小学校园欺凌防治班会教学经验分享

小学校园欺凌防治班会教学经验分享授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学道德与法治——校园欺凌防治

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年5月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生良好的人际交往能力，使学生能够懂得尊重他人，善于沟通和交流。

2.增强学生的法律意识，使学生了解校园欺凌的法律后果，自觉遵纪守法。

3.提高学生的自我保护能力，让学生学会在面对校园欺凌时如何保护自己。

4.培养学生的同理心，使学生能够换位思考，理解和关爱被欺凌者。

5.增强学生的团队协作能力，使学生在遇到校园欺凌时能够互相支持，共同制止欺凌行为。学情分析考虑到本节课的内容是小学道德与法治——校园欺凌防治，我将从学生的层次、知识能力、素质以及行为习惯等方面进行分析。

1.学生层次：五年级的学生已经具备了一定的认知能力和理解能力，他们能够理解和接受较为抽象的概念，并且能够进行简单的逻辑推理。同时，五年级的学生正处于青春期前期，独立意识逐渐增强，开始有自己的想法和判断，对于校园欺凌这样的社会现象有自己的看法和态度。

2.知识能力：大部分学生已经掌握了基本的道德规范和法律知识，能够分辨对错，知道一些基本的法律概念。但在面对具体的校园欺凌情况时，他们可能缺乏正确的处理方式和方法。此外，学生的自我保护能力也有待提高，他们需要学会如何在危险情况下保护自己。

3.素质：大部分学生具备良好的团队合作精神，能够在小组活动中积极互动，共同完成任务。但在面对校园欺凌时，部分学生可能因为害怕或者不确定如何处理，而选择沉默。因此，学生需要提高自己的应变能力和判断力，以便在遇到校园欺凌时能够做出正确的决策。

4.行为习惯：学生在日常学习生活中，已经形成了一定的行为习惯。部分学生可能存在一定的欺凌行为，如言语攻击、排挤等，这些行为可能对其他同学造成伤害。同时，部分学生可能因为性格原因，更容易成为欺凌的对象。因此，本节课需要帮助学生认识到这些行为的危害，引导他们树立正确的价值观和行为习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学道德与法治》五年级上册的教材，以便于学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些描述校园欺凌现象的图片和图表，以及相关的短视频，以便于学生更直观地理解校园欺凌的特点和危害。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些模拟校园欺凌情景的小道具，让学生在实验中亲身体验和感受校园欺凌的行为和影响。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，让学生在小组讨论时能够更加专注和舒适；同时，也可以设置实验操作台，以便于学生进行实验环节的操作和学习。

5.学习任务单：为了帮助学生更好地理解和掌握课程内容，可以准备一份学习任务单，上面包含本节课的主要知识点和讨论问题，让学生在课堂上进行自主学习和思考。

6.学生作品展示区：在教室中设置一个学生作品展示区，以便于学生在课堂分享和讨论环节展示自己的观点和作品。

7.教师指导资料：教师需要准备一份详细的教学指导资料，其中包括本节课的教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法等，以便于教师在课堂上进行教学指导和引导学生学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园欺凌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园欺凌课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握应对校园欺凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，体验校园欺凌的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握应对校园欺凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌的知识点，掌握应对校园欺凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据校园欺凌课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园欺凌课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园欺凌知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《青少年法治教育读本》：该书深入浅出地介绍了法治教育的基本知识和青少年应知的法律常识，有助于学生巩固本节课所学的校园欺凌防治知识。

《校园欺凌的预防与应对》：该书详细阐述了校园欺凌的成因、预防和应对策略，为学生提供了实用的自我保护方法。

《未成年保护法解读》：对该法律进行了详细解读，使学生能够更好地了解法律对未成年人的保护措施。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生观看有关校园欺凌的纪录片或电影，如《少年的你》，让学生从中深入了解校园欺凌的现象和危害。

-邀请法官或律师来校进行法治教育讲座，让学生亲身感受法律的力量，提高法治意识。

-组织学生参观法院、警察局等法治机构，让学生了解法治工作的运行和实施。

-鼓励学生参加模拟联合国等国际交流活动，提升学生的国际视野和法治素养。

-引导学生关注法治教育微信公众号或订阅法治教育期刊，及时了解法治教育最新动态和知识。

-组织学生进行法治知识竞赛或法治剧本表演，激发学生的学习兴趣和团队合作精神。板书设计1.重点知识点：

-校园欺凌的定义与类型

-校园欺凌的危害性

-校园欺凌的预防与应对策略

-法治意识与自我保护

2.关键词：

-校园欺凌

-危害性

-预防

-应对

-法治

-自我保护

3.板书设计示例：

```

校园欺凌防治

+定义与类型

+危害性

+预防

+应对

+法治意识

+自我保护

```

板书设计要求：

-使用简洁明了的词语，突出重点知识点和关键词。

-板书布局要合理，层次分明，易于学生理解和记忆。

-可以使用图示、图表、流程图等视觉元素，增加板书的趣味性和艺术性。

-板书设计要符合学生的认知水平和兴趣特点，激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与、表达清晰、观点有见地等。

3.随堂测试：通过随堂测试来检查学生对课堂所学知识的掌握程度，如测试学生的理解、应用、分析、综合等能力。

4.课后作业完成情况：检查学生对课堂知识的巩固情况，如作业的正确性、完成质量、是否按时提交等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，给予及时、具体的评价与反馈，以帮助学生发现问题、改进不足。

具体评价与反馈的