Unit 1 Teenage Life Listening and Speaking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking》教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册。本节课的主要内容围绕着青少年的日常生活展开，通过听力材料和口语练习，使学生掌握与青少年生活相关的词汇和表达方式，提高学生的听力技能和口语交际能力。课本中的听力材料包括不同青少年的日常生活场景，如学校生活、兴趣爱好、家庭关系等。口语练习部分则提供了多种情景对话，让学生在实际语境中运用所学知识，提升实际英语应用能力。此外，本节课还注重培养学生的跨文化交流意识，使学生能够理解和尊重不同文化背景下的生活方式。核心素养目标本节课的核心素养目标分为以下三个方面：

1.语言能力：通过听力材料和口语练习，提高学生的英语听力技能和口语交际能力，使其能够熟练地运用所学词汇和表达方式进行日常交流。

2.文化意识：通过学习不同青少年的日常生活场景，使学生了解和尊重不同文化背景下的生活方式，培养学生的跨文化交流意识。

3.思维品质：通过听力分析和口语讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够独立思考和分析问题，并提出合理的观点和见解。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇掌握：本节课涉及大量与青少年生活相关的词汇，如schoollife,hobbies,familyrelationships等。学生需要掌握这些词汇的英文表达及用法。

（2）听力技能：学生需要具备一定的听力理解能力，能够准确获取听力材料中的关键信息，如人物、地点、事件等。

（3）口语交际：学生需要在实际语境中运用所学词汇和表达方式进行日常口语交流，如描述自己的日常生活、表达兴趣爱好等。

（4）文化意识：学生需要了解和尊重不同文化背景下的生活方式，培养跨文化交流意识。

2.教学难点

（1）听力理解：听力材料中可能包含一些生僻词汇或地道的表达方式，学生难以理解。教师需要采取有效的教学方法，如预览、预测、问答等，帮助学生提高听力理解能力。

（2）口语表达：学生在实际口语交流中可能出现词汇选用不当、语法错误等问题。教师应提供充足的练习机会，并引导学生注意语言的准确性和得体性。

（3）文化差异：学生可能对不同文化背景下的生活方式难以理解。教师可以通过举例、讲解、小组讨论等方式，帮助学生了解和尊重文化差异。

（4）词汇学习：学生对某些专业词汇或短语可能难以记忆和理解。教师可以采用词汇卡片、游戏等教学手段，提高学生的词汇学习效果。

四、教学方法

针对本节课的重点和难点，教师可以采用以下教学方法：

1.任务型教学法：通过听力任务和口语练习，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言能力。

2.交际法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的口头交际能力和团队协作能力。

3.情境教学法：创设真实的教学情境，使学生在自然环境中学习和运用英语。

4.文化导入法：通过介绍不同文化背景下的生活方式，帮助学生了解和尊重文化差异。

5.词汇教学法：采用词汇卡片、游戏等教学手段，提高学生的词汇学习效果。

6.听力教学法：采用预览、预测、问答等教学方法，提高学生的听力理解能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking》。教师需提前准备好教材，以便在课堂上进行引导学生学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备不同青少年活动的照片、青少年日常生活相关的统计图表、青少年在不同国家的学校生活的视频片段等。这些资源可以帮助学生更好地理解听力材料和口语练习，并激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如涉及实验，需提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。实验器材的准备需要遵循学校实验室的规定，保证实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。本节课可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行听力练习和口语交流。同时，可以布置一些与青少年生活相关的装饰，如青少年喜欢的动漫人物、音乐乐器等，营造轻松愉快的学习氛围。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、白板等教学工具，确保课堂教学的正常进行。同时，需要提前测试教学工具的功能，避免在课堂上出现技术问题。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，包含听力练习、口语练习等任务。学习任务单的设计需简洁明了，引导学生明确学习目标，提高学习效果。

7.反馈表格：准备反馈表格，用于收集学生对课堂教学的反馈意见。表格内容可以包括教学内容、教学方法、课堂氛围等方面，以便教师了解学生需求，不断优化教学。

8.教学PPT：制作教学PPT，呈现本节课的主要内容、听力任务、口语练习等。PPT设计要简洁大方，突出重点，便于学生理解和记忆。

四、教学步骤

1.导入：通过展示青少年喜欢的动漫人物、音乐乐器等，引起学生对青少年生活的兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。

2.听力练习：让学生听一段关于青少年生活的对话或短文，要求学生边听边做笔记，捕捉关键信息。听后，学生进行小组讨论，分享自己的听后感。

3.口语练习：根据听力材料，设置相关口语任务，让学生在小组内进行角色扮演或情景模拟。学生练习口语时，教师需关注学生的语言准确性和得体性，并进行适当指导。

4.词汇学习：教师展示与青少年生活相关的词汇卡片，引导学生进行词汇学习。学习过程中，可以使用游戏、竞赛等方式，提高学生的学习兴趣。

5.文化导入：教师介绍不同文化背景下的青少年生活方式，帮助学生了解和尊重文化差异。可以通过举例、讲解、小组讨论等方式进行。

6.课堂总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点词汇和表达方式。同时，鼓励学生课后继续进行相关话题的练习，提高英语应用能力。

7.课后反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，不断优化教学方法和内容。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述自己或他人兴趣爱好、学校生活、家庭关系等情况？”举例说明：比如，你们是否曾经需要向朋友介绍自己的兴趣爱好，或者在学校里与同学交流各自的家庭背景？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何在英语中表达这些日常生活场景。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本概念和目标。本节课是关于青少年日常生活的听力和口语练习。通过学习，我们希望能够掌握与青少年生活相关的词汇和表达方式，提高我们的听力技能和口语交际能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一些与青少年生活相关的听力材料和口语练习。这些材料和练习展示了如何在实际语境中运用所学知识，以及它如何帮助我们更好地与他人交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇掌握和听力理解这两个重点。对于口语表达的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与青少年生活相关的实际问题。例如，讨论他们如何在英语中表达自己的兴趣爱好，或者如何与外国朋友交流家庭情况。

2.角色扮演：为了加深理解，学生们将进行一些角色扮演活动。这些活动将模拟不同的日常生活场景，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中运用所学知识”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们在学习过程中遇到了哪些困难？”，“你们是如何解决这些困难的？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了青少年日常生活的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何在英语中表达这些日常生活场景的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.青少年生活相关词汇：掌握与青少年生活相关的词汇，如schoollife,hobbies,familyrelationships等。这些词汇包括名词、动词、形容词等，需要在课堂上进行详细的解释和示例。

2.听力技能：提高学生的听力技能，包括听力理解、信息捕捉、听力预测等。通过听力练习，让学生学会如何获取关键信息，理解对话或短文的主要内容。

3.口语交际：学习和练习与青少年生活相关的口语表达，如描述自己的日常生活、表达兴趣爱好等。通过口语练习，提高学生的口语表达能力，使其能够流利地用英语进行日常交流。

4.文化意识：了解和尊重不同文化背景下的生活方式，培养学生的跨文化交流意识。通过介绍不同文化背景下的青少年生活方式，帮助学生理解和尊重文化差异。

5.听力材料分析：分析听力材料中的日常生活场景，如学校生活、兴趣爱好、家庭关系等。通过分析，让学生理解和掌握相关词汇和表达方式的使用。

6.口语练习策略：学习和掌握口语练习的技巧，如角色扮演、情景模拟等。通过实践活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。

7.词汇学习方法：掌握有效的词汇学习方法，如词汇卡片、游戏等。通过词汇练习，帮助学生记忆和理解词汇，提高词汇学习效果。

8.文化差异的理解：深入了解不同文化背景下的生活方式和价值观的差异。通过举例和讨论，帮助学生理解和尊重文化差异，培养跨文化交流的能力。

9.听力材料的选择和利用：学会选择适合自己水平的听力材料，并有效地利用这些材料进行听力练习。教师可以提供一些听力材料的选择策略，帮助学生找到适合自己的学习资源。

10.口语表达的准确性：注意口语表达的准确性，避免词汇选用不当或语法错误。教师可以提供一些口语表达的技巧和注意事项，帮助学生提高口语表达的准确性。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，如听课、回答问题、参与讨论等。通过课堂表现，评估学生对所学内容的掌握程度和理解程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括讨论的积极性、观点的提出、交流的流畅性等。通过小组讨论成果展示，评估学生对所学内容的应用能力和团队合作能力。

3.随堂测试：设计一些与本节课内容相关的随堂测试题目，如选择题、填空题、简答题等。通过随堂测试，评估学生对所学内容的记忆和理解程度。

4.口语练习：评价学生在口语练习中的表现，包括语音语调、词汇运用、语法准确性等。通过口语练习，评估学生对所学内容的应用能力和口语交际能力。

5.词汇学习：观察学生在词汇学习中的表现，包括词汇记忆、词汇运用等。通过词汇学习，评估学生对所学词汇的掌握程度和应用能力。

6.听力理解：评价学生在听力理解中的表现，包括听力材料的正确理解、信息捕捉等。通过听力理解，评估学生对所学内容的听力技能和理解能力。

7.文化意识：评价学生对不同文化背景下的生活方式的理解和尊重程度。通过文化意识，评估学生对所学内容的跨文化交流能力和文化意识。

8.教师评价与反馈：教师对学生的学习表现进行综合评价，并提供相应的反馈。教师评价应包括学生的优点、不足之处以及改进的建议。反思改进措施（1）情境教学法：通过创设真实的教学情境，使学生在自然环境中学习和运用英语，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）文化导入法：通过介绍不同文化背景下的生活方式，帮助学生了解和尊重文化差异，培养学生的跨文化交流意识。

（3）任务型教学法：通过听力任务和口语练习，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的语言能力。

2.存在主要问题

（1）听力理解难度：听力材料中可能包含一些生僻词汇或地道的表达方式，学生难以理解。

（2）口语表达准确性：学生在实际口语交流中可能出现词汇选用不当、语法错误等问题。

（3）文化差异理解：学生可能对不同文化背景下的生活方式难以理解。

3.改进措施

（1）听力理解难度：教师在听力材料的选择上应尽量选择适合学生水平的材料，并针对听力难点进行讲解和辅导，帮助学生提高听力理解能力。

（2）口语表达准确性：教师应提供充足的口语练习机会，并引导学生注意语言的准确性和得体性，同时进行适当的口语指导。

（3）文化差异理解：教师可以通过举例、讲解、小组讨论等方式，帮助学生了解和尊重文化差异，培养跨文化交流意识。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读一些关于青少年生活的英文文章或书籍，如《TheCatcherintheRye》、《ThePerksofBeingaWallflower》等。这些阅读材料可以帮助学生更深入地了解青少年生活的主题，并提高阅读理解能力。

（2）视频资源：建议学生观看一些关于青少年生活的英文电影或纪录片，如《Boyhood》、《EighthGrade》等。这些视频资源可以让学生更直观地了解青少年生活的不同方面，提高听力理解能力和文化意识。

2.拓展要求

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主学习和拓展，利用阅读材料和视频资源进行深入学习。

（2）阅读理解：要求学生在阅读过程中注意理解文