【新课标】一下8 瓢虫的花衣裳 教案

【新课标】一下8瓢虫的花衣裳教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）【新课标】一下8瓢虫的花衣裳教案教学内容【新课标】一下8《瓢虫的花衣裳》教案，主要围绕第五册第8课《瓢虫的花衣裳》展开。本节课的教学内容主要包括：

1.瓢虫的特征：介绍瓢虫的外形特征，如瓢虫的身体、翅膀、腿等。

2.瓢虫的分类：讲解瓢虫的分类方法，以及常见的瓢虫种类。

3.瓢虫的生活习性：探讨瓢虫的生活习性，如瓢虫的食性、繁殖方式等。

4.瓢虫与环境的关系：分析瓢虫在生态系统中的作用，以及瓢虫对环境的要求。

5.观察与实践：组织学生进行瓢虫观察实践活动，提高学生的观察能力和实践操作能力。

6.创意画瓢虫：引导学生发挥想象力，创作出自己心中的瓢虫形象，培养学生的绘画能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：通过观察瓢虫的特征和生活习性，培养学生的观察能力和科学探究精神。

2.生命观念：使学生理解瓢虫与环境的关系，树立生态平衡的重要性的生命观念。

3.实践操作：通过组织学生进行瓢虫观察实践活动，提高学生的实践操作能力。

4.创新思维：引导学生发挥想象力，创作出自己心中的瓢虫形象，培养学生的创新思维。

5.团队协作：在观察实践和创意画瓢虫的过程中，培养学生的团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了昆虫的基本特征，对昆虫的分类和生态环境有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于观察和实践活动通常比较感兴趣，他们善于观察细节，具备一定程度的绘画能力。在学习能力上，学生能够通过观察和实践来理解和掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解瓢虫的特征和生活习性方面，学生可能会对一些细微的区别和复杂的分类方法感到困惑。此外，在观察和实践过程中，学生可能对如何正确观察和记录瓢虫的信息存在困难。在创意画瓢虫环节，部分学生可能对如何将观察到的瓢虫特征转化为艺术创作存在挑战。教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

-实践活动：组织学生进行瓢虫观察和实践，提高学生的实践操作能力和观察能力。

-创意表达：鼓励学生通过绘画等方式，表达自己对瓢虫的理解和想象，培养学生的创造力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备展示瓢虫的图片、视频等资源，帮助学生更直观地理解瓢虫的特征和生活习性。

-教学软件：运用教学软件进行互动式教学，提供丰富的学习资源和实践操作平台，提高教学效果和效率。

-观察工具：提供放大镜、显微镜等观察工具，帮助学生更仔细地观察瓢虫的细节。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：向学生展示一张瓢虫的图片，引导学生观察并提问：“你们见过这只瓢虫吗？它有什么特别之处？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习瓢虫的特征和生活习性，让我们一起探索瓢虫的世界。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍瓢虫的外形特征，如身体、翅膀、腿等。

-讲解瓢虫的分类方法，以及常见的瓢虫种类。

-探讨瓢虫的生活习性，如食性、繁殖方式等。

-分析瓢虫与环境的关系，如瓢虫在生态系统中的作用，以及对环境的要求。

3.巩固练习（5分钟）

-教师提出问题：“瓢虫的特征和生活习性有哪些？请举例说明。”

-学生分组讨论，分享自己的答案。

-教师点评并总结学生们的回答，强调重点知识点。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“瓢虫对我们的生态环境有什么作用？请谈谈你的看法。”

-学生分组讨论，并选出代表进行分享。

-教师点评并引导学生们思考瓢虫与人类生活的关系。

5.创意画瓢虫（10分钟）

-教师提出创作要求：“请发挥你们的想象力，画出你们心中的瓢虫。”

-学生们进行创意绘画，教师巡回指导。

-教师邀请部分学生展示自己的作品，并分享创作灵感。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调瓢虫的特征和生活习性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

7.课后作业（课后自主完成）

-教师布置作业：让学生观察身边的瓢虫，记录下它们的特征和生活习性，并创作一幅瓢虫画作。

总用时：45分钟

教学过程设计注重师生互动，充分调动学生的积极性和主动性。通过创设情境、提出问题、讨论等方式，引导学生观察、思考和创作，从而提高学生的科学探究能力和创新思维。同时，教学过程设计创新，注重实际学情，紧扣重难点，解决问题，提升学生的核心素养能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《昆虫记》：法布尔著，介绍昆虫的习性、特征等，让学生深入了解昆虫的世界。

-《瓢虫观察指南》：收录了多种瓢虫的图片和详细介绍，方便学生进行观察和分类。

-《生态系统的奥秘》：介绍生态系统的基本概念和瓢虫在其中的作用，引导学生关注生态环境保护。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的昆虫，记录它们的特征和生活习性，尝试进行分类。

-调查当地的瓢虫种类和分布情况，了解瓢虫在不同环境中的生存状态。

-参观动物园或植物园，观察那里的昆虫和瓢虫，了解它们的生活环境。

-查阅相关资料，了解瓢虫在生态系统中的作用，以及如何保护瓢虫和生态环境。课后作业1.观察作业：

请学生在课后观察身边的瓢虫，记录下它们的特征和生活习性，包括瓢虫的身体颜色、斑点分布、腿的数量等。

2.创意绘画作业：

请学生发挥想象力，创作一幅瓢虫的画作，可以是对瓢虫的特征进行夸张表现，也可以是瓢虫在生态系统中的场景。

3.研究性学习作业：

请学生调查当地的瓢虫种类和分布情况，了解瓢虫在不同环境中的生存状态，并撰写一份调查报告。

4.生态保护作业：

请学生查阅相关资料，了解瓢虫在生态系统中的作用，以及如何保护瓢虫和生态环境，并撰写一篇短文。

5.亲子互动作业：

请学生与家长一起进行一次户外瓢虫观察活动，共同记录所观察到的瓢虫特征，并分享观察心得。内容逻辑关系①瓢虫的身体形状和颜色

②瓢虫的翅膀特征和分类

③瓢虫的腿的数量和功能

2.瓢虫的生活习性

①瓢虫的食性和捕食方式

②瓢虫的繁殖方式和生命周期

③瓢虫与环境的关系

3.瓢虫的观察与实践

①观察瓢虫的特征和生活习性

②实践操作：制作瓢虫模型或观察实物瓢虫

③瓢虫观察记录和分享

4.创意画瓢虫

①发挥想象力，创作心中的瓢虫形象

②瓢虫绘画技巧指导和评价

③展示和分享瓢虫画作

5.瓢虫在生态系统中的作用

①瓢虫作为捕食者对生态平衡的影响

②瓢虫在植物授粉中的作用

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