Unit 1 Making friends单词讲解（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1Makingfriends单词讲解（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：英语Unit1Makingfriends单词讲解

2.教学年级和班级：人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三上午第2课时

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本课时旨在通过单词讲解，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，使其在掌握单词的基础上，能够运用所学知识进行简单的交流和表达。

1.语言能力：通过讲解和练习，使学生能够正确拼读、书写本课单词，并能在适当的语境中准确运用。

2.文化意识：通过单词的学习，使学生了解和感知英语国家的文化背景，提高对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过单词的讲解和练习，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，使其能够独立思考和解决问题。

4.学习策略：通过本课的学习，使学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和反思学习，提高学习效率和效果。三、学情分析三年级的学生普遍具有好奇心强、求知欲旺盛的特点，对于英语学习仍处于入门阶段，对于新知识有较强的探索欲望。他们在前期的学习中已经掌握了一些基本的英语字母和单词，具备一定的英语听说能力，但对于语法和句型的掌握还不够熟练。因此，在教学过程中，需要针对学生的具体情况，采取适当的教学方法和策略。

1.学生层次分析

根据学生的学习情况和能力，可以将学生分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。

基础层的学生对英语学习有较浓厚的兴趣，但英语基础薄弱，对于一些基本的单词和句型掌握不够熟练，需要老师在教学中给予更多的关注和指导。

提高层的学生具有一定的英语基础，学习积极性较高，但对于一些复杂的单词和句型还不能完全理解和运用，需要老师提供更多的练习和机会，以提高他们的英语水平。

优秀层的学生英语基础较好，学习主动性强，对于新知识能够快速掌握和运用，教学中应注重拓展他们的知识面，提高他们的语言运用能力。

2.知识、能力、素质方面分析

在知识方面，学生已经掌握了26个英文字母，并能进行简单的拼读，对于一些基本的单词和句型有一定的了解。但在新单词的学习和运用上，还需要加强指导。

在能力方面，学生的听说能力有一定的基础，但读写能力还有待提高。学生在进行英语表达时，往往因为词汇量的不足和语法的不熟练而出现错误。

在素质方面，学生具有较好的学习态度，但部分学生在课堂活动中表现出一定的紧张和拘束，需要老师创造轻松、自由的学习氛围，鼓励他们积极参与。

3.行为习惯分析

学生在课堂中表现出一定的好动性和注意力不集中的现象，这对英语学习产生了一定的影响。另外，部分学生在完成作业和课堂练习时，存在粗心大意、不求甚解的问题，需要老师在教学中加强引导和监督。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和运用单词，提高学生的语言运用能力。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论和互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和团队合作精神。

3.任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习和运用单词，提高学生的问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示单词的图片、视频等资源，帮助学生形象直观地理解和记忆单词。

2.教学软件：运用教学软件，进行单词的讲解和练习，提高教学效果和学生的学习兴趣。

3.在线学习平台：引导学生利用在线学习平台进行自主学习和合作学习，提供更多的学习资源和机会。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

detailedcontent:同学们，今天我们将要学习的是《Unit1Makingfriends》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过交新朋友的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何交朋友的方法。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解朋友的基本概念。朋友是我们在生活中相互理解、支持的人。他们对我们有很大的影响，可以帮助我们成长。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了朋友在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何交新朋友和如何维护友谊这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与交朋友相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。这个扮演将演示如何交朋友的的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“朋友在我们生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了朋友的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对朋友的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握并正确拼读、书写本课的单词，如“friend”、“nice”等。同时，学生也能够理解并运用这些单词进行简单的日常交流。

2.语言技能：通过本节课的学习，学生的听说能力将得到进一步的提高。他们能够更好地理解和使用英语进行自我介绍和与他人交流。

3.文化意识：通过学习本课的内容，学生能够了解到不同文化背景下交朋友的方式和习惯，提高对文化差异的敏感性和理解力。

4.思维品质：在讨论和实践活动过程中，学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维将得到培养和锻炼。他们能够更好地分析问题、提出观点并解决问题。

5.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握一些有效的学习策略，如自主学习、合作学习和反思学习。他们能够更好地规划学习时间，提高学习效率和效果。

6.行为习惯：通过课堂活动和讨论，学生的合作意识和团队精神将得到培养。他们能够更好地与同学沟通交流，培养良好的学习习惯和行为举止。七、典型例题讲解本节课的典型例题将围绕《Unit1Makingfriends》的核心知识点展开，旨在帮助学生巩固课堂所学，提高他们的解题能力和实际应用能力。以下是五个典型例题及其解答过程：

例题1：

题目：用所给的单词填空，完成下面的句子。

句子：I_____(meet)anewfriendatschoolyesterday.

选项：A.meetB.metC.meetingD.havemet

解答：正确答案是B.met。根据句子中的时间状语“yesterday”，我们可以知道这个动作发生在过去，所以需要使用一般过去时。选项A是一般现在时，选项C是现在分词，选项D是现在完成时，都不符合题意。

例题2：

题目：根据下面的句子，选择正确的疑问词。

句子：TheyaremyfriendsfromChina.

选项：A.whoB.whatC.whereD.why

解答：正确答案是A.who。这个句子中我们需要知道的是“谁是我的朋友”，所以使用疑问词“who”。选项B“what”用于提问物品，选项C“where”用于提问地点，选项D“why”用于提问原因，都不符合题意。

例题3：

题目：完成下面的句子，使用正确的介词。

句子：Myfriend_____(come)fromBeijing.

选项：A.comesB.comingC.cameD.havecome

解答：正确答案是A.comes。这个句子描述的是一个经常发生的事情，所以使用一般现在时。选项C是一般过去时，选项D是现在完成时，都不符合题意。选项B是现在分词，也不符合句子结构。

例题4：

题目：根据下面的句子，选择正确的单词。

句子：Sheisveryniceand_____(smart).

选项：A.beautifulB.friendlyC.intelligentD.funny

解答：正确答案是C.intelligent。这个句子中我们需要描述的是她的智力特点，所以使用“intelligent”。选项A“beautiful”描述的是外貌，选项B“friendly”描述的是性格，选项D“funny”描述的是幽默感，都不符合题意。

例题5：

题目：用所给的单词和词组，完成下面的句子。

句子：I_____(not)haveapenpalbefore.

选项：A.doesn'tB.didn'tC.don'tD.hasn't

解答：正确答案是B.didn't。根据句子中的时间状语“before”，我们可以知道这个动作发生在过去，所以需要使用一般过去时。选项A是现在时，选项C是现在完成时，选项D是现在完成进行时，都不符合题意。八、板书设计①重点知识点：本节课的板书设计将突出以下重点知识点：friend、nice、meet、friends、like、China、school等单词。同时，还将包括一般现在时、一般过去时和疑问词等语法点。

②词句：板书设计将包括一些典型的词句，如：“Imeetanewfriendatschoolyesterday.”、“Aretheyyour