八上第一单元《新闻采访》教案

八上第一单元《新闻采访》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八上第一单元《新闻采访》教案教学内容本节课为八年级上册第一单元《新闻采访》的教学内容。本节课的主要内容包括：

1.了解新闻采访的基本概念和意义，理解新闻采访在新闻报道中的重要性。

2.学习新闻采访的基本技巧和方法，如如何准备采访、如何与采访对象交流、如何提问等。

3.通过实例分析，让学生掌握新闻采访的流程和注意事项，提高学生的采访能力。

4.结合课本内容，进行实际操作演练，让学生在实践中提升新闻采访的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息素养：通过学习新闻采访的基本技巧和方法，培养学生搜集、处理信息的能力，使学生能够独立获取新闻采访所需的信息。

2.批判性思维：在学习新闻采访过程中，培养学生对采访对象和信息的批判性思维，提高学生筛选、评估信息的能力。

3.沟通与合作：通过实例分析和实践操作，培养学生与他人合作、沟通的能力，使学生在采访过程中能够与他人有效交流。

4.创新与实践：引导学生运用所学新闻采访知识，进行实际操作演练，培养学生的实践能力和创新精神。

5.道德与法治：在采访实践中，培养学生遵守法律法规、尊重他人隐私的道德素养，使学生具备良好的职业操守。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了新闻的基本概念、特点和分类，对新闻报道的流程和技巧有一定的了解。此外，学生还掌握了基本的写作技巧和表达能力，这为学习新闻采访提供了良好的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对时事新闻感兴趣，学习动机较强。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够理解和掌握新闻采访的基本技巧。在学习风格上，学生偏好实践操作和互动交流，因此通过实例分析和实践采访，能够更好地激发学生的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习新闻采访过程中，可能会遇到如何与采访对象有效沟通、如何提出有针对性的问题等困难。此外，学生在实际操作中可能会遇到采访技巧运用不当、信息筛选和处理能力不足等问题。针对这些困难和挑战，教师需要给予学生耐心的指导和建议，通过实践演练和互动交流，帮助学生克服困难，提高采访能力。教学资源1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、音响设备、白板、新闻采访相关书籍和资料。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、新闻采访教学课件和教案。

3.信息化资源：新闻采访视频案例、新闻报道实例、在线新闻采访教程。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实际采访演练、案例分析、讨论与分享。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新闻采访的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新闻采访是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于新闻采访的图片或视频片段，让学生初步感受新闻采访的魅力或特点。

简短介绍新闻采访的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新闻采访基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新闻采访的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新闻采访的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍新闻采访的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新闻采访案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新闻采访的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新闻采访案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新闻采访的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新闻采访解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论新闻采访的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新闻采访相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新闻采访的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新闻采访的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新闻采访的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新闻采访在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新闻采访。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新闻采访的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)推荐阅读：让学生阅读一些关于新闻采访的经典文章和著作，如《新闻采访技巧》、《深度报道采访艺术》等，以拓宽视野，深入了解新闻采访的理论和实践。

(2)网络资源：推荐一些优质的新闻采访相关网站和论坛，如中国新闻采访网、记者论坛等，让学生关注行业动态，学习先进的新闻采访技巧。

(3)视频资源：向学生推荐一些新闻采访的视频教程，如YouTube上的新闻采访技巧教程、腾讯视频上的新闻采访实例分析等，让学生通过视频学习更直观、更实用的新闻采访方法。

(4)社会实践：鼓励学生参加学校或社区的新闻采访实践活动，如学校新闻社、社区新闻采访活动等，让学生在实际操作中锻炼新闻采访能力。

2.拓展建议：

(1)让学生利用课后时间阅读推荐的书籍和文章，写一篇读后感，分享自己对新闻采访的见解和体会。

(2)鼓励学生积极参与网络论坛的讨论，与其他网友交流新闻采访的心得和经验，提高自己的观点表达能力。

(3)观看推荐的视频教程，结合课堂所学，总结新闻采访的基本技巧和方法，并尝试运用到实际采访实践中。

(4)参加新闻采访实践活动，深入了解新闻采访的整个流程，从实践中学习和掌握新闻采访的要点和注意事项。板书设计1.重点知识点：

①新闻采访的定义和重要性

②新闻采访的基本技巧和方法

③新闻采访的流程和注意事项

2.关键词：

①采访对象

②提问技巧

③信息筛选

④采访记录

⑤道德法规

3.艺术性和趣味性：

①采用图文结合的方式，用简洁的图形和线条将新闻采访的流程和技巧呈现出来，增加板书的趣味性和直观性。

②用有趣的比喻或故事将新闻采访的重要性和实际应用展现出来，激发学生的学习兴趣。

③设计一些互动环节，如让学生参与设计板书，或者在板书上进行实际操作演示，增加学生的参与度和学习主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了新闻采访的基本概念、组成部分和原理，了解了新闻采访的重要性和意义。我们学习了新闻采访的基本技巧和方法，包括如何准备采访、如何与采访对象交流、如何提问等。我们还通过实例分析，了解了新闻采访的流程和注意事项。希望同学们能够掌握所学知识，提高自己的新闻采访能力。

2.当堂检测：

（1）填空题：

①新闻采访是指________和________的过程。

②新闻采访的基本技巧包括________、________和________等。

③在进行新闻采访时，我们应该注意________、________和________等事项。

（2）选择题：

①在进行新闻采访时，我们应该首先________。

A.确定采访对象

B.制定采访计划

C.了解采访对象

D.提问

②在采访过程中，我们应该________。

A.全程录音

B.认真倾听

C.不断打断

D.随意提问

（3）简答题：

请简述新闻采访的基本流程。

（4）案例分析题：

假设你是一名记者，需要对一名学校老师进行采访，请列出你的采访提纲。教学反思与改进本节课结束后，我对教学过程进行了深刻的反思，认为有以下几个方面需要改进：

首先，在导入新课时，虽然通过提问和展示图片等方式激发了学生的兴趣，但部分学生对于新闻采访的实际意义和作用还不够清晰。因此，在未来的教学中，我计划通过更多的生活实例和实际案例，让学生更直观地理解新闻采访的重要性。

其次，在基础知识讲解环节，虽然详细介绍了新闻采访的组成部分和功能，但发现部分学生在理解上仍有困难。针对这一点，我计划在未来的教学中，结合更多具体的新闻采访实例，让学生在理解理论知识的基础上，能够更好地将其运用到实际操作中。

再次，在案例分析环节，虽然通过具体案例让学生深入了解新闻采访的特性和重要性，但学生在讨论和思考方面还不够积极。因此，我计划在未来的教学中，通过设置更多小组讨论和互动环节，引导学生主动参与，提高他们的思考和分析能力。

最后，在课堂展示与点评环节，虽然学生表达能力得到了锻炼，但点评环节稍显简单，未能充分引导学生深入思考和交流。因此，我计划在未来的教学中，增加点评环节的深度和广度，让学生在点评中互相学习，进一步提高他们的表达能力。课后拓展1.拓展内容：

(1)推荐阅读：让学生阅读一些关于新闻采访的经典文章和著作，如《新闻采访技巧》、《深度报道采访艺术》等，以拓宽视野，深入了解新闻采访的理论和实践。

(2)网络资源：推荐一些优质的新闻采访相关网站和论坛，如中国新闻采访网、记者论坛等，让学生关注行业动态，学习先进的新闻采访技巧。

(3)视频资源：向学生推荐一些新闻采访的视频教程，如YouTube上的新闻采访技巧教程、腾讯视频上的新闻采访实例分析等，让学生通过视频学习更直观、更实用的新闻采访方法。

(4)社会实践：鼓励学生参加学校或社区的新闻采访实践活动，如学校新闻社、社区新闻采访活动等，让学生在实际操作中锻炼新闻采访能力。