七年级地理上册 3.1多变的天气教案1 （新版）新人教版

七年级地理上册3.1多变的天气教案1（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版七年级地理上册第三章第一节“多变的天气”，主要内容包括天气的定义、天气与气候的区别、天气对生产和生活的影响等。本节课的重点是让学生理解天气的复杂性和多变性，以及天气对人类活动的影响。难点在于让学生区分天气和气候的概念，并能够运用所学知识解释生活中的天气现象。通过对课本内容的讲解和案例分析，使学生能够更好地理解和掌握天气知识，提高对天气变化的应对能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括地理实践能力、综合思维能力和人地协调观念。通过学习，学生能够运用所学的天气知识，观察和分析生活中的天气现象，提高地理实践能力。同时，通过案例分析和讨论，培养学生的综合思维能力，使其能够从不同角度和层面理解和解释天气现象。此外，通过学习天气对生产和生活的影响，引导学生树立人地协调观念，增强对环境保护的意识。教学难点与重点1.教学重点

-天气的定义与特征：理解天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状况，特点是多变。

-天气与气候的区别：掌握天气是短时间内大气层的变化，而气候是多年来的天气平均状况，具有稳定性。

-天气对生产生活的影响：了解天气如何影响农业、交通、穿衣等日常生活。

2.教学难点

-天气与气候的概念区分：学生容易混淆天气和气候的概念，需要通过实例和时间维度的对比来帮助区分。

-天气变化的复杂性：学生难以理解天气变化的内在机制，例如气旋、反气旋等天气系统的形成和影响。

-应用地理知识解决实际问题：学生需要学会如何将所学天气知识应用于解释和预测生活中的天气现象，如通过天气预报选择合适的出行时间。教学方法与策略1.教学方法

-结合讲授法和案例分析法，通过讲解天气的概念、特征和影响，结合具体的天气案例，如暴雨、干旱等，使学生能够直观地理解天气的多变性和对生产生活的影响。

-利用互动讨论法，引导学生参与天气与气候的区别讨论，通过小组合作和分享，加深对概念的理解。

2.教学活动

-设计“天气现象角色扮演”活动，让学生扮演天气预报员、气象学家等角色，通过模拟天气预报的制作过程，提高学生的参与度和实践能力。

-开展“天气影响生活”小组讨论，让学生举例说明天气如何影响农业、交通、旅游等，通过分享和讨论，促进学生对天气与人类活动关系的理解。

3.教学媒体

-使用多媒体课件和视频资料，如天气预报视频、天气现象图片等，通过视觉和听觉的辅助，增强学生对天气现象的认识和记忆。同时，利用地理信息系统软件展示天气系统的动态变化，帮助学生理解天气变化的复杂性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对天气的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道天气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于天气的图片或视频片段，如天气预报、极端天气事件等，让学生初步感受天气的魅力或特点。

-简短介绍天气的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

-过程：

-讲解天气的定义，包括其主要组成元素或结构，如气温、降水、气压等。

-详细介绍天气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解天气的实际应用或作用。

3.天气案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的天气案例进行分析，如暴雨、干旱、台风等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天气知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调天气的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括天气的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调天气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于天气的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括天气的定义、天气与气候的区别、天气对生产生活的影响、以及一些常见的天气现象和天气系统的知识。

1.天气的定义：天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状况，特点是多变。

2.天气与气候的区别：天气是短时间内大气层的变化，而气候是多年来的天气平均状况，具有稳定性。

3.天气对生产生活的影响：天气对农业、交通、穿衣等日常生活有重要影响。例如，农作物的生长与天气密切相关，交通工具的使用受到天气条件的限制，人们的着装也会根据天气变化而调整。

4.常见的天气现象：包括气温、降水、气压、风向、风力等。这些天气现象是大气层各种因素的综合表现。

5.天气系统：天气系统包括高压系统、低压系统、气旋、反气旋等。这些系统影响着天气的变化和分布。

6.天气预报：天气预报是根据气象数据和模型，对未来的天气状况进行预测。天气预报对于农业生产、交通运输、户外活动等方面具有重要意义。

7.天气灾害：天气灾害是指由于极端天气条件导致的灾害，如暴雨洪涝、干旱、台风等。了解天气灾害的特点和应对措施对于减少损失具有重要意义。课堂1.课堂评价

-通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-设计针对性的问题，检查学生对天气定义、天气与气候的区别、天气对生产生活的影响等知识点的掌握情况。

-观察学生在小组讨论和课堂展示中的表现，评估其合作能力和解决问题的能力。

-通过课堂互动和提问，了解学生对天气现象和天气系统的理解程度，及时进行教学调整。

2.作业评价

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-检查学生作业中对天气知识的运用和实际案例的分析，评估其对知识的掌握和应用能力。

-针对作业中的错误和不足，给予具体的修改建议和指导，帮助学生提高。

-鼓励学生在作业中提出自己的观点和思考，对其创新性思维给予肯定和鼓励。

3.综合评价

-结合课堂表现、作业完成情况和小组讨论参与度，对学生的综合学习情况进行评价。

-注重评价学生的地理实践能力、综合思维能力和人地协调观念的培养。

-及时与学生进行沟通，了解其对天气知识的学习兴趣和困惑，提供个性化的指导和帮助。

-鼓励学生参与课堂讨论和实践活动，培养其积极主动学习和探索的精神。内容逻辑关系①天气的定义与特点

-重点词汇：天气、大气层、短时间、多变

-板书设计：

-天气：某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状况

-特点：多变、不稳定

②天气与气候的区别

-重点词汇：天气、气候、稳定性、平均状况

-板书设计：

-天气：短时间内的大气层变化

-气候：多年来的天气平均状况

-区别：稳定性

③天气对生产生活的影响

-重点词汇：农业生产、交通、穿衣、影响

-板书设计：

-农业：与农作物生长密切相关

-交通：受天气条件限制

-穿衣：根据天气变化调整

④常见的天气现象和天气系统

-重点词汇：气温、降水、气压、风向、风力、高压系统、低压系统、气旋、反气旋

-板书设计：

-气温、降水、气压、风向、风力：常见天气现象

-高压系统、低压系统、气旋、反气旋：天气系统

⑤天气预报的意义和应用

-重点