2024年广东省广州市中考历史专题突破：第19讲　中国特色社会主义建设 教学设计

2024年广东省广州市中考历史专题突破：第19讲中国特色社会主义建设教学设计主备人备课成员教材分析“2024年广东省广州市中考历史专题突破：第19讲中国特色社会主义建设”这一章节，是对我国改革开放以来，特别是党的十八大以来，在政治、经济、文化、社会和生态文明建设等方面取得的伟大成就的概述。内容涵盖了中国特色社会主义道路的探索、理论的发展、制度的完善以及文化的繁荣等方面。本讲旨在使学生了解中国特色社会主义建设的伟大历程，认识中国特色社会主义制度的优越性，增强学生的国家认同感和自豪感。

该章节与课本内容紧密相连，是对课本知识的拓展和深化。通过本讲的学习，学生将对中国特色社会主义建设有一个较为全面的了解，为提高他们的历史素养和人文素养奠定基础。同时，本讲内容也与我国当前的时事政治紧密相连，有助于提高学生的时政意识。核心素养目标本章节旨在培养学生的史料实证素养，使学生能够通过阅读和分析相关史料，了解中国特色社会主义建设的历程和成就。同时，通过本讲的学习，提升学生的时空观念素养，使学生能够将中国特色社会主义建设放在历史长河中进行理解和评价。此外，本讲还旨在培养学生的国家认同感，使学生认识到中国特色社会主义制度的优越性，增强学生的民族自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.中国特色社会主义建设的历程和主要成就。

2.中国特色社会主义理论体系的主要内容。

3.中国特色社会主义制度的特点和优势。

难点：

1.中国特色社会主义建设的历史背景和原因。

2.中国特色社会主义理论体系的形成和发展。

3.中国特色社会主义制度的创新和实践。

解决办法：

1.通过展示历史资料和数据，生动形象地展示中国特色社会主义建设的历程和成就，帮助学生理解和记忆。

2.通过讲解和讨论，深入解析中国特色社会主义理论体系的形成和发展，引导学生理解其重要性和意义。

3.通过案例分析和实践体验，让学生亲身体验和感受到中国特色社会主义制度的优势和创新，激发学生的兴趣和参与度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便于学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于直观地展示中国特色社会主义建设的历程和成就，增强学生的理解和记忆。

3.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如新闻报道、时政文章等，以便于课堂上进行实时更新和补充，使教学内容更加贴近实际。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置展示区，展示中国特色社会主义建设相关的图片、图表等，同时设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕中国特色社会主义建设的历程和成就，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国特色社会主义建设的历程和成就知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解中国特色社会主义建设的历程和成就，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出中国特色社会主义建设的历程和成就，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中国特色社会主义建设的历程和成就，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验中国特色社会主义建设的历程和成就知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中国特色社会主义建设的历程和成就知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解中国特色社会主义建设的历程和成就知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据中国特色社会主义建设的历程和成就，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与中国特色社会主义建设的历程和成就相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的中国特色社会主义建设的历程和成就知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.描述中国特色社会主义建设的历程和主要成就，包括经济、政治、文化、社会和生态文明建设等方面的发展。

2.理解中国特色社会主义理论体系的主要内容，包括邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观等。

3.分析中国特色社会主义制度的优越性和特点，包括社会主义市场经济体制、人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度等。

4.评价中国特色社会主义建设的历史意义和现实意义，认识到中国特色社会主义制度对于国家和人民的发展的重要性。

5.培养学生的国家认同感和自豪感，增强学生的社会责任感和使命感。

学生将通过课堂学习、小组讨论、实践活动等方式，深入理解和掌握中国特色社会主义建设的历程、成就和制度。他们将能够运用所学的知识，分析现实中的问题，提出解决问题的建议和方案。通过学习，学生将培养自己的批判性思维能力、创新能力和团队合作能力。

同时，学生将通过完成课后作业和拓展学习，进一步巩固和拓宽所学的知识，提高自己的学习效果。他们将通过反思和总结，发现自己的不足之处，提出改进和提升的建议。

总而言之，通过本节课的学习，学生将不仅掌握中国特色社会主义建设的历程、成就和制度，还将培养自己的综合素质和能力，为将来的学习和生活打下坚实的基础。重点题型整理1.填空题：

请填写以下关于中国特色社会主义建设的历程和成就的空白：（1）中国特色社会主义建设的startingpointwasthereformandopeninguppolicycarriedoutin_____.（2）TheBeltandRoadInitiativewasproposedbyChinain_____,aimingtopromoteeconomicandpoliticalcooperationamongcountriesalongtheroutes.（3）_____isthecoreconceptofsocialistcorevalues,whichincludesprosperity,democracy,civility,harmony,freedom,equality,justice,ruleoflaw,patriotism,dedication,integrity,andfriendship.

答案：

（1）1978年

（2）2013年

（3）公正

2.简答题：

请简要描述中国特色社会主义建设的历程和主要成就。

答案：

中国特色社会主义建设的历程从1978年开始，经历了改革开放、现代化建设、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党等阶段。主要成就包括经济建设的快速发展，人民生活水平的显著提高，政治制度的完善，文化繁荣兴盛，社会建设的全面进步，生态文明建设的成效显著等。

3.论述题：

请论述中国特色社会主义制度的优越性和特点。

答案：

中国特色社会主义制度的优越性体现在其能够适应中国国情和人民需求，推动国家快速发展和社会全面进步。特点包括社会主义市场经济体制的建立，人民代表大会制度和政治协商制度的发展，基层群众自治制度的推进，以及中国特色社会主义法律体系的完善等。

4.分析题：

请分析中国特色社会主义建设对于国家和人民的发展的重要性。

答案：

中国特色社会主义建设对于国家和人民的发展具有重要意义。它为国家的繁荣富强提供了制度保障，为人民的幸福生活提供了物质基础，为国家的和平发展提供了有力支撑，为国家的文化繁荣提供了良好环境，为人民的全面发展提供了广阔舞台。

5.案例题：

请举例说明中国特色社会主义建设在某一领域的具体实践和成效。

答案：

以生态文明建设为例，中国特色社会主义建设在生态环境治理方面取得了显著成效。通过实施一系列生态保护和修复工程，如退耕还林还草、江河湖泊保护、重点污染源治理等，中国的生态环境质量得到了明显改善。例如，中国大力推进绿色发展，发展循环经济，加强生态环境保护，取得了世界公认的成就。此外，中国还积极参与全球环境治理，为应对气候变化等全球环境问题作出了重要贡献。教学反思与改进-在教学后，设计一份问卷调查，了解学生对本节课的满意度、学习效果和存在的问题。

-组织学生进行小组讨论，分享他们对本节课的学习体验和收获，以及他们认为需要改进的地方。

-邀请学生进行面对面访谈，听取他们对本节课的意见和建议。

-教师自我反思，回顾教学过程，评估教学效果，识别需要改进的地方。

2.制定改进措施

-根据问卷调查和学生反馈，了解学生对中国特色社会主义建设历程和成就的理解程度，以及他们在学习过程中遇到的困难。

-根据小组讨论和学生访谈的结果，了解学生对中国特色社会主义理论体系和制度的特点的理解程度，以及他们在学习过程中遇到的困惑。

-根据教师的自我反思，评估自己在讲解知识点、组织课堂活动、解答疑问等方面的表现，以及需要改进的地方。

3.计划在未来的教学中实施

-在讲解中国特色社会主义建设的历程和成就时，使用更多具体的案例和数据，帮助学生更好地理解和记忆。

-在讲解中国特色社会主义理论体系和制度的特点时，使用更多生动的例子和实际应用，帮助学生更好地理解和掌握。

-在组织课堂活动时，提供更多的指导和反馈，帮助学生更好地参与和理解。

-在解答疑问时，更加耐心和细致，帮助学生解决他们遇到的困难。

-在未来的教学中，不断反思和改进自己的教学方法，以提高教学效果和学生的学习效果。板书设计1.板书标题：中国特色社