小学生人际交往技巧班会教学设计

小学生人际交往技巧班会教学设计一、教材分析

本节课为人际交往技巧班会教学设计，针对我国小学四年级学生。教材以《小学道德与法治》为基础，结合《小学生人际交往》校本教材，从实际生活场景出发，让学生了解并掌握基本的人际交往礼仪、沟通技巧和合作能力。通过本节课的学习，使学生能够在日常生活中更好地与同学、老师和家人相处，培养良好的交往习惯和品质。

课程内容主要包括：1.了解人际交往的重要性；2.掌握基本的礼貌用语和礼仪；3.学会倾听与表达，提高沟通能力；4.培养团队协作精神，学会与人共处。

在教学过程中，我将结合课本内容，设计一系列互动活动、情景模拟和小组讨论，使学生在实践中学会人际交往技巧。同时，注重引导学生将所学知识运用到日常生活中，以提高他们的交往能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的人际交往核心素养，使学生能够在日常生活中更好地与同学、老师和家人相处，培养良好的交往习惯和品质。具体目标如下：

1.认知层面：使学生了解人际交往的重要性，掌握基本的礼貌用语和礼仪，理解倾听与表达的重要性，认识团队协作精神。

2.技能层面：培养学生使用礼貌用语和礼仪的能力，提高倾听与表达的沟通能力，学会与人合作共处的基本技巧。

3.情感态度价值观层面：培养学生尊重他人、理解他人的态度，养成积极主动与人交往的习惯，形成良好的交往品质。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了基本的道德规范和礼仪知识，对与人交往的基本原则有一定的了解。同时，他们也在日常生活中积累了一些人际交往的经验，如基本的问候、感谢等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对社交活动充满好奇，他们渴望与同伴建立良好的关系，因此对于人际交往技巧的学习具有较高的兴趣。在学习能力方面，他们已经具备了基本的听说读写能力，能够理解和表达简单的交往规则。在学习风格上，他们喜欢通过互动和实践活动来学习，对于小组讨论和角色扮演等教学方法较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习人际交往技巧的过程中，学生可能会遇到一些困难，如不清楚如何使用恰当的礼貌用语，不懂得如何倾听他人的意见，或者不善于与人合作。特别是在虚拟情景中，学生可能会感到害羞或不愿意表达自己的观点。此外，学生对于一些抽象的交往原则的理解也可能存在困难，需要通过具体的案例和实践来加深理解。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学道德与法治》和《小学生人际交往》校本教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的一系列图片、图表、视频等多媒体资源，如人际交往场景的图片、不同礼仪场合的示例图标、沟通技巧的视频案例等。这些资源能够帮助学生更直观地理解和掌握所学知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验环节，但如果有涉及到小组讨论或角色扮演等活动，需要准备相应的道具或物品，如模拟人际交往的小道具、角色扮演的服饰等，以确保活动的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区、实验操作台等。将学生座位按照小组合作的形式进行布置，提供宽敞的空间以便学生进行互动交流和实践活动。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、白板等教学工具，以便进行多媒体展示和课堂互动。同时，确保每位学生都有书写工具，如笔和笔记本，以便记录重要信息和进行练习。

6.教学指导材料：为教师准备一份详细的教学指导材料，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等，以便教师能够顺利进行课堂教学。

7.安全措施：确保教学环境的安全性，如避免使用有潜在危险的实验器材，确保教室内的设施完好无损，提醒学生注意自身安全等。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对课程的评价和建议，以便进行教学改进。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕人际交往技巧课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人际交往技巧的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解人际交往技巧课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出人际交往技巧课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解人际交往技巧的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握人际交往技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，体验人际交往技巧的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解人际交往技巧的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握人际交往技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解人际交往技巧的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据人际交往技巧课题，教师布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与人际交往技巧课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的人际交往技巧知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

1.人际交往的重要性

-学生需要理解人际交往在日常生活中的重要性，包括与同学、老师和家人的交往。

-强调良好的人际关系对个人成长和发展的积极影响。

2.基本礼貌用语和礼仪

-学生需要掌握基本的礼貌用语，如“你好”、“谢谢”、“对不起”等。

-教育学生在不同场合下的礼仪要求，如问候、告别、用餐等。

3.沟通技巧

-学生需要学会有效的沟通技巧，包括倾听、表达和同理心。

-引导学生了解倾听的重要性，培养良好的倾听习惯。

-教授学生如何清晰、准确地表达自己的意见和感受。

-教育学生如何理解和尊重他人的观点和感受。

4.团队协作精神

-学生需要培养团队协作精神，学会与人合作共处。

-设计小组活动，让学生在实践中体验团队合作的重要性。

-教育学生尊重团队成员，学会分工合作和共同解决问题。

5.社交礼仪

-学生需要了解和掌握社交礼仪，包括与同龄人、长辈和陌生人的交往。

-教育学生在不同社交场合中的行为规范，如聚会、宴会等。

6.冲突解决

-学生需要学会有效地解决人际冲突，避免不必要的争吵和矛盾。

-教授学生冲突解决的基本技巧，如冷静沟通、寻求妥协等。

-引导学生学会尊重他人，以和平的方式解决分歧。

7.网络交往

-针对现代社会网络交往的普遍性，学生需要了解网络交往的规范和注意事项。

-教育学生在网上言论的选择和表达上要谨慎，避免伤害他人。

-引导学生正确使用社交媒体，培养健康的网络交往习惯。七、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

-强调人际交往在日常生活中的重要性，提醒学生将所学知识运用到实际生活中。

-总结人际交往的基本礼貌用语和礼仪，提醒学生在不同场合下注意自己的行为。

-回顾沟通技巧，强调倾听和表达的重要性，鼓励学生在生活中多练习。

-总结团队协作精神，提醒学生学会与人合作共处，共同解决问题。

-强调社交礼仪的重要性，提醒学生在不同社交场合下注意自己的行为。

-总结冲突解决的方法，提醒学生在遇到矛盾时能够冷静处理。

-强调网络交往的规范和注意事项，提醒学生在网络上也要保持礼貌和尊重他人。

当堂检测：

-请学生用一句话总结人际交往的重要性。

-请学生举例说明在日常生活中学到的基本礼貌用语和礼仪。

-请学生用一句话总结沟通技巧，并给出一个生活中运用沟通技巧的例子。

-请学生用一句话总结团队协作精神，并给出一个生活中实践团队协作的例子。

-请学生用一句话总结社交礼仪，并给出一个生活中实践社交礼仪的例子。

-请学生用一句话总结冲突解决的方法，并给出一个生活中运用冲突解决方法的例子。

-请学生用一句话总结网络交往的规范和注意事项，并给出一个生活中实践网络交往规范的例子。

-请学生用一句话总结本节课的收获，并给出一个生活中运用所学知识的例子。八、板书设计

①人际交往的重要性：

-社交技能对个人成长和发展的影响

-良好人际关系的重要性

-与人交往的积极效果

②基本礼貌用语和礼仪：

-礼貌用语的使用场合和意义

-不同礼仪场合的规范行为

-礼貌用语和礼仪的重要性

③沟通技巧：

-倾听的重要性

-表达清晰、准确的方法

-同理心在沟通中的作用

④团队协作精神：

-团队协作的重要性

-分工合作和共同解决问题的方法

-尊重团队成员的意义

⑤社交礼仪：

-社交场合的行为规范

-不同社交场合的礼仪要求

-社交礼仪的运用

⑥冲突解决：

-冲突解决的基本技巧

-冷静沟通和寻求妥协的方法

-尊重他人的重要性

⑦网络交往：

-网络交往的规范和注意事项

-正确使用社交媒体的方法

-网络交往的健康习惯

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过以上板书设计，学生能够清晰地了解人际交往技巧的相关知识点，并能够在实际生活中运用所学知识，提高人际交往能力。九、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《小熊维尼》中的“小熊维尼和蜂蜜树”章节，通过故事理解友谊和合作的重要性。

-阅读材料：推荐学生阅读《小猪快跑》中的“小猪和狐狸”章节，通过故事学习冲突解决和同理心的应用。

-视频资源：推荐学生观看《勇敢的心》电影片段，通过电影理解勇气和尊重他人的重要性。

-视频资源：推荐学生观看《社交技巧》教育视频，通过视频学习人际交往的基本礼仪和技巧。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的材料，观看推荐的视频资源。

-学生可以记录下自己的阅读感悟和观看心得，与同学分享和讨论。

-学生可以尝试运用所学的人际交往技巧，与家人、朋友进行实际交流，提高自己的社交能力。

-学生可以提出在阅读和观看过程中遇到的问题，寻求教师的指导和帮助，解决疑问。

-教师可以定期检查学生的拓展学习情况，给予鼓励和指导，帮助学生巩固所学知识。十、教学反思与改进

本节课结束后，我将进行教学反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的反思和改进措施：

首先，我意识到在讲解人际交往技巧时，我应该更加注重实践环节的设计。学生通过参与角色扮演、小组讨论等实践活动，能够更好地理解和掌握人际交往技巧。因此，我计划在未来的教学中增加更多的实践活动，让学生在实践中学习和运用人际交往技巧。

其次，我发现学生在表达和倾听方面存在一些困难。为了提高学生的沟通能力，我计划在未来的教学中加强对学生的指导和