小学生人际交往技巧培养

小学生人际交往技巧培养学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课的教材选用的是《小学道德与法治》五年级上册，其中涉及到“与人交往的技巧”这一知识点。本节课的主要内容是通过学习教材，让学生掌握基本的与人交往的技巧，如倾听、表达、尊重他人等，培养学生良好的人际交往能力。教材内容贴近学生生活实际，以学生的日常交往场景为例，引导学生学会与人沟通、交流，提高学生的交往技巧。

课程设计以学生为主体，注重理论与实践相结合。通过小组讨论、角色扮演、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握交往技巧。在教学过程中，教师引导学生积极参与，培养学生的合作意识和团队精神，使学生在实际交往中学会与人相处，形成良好的人际关系。

课程目标明确，旨在帮助学生掌握基本的人际交往技巧，提高学生的交往能力，使学生在日常生活中能更好地与人沟通、交流，形成良好的人际关系。同时，通过教学，培养学生的团队协作能力，使学生在集体中更好地融入，为今后的学习和生活打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会适应能力，使学生能够更好地理解和掌握与人交往的基本技巧，提高学生在日常生活中的沟通和交流能力。具体包括：

1.培养学生良好的倾听习惯，使学生在与人交往时能够耐心倾听对方的意见，理解他人的需求和感受。

2.培养学生准确表达自己的观点和需求，使学生能够用恰当的方式与他人交流，达到良好的沟通效果。

3.培养学生尊重他人的习惯，使学生在与人交往时能够尊重对方的意见和感受，形成良好的人际关系。

4.培养学生团队合作意识和能力，使学生在集体活动中能够积极参与，与他人共同完成任务，提高团队协作能力。学情分析本节课的对象是五年级的学生，他们已经具备了一定的社会交往经验，对于与人沟通、交流有了一定的了解。但在具体的交往技巧方面，部分学生还存在一些问题，如不会倾听、表达不清、不尊重他人等。因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。

1.知识、能力、素质方面：

五年级的学生已经学习过一些与人交往相关的知识，如尊重他人、倾听、表达等，具备了一定的交往能力。但在实际运用中，部分学生还不够熟练，需要通过实践来提高。学生在道德素质方面表现良好，但在具体的交往场景中，仍需引导他们学会与人和谐相处，形成良好的人际关系。

2.行为习惯：

在与人交往的过程中，部分学生存在以下行为习惯问题：

（1）不会倾听：学生在交往中往往急于表达自己的观点，忽视了对方的意见，导致沟通效果不佳。

（2）表达不清：学生在表达自己的观点时，往往词不达意，使人误解其意思。

（3）不尊重他人：部分学生在与人交往时，缺乏尊重他人的意识，言语行为过于随意，伤害了他人的自尊心。

3.对课程学习的影响：

针对学生存在的以上问题，本节课的教学内容与学生的实际情况紧密相连，有利于学生理解和掌握交往技巧。通过本节课的学习，学生可以纠正自己在交往中的不良行为习惯，提高与人沟通、交流的能力，形成良好的人际关系。同时，本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，有助于学生将所学知识运用到实际生活中，提高自己的社会适应能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境模拟法：通过设置具体的交往场景，让学生在模拟实践中学会倾听、表达和尊重他人等交往技巧，提高学生的实际操作能力。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对交往技巧相关问题进行讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的交往能力。

（3）案例分析法：通过分析具体的交往案例，让学生从中总结出交往技巧，使学生能够更好地理解和运用所学知识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示交往技巧的相关内容，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如互动游戏、模拟情境等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握交往技巧。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的交往案例和实例子，拓宽学生的视野，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

（4）纸质教材：发放纸质教材，让学生在课堂外进行自学，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解交往技巧的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习交往技巧内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确交往技巧教学目标和交往技巧重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保交往技巧教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习交往技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入交往技巧学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的人际交往内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为交往技巧新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解交往技巧知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕交往技巧问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验交往技巧知识的应用，提高实践能力。

在交往技巧新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对交往技巧知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决交往技巧问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与交往技巧内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合交往技巧内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习交往技巧的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的交往技巧内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的交往技巧内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.倾听技巧：

-倾听的重要性：培养学生明白倾听是与人交往的基本素养，能够耐心倾听他人的意见和感受。

-倾听的方法：教授学生如何积极倾听，包括保持眼神交流、点头、微笑等非语言沟通方式，以及提问和反馈等语言沟通方式。

2.表达技巧：

-表达清晰：教授学生如何用恰当的语言表达自己的观点和需求，包括简明扼要、条理清晰等。

-表达同理心：培养学生表达同理心，让学生明白在交往中要尊重他人的感受，能够站在对方的角度思考问题。

3.尊重他人：

-尊重他人的意见和感受：教授学生如何尊重他人的观点和感受，培养学生的礼貌和谦逊。

-尊重他人的差异：培养学生理解和接纳他人的不同，包括文化、习俗、个性等方面的差异。

4.合作与团队精神：

-团队合作的重要性：让学生明白团队合作是实现共同目标的关键，培养学生的团队合作意识。

-团队合作技巧：教授学生如何有效参与团队合作，包括分工合作、沟通协作、互相支持等。

5.冲突解决：

-识别冲突：培养学生能够识别和理解冲突的起因和表现。

-解决冲突：教授学生如何以和平、合理的方式解决冲突，包括倾听对方意见、寻求共同点、采取妥协等。

6.情感管理：

-认识情感：让学生了解自己的情绪和他人的情绪，认识到情绪对交往的影响。

-管理情感：教授学生如何合理表达和控制自己的情绪，以及在交往中保持冷静和理智。板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生梳理知识点，强化记忆。在本节课的板书设计中，我将注重以下几个方面：

①清晰结构：板书设计应具有明确的结构，分为导入、新课呈现、巩固练习、拓展延伸等部分。每个部分用不同的颜色或符号标注，让学生一目了然。

②重点突出：在板书设计中，要用粗体或彩色笔标注本节课的重点知识点，如倾听技巧、表达技巧、尊重他人等，以便学生集中注意力。

③简洁明了：板书设计应简洁明了，避免冗长的文字。可以用关键词、短语或图示来表达复杂的概念，使学生更容易理解和记忆。

④艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。可以运用图表、图片、符号等元素，使板书更具吸引力。

⑤互动性：在板书设计中，可以加入一些互动环节，如提问、讨论等，鼓励学生积极参与课堂活动。

例如，在教授倾听技巧时，板书设计可以分为以下几个部分：

-导入：用一个图片或图示展示倾听的重要性，如一个人弯腰倾听他人讲话的场景。

-新课呈现：用简洁的文字列出倾听的方法，如“耐心倾听、保持眼神交流、提问和反馈”。

-巩固练习：设计一些练习题，让学生在课堂上练习倾听技巧。

-拓展延伸：提供一些关于倾听的趣味知识，如“倾听的小技巧”或“倾听与成功的案例”。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了与人交往的技巧，主要包括倾听、表达、尊重他人、团队合作和冲突解决等方面。通过学习，我们明白了倾听的重要性，学会了如何用恰当的方式表达自己的观点和需求，以及如何尊重他人的意见和感受。同时，我们还了解到团队合作的重要性，以及如何有效地参与团队合作，解决冲突。这些交往技巧对于我们的日常生活和学习都非常重要，能够帮助我们更好地与他人沟通、交流，形成良好的人际关系。

当堂检测：

1.请简述倾听的重要性。

2.请用一个具体的例子说明如何用恰当的方式表达自己的观点和需求。

3.请解释尊重他人的具体表现。

4.请说明团队合作的重要性。

5.请列举出解决冲突的有效方法。

答案：

1.倾听的重要性：倾听是与人交往的基本素养，能够帮助我们更好地理解他人的意见和感受，建立良好的人际关系。

2.用恰当的方式表达自己的观点和需求：例如，在一次小组讨论中，小明想要表达自己的观点，他先耐心地听完其他人的意见，然后用清晰、礼貌的语言表达了自己的想法，并提出了具体的建议。

3.尊重他人的具体表现：尊重他人的具体表现包括耐心倾听他人的意见和感受，不轻易打断他人，用礼貌的语言与他人交流，以及理解和接纳他人的不同观点和感受。

4.团队合作的重要性：团队合作是实现共同目标的关键，能够提高工作效率，培养团队协作能力和沟通能力，以及增强团队成员之间的信任和合作精神。

5.解决冲突的有效方法：解决冲突的有效方法包括倾听对方的意见和感受，寻求共同点和妥协方案，保持冷静和理智，以及寻求第三方调解等。重点题型整理1.倾听技巧的应用：

题目：请举例说明如何在实际生活中运用倾听技巧。

答案：在实际生活中，我们可以通过以下方式运用倾听技巧：

-当朋友向我们倾诉时，我们可以保持眼神交流，点头，表示自己在认真倾听。

-当父母与我们交流时，我们可以主动提问，了解他们的想法和感受，并给予适当的反馈。

-在课堂上，我们可以认真听讲，不打断老师，并在课后与同学讨论学习内容。

2.表达技巧的运用：

题目：请举例说明如何用恰当的方式表达自己的观点和需求。

答案：在表达自己的观点和需求时，我们可以通过以下方式：

-当小组讨论时，我们可以先听完其他人的意见，然后用清晰、礼貌的语言表达自己的想法，并给出具体的理由。

-当向父母提出自己的需求时，我们可以用“我”的语言，如“我希望能够参加这个活动，因为它能够提高我的技能”，而不是指责或抱怨。

-在课堂上，我们可以用简洁明了的语言回答老师的问题，并给出具体的例子来支持自己的观点。

3.尊重他人的表现：

题目：请举例说明尊重他人的具体表现。

答案：尊重他人的具体表现包括以下几个方面：

-当朋友向我们倾诉时，我们可以保持眼神交流，点头，表示自己在认真倾听。

-当父母与我们交流时，我们可以主动提问，了解他们的想法和感受，并给予适当的反馈。

-在课堂上，我们可以认真听讲，不打断老师，并在课后与同学讨论学习内容。

4.团队合作的重要性：

题目：请举例说明团队合作的重要性。

答案：团队合作的重要性体现在以下几个方面：

-提高工作效率：团队合作可以集中团队成员的智慧和力量，共同完成任务，提高工作效率。

-培养团队协作能力和沟通能力：团队合作可以促进团队成员之间的交流和协作，培养团队协作能力和沟通能力。

-增强团队成员之间的信任和合作精神：团队合作可以增强团队成员之间的信任和合作精神，促进团队内部的和谐与稳定。

5.解决冲突