情境中，提高他们的语言实际运用能力。七、重点题型整理本节课的重点题型主要围绕词汇、句型、语法和文化背景等方面展开。以下是五个典型的题型及答案：

1.词汇填空题：

题目：用正确的词汇填空，完成句子。

例子：I_______(go)toschooleveryday.

答案：go

2.句型转换题：

题目：将陈述句改为疑问句。

例子：Sheisateacher.->_______sheateacher?

答案：Issheateacher?

3.语法应用题：

题目：选择正确的时态填空。

例子：He_______(play)footballyesterday.

答案：played

4.听力理解题：

题目：听对话，选择正确的答案。

例子：

A:Hi,mynameisLucy.What'syourname?

B:_______(IamJohn).

A:Nicetomeetyou,John.

答案：IamJohn

5.文化背景题：

题目：根据课文内容，回答问题。

例子：What'stheruleinWesternschools?

答案：InWesternschools,studentsneedtobepunctualandrespecttheirteachersandclassmates.八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课主要学习了学校设施、人物介绍、日常交际用语、句型、语法以及文化背景等知识点。学生能够掌握词汇如library,classroom,playground等，并能运用句型介绍自己和他人的信息。同时，学生也了解了西方学校的课堂纪律和师生关系等文化背景。

2.当堂检测：

（1）词汇填空题：

例子：用正确的词汇填空，完成句子。

She_______(be)ateacher.

答案：is

（2）句型转换题：

例子：将陈述句改为疑问句。

Helikesplayingfootball.->_______helikeplayingfootball?

答案：Doeshelikeplayingfootball?

（3）语法应用题：

例子：选择正确的时态填空。

They_______(watch)amovielastnight.

答案：watched

（4）听力理解题：

例子：听对话，选择正确的答案。

A:Hi,mynameisLily.What'syourname?

B:_______(