各种滚动 教案()体育一年级上册

各种滚动教案()体育一年级上册主备人备课成员教材分析本课是体育一年级上册的第六节内容，主题是“各种滚动”。本节课的主要目的是让学生掌握滚动的基本技巧，培养他们的平衡能力和身体协调性。通过学习各种滚动，学生可以锻炼身体，增强体质，提高运动技能。

本节课的内容包括：1.滚翻：向前滚动、向后滚动、侧滚；2.滚筒：滚筒前行、滚筒翻滚；3.滚球：单手滚球、双手滚球。

教学过程中，我将引导学生通过观察、模仿、实践和反思，掌握各种滚动技巧。在教学设计中，我会注重学生的安全，确保他们在运动过程中不会受伤。同时，我还会注重培养学生的团队合作精神，让他们在练习过程中互相帮助，共同进步。核心素养目标本节课的核心素养目标有：

1.运动能力：通过学习各种滚动技巧，提高学生的运动能力，使他们能够熟练地完成滚翻、滚筒和滚球等动作。

2.健康行为：培养学生在运动过程中的安全意识，注重自我保护，养成良好的运动习惯。

3.团队协作：学生在练习滚动技巧时，学会与他人合作，培养团队协作精神，共同完成任务。

4.体育品德：培养学生尊重对手、公平竞争的精神，培养他们积极向上、坚持不懈的品质。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

在学习“各种滚动”这一课时之前，学生可能已经学习了基本的运动技能，如跑、跳、投等。他们对体育课程有一定的了解，具备一定的运动能力。同时，学生在生活中也接触过滚动动作，如玩滑梯、滚筒等，这为他们学习滚动技巧奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，他们具备模仿、观察和简单思考的能力。在学习风格上，他们更喜欢直观、有趣的教学方式，如游戏、比赛等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习滚动技巧时，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）对滚动动作的理解和掌握。滚动动作需要身体协调性和平衡能力，学生在这方面可能存在差异。

（2）安全问题。在滚动过程中，学生可能会失去平衡，摔倒受伤。因此，如何在保证安全的前提下，让学生熟练地完成滚动动作，是本节课需要关注的问题。

（3）团队协作。一年级的学生团队意识较弱，他们在合作完成滚动任务时，可能会出现配合不当、互相干扰等情况。

针对这些困难和挑战，我在教学过程中将注重引导学生正确掌握滚动技巧，培养他们的平衡能力和身体协调性。同时，我会加强安全教育，确保学生在运动过程中的安全。此外，我还会在教学设计中注重培养学生的团队合作精神，让他们在练习过程中学会与他人合作，共同完成任务。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：体育教室、篮球场、滑梯、滚筒、滚球、垫子等。

2.课程平台：学校体育课程管理系统。

3.信息化资源：教学课件、视频教程、在线测试系统。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法、反馈法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“各种滚动”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是滚动吗？它在我们生活中有哪些应用？”

展示一些关于滚动的图片或视频片段，如运动员的滚翻、滚筒游戏等，让学生初步感受滚动的魅力或特点。

简短介绍滚动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.滚动技巧讲解（10分钟）

目标：让学生了解滚动技巧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解滚动技巧的定义，包括其主要组成元素或结构，如身体姿势、动作要领等。

详细介绍滚动技巧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.滚动技巧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解滚动技巧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的滚动技巧案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解滚动技巧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或体育课的影响，以及如何应用滚动技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与滚动技巧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对滚动技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调滚动技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括滚动技巧的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调滚动技巧在体育课中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用滚动技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于滚动技巧的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）图书资源：推荐学生阅读关于体育运动的书籍，如《体育运动百科全书》、《儿童体育活动指南》等，以丰富他们的体育知识。

（2）网络资源：介绍一些与滚动技巧相关的体育教学网站，如“体育教学网”、“运动技巧教学视频”等，让学生在课后自主学习。

（3）实体资源：建议学校购买一些体育教学设备，如滚筒、滚球等，以便学生在课后自主练习滚动技巧。

（4）社会实践：组织学生参加一些体育比赛或活动，如滚筒比赛、滚球比赛等，让学生在实践中提高滚动技巧。

2.拓展建议：

（1）让学生在课后观看一些滚动技巧的教学视频，进一步学习和发展自己的技能。

（2）鼓励学生参加学校的体育俱乐部或课外体育活动，与同学们一起练习和分享滚动技巧。

（3）建议学生在家中与家人一起进行滚动技巧的练习，将所学知识应用到日常生活中。

（4）定期组织学生进行滚动技巧的测试和比赛，以激发他们的竞争意识和团队合作精神。

（5）鼓励学生在课堂上分享他们在课外学习和实践滚动技巧的经历，让全班同学共同学习和进步。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确传达本节课的核心知识点和目标，帮助学生理解和掌握滚动技巧。

2.结构清晰：板书应具备清晰的结构，有序地呈现滚动技巧的定义、组成部分、原理和案例分析等，便于学生跟随教学进度。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的文字和图形概括滚动技巧的关键要点，突出重点，准确精炼。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以运用色彩、图像、符号等元素，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.启发性：板书设计应具有一定的启发性，通过问题、思考题或练习题等形式，引导学生主动思考和探索滚动技巧的深层次含义。

示例：

滚动技巧

-定义：身体在不同方向上的滚动动作

-组成部分：身体姿势、动作要领、滚动路径

-原理：重心转移、身体协调

-案例分析：运动员的滚翻、滚筒游戏教学反思今天上完《各种滚动》这节课，我感到非常充实，也有些许的疲惫。教学过程中，我看到了学生们积极参与、兴奋的表情，也感受到了他们在学习滚动技巧时的挑战和成长。此刻，我静下心来，对这节课进行一些反思。

首先，我感到满意的是导入部分。我通过提问和展示滚动相关图片的方式，成功引起了学生们的兴趣。他们对于滚动的概念和应用有了更直观的认识，这为后续的学习打下了良好的基础。

然而，在基础知识讲解环节，我发现自己在讲解滚动技巧的组成部分时，语言可能有些过于复杂，导致部分学生看起来有些困惑。下次上课，我应该用更简单、更生动的语言来解释这些概念，确保学生们能够更好地理解和吸收。

在案例分析环节，我选择了几个有趣的滚动技巧案例，让学生们通过观察和讨论来深化对滚动技巧的理解。大多数学生都能积极参与，提出一些有见地的观点。但我也注意到，个别学生在这一环节的表现较为被动。未来，我需要更多地关注这些学生，鼓励他们发表自己的看法，提高他们的课堂参与度。

小组讨论环节是我课程设计的一个亮点，我希望通过这种方式培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。学生们在小组内积极讨论，提出了一些创新的滚动技巧应用想法。这让我感到非常欣慰。

课堂展示与点评环节，学生们表现得相当出色。他们勇敢地站在台上，展示他们的讨论成果，其他学生和教师也给予了他们积极的反馈