人教版体育五年级上册排球正面双手垫球教案教案

人教版体育五年级上册排球正面双手垫球教案(教案）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是排球正面双手垫球。这是人教版体育五年级上册排球部分的内容。具体包括排球的基本站位、准备姿势、正面双手垫球的动作要领和练习方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了乒乓球和羽毛球等基础体育运动，对体育运动的基本规则和站位有一定的了解。五年级的学生身心发展较为成熟，具备一定的协调性和灵活性，适合学习排球正面双手垫球。此外，正面双手垫球动作与学生的日常活动有一定的关联，有助于提高学生的兴趣和参与度。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有运动能力、健康行为和体育品德三个方面。运动能力方面，通过学习排球正面双手垫球，提高学生的协调性和灵活性，培养学生的运动技能。健康行为方面，引导学生掌握正确的运动姿势和技巧，培养良好的运动习惯，增强学生的体质健康。体育品德方面，通过团队合作和竞技比赛等形式，培养学生的集体荣誉感、竞争意识和团队合作精神。总之，本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德，使学生在排球运动中得到全面发展。学情分析五年级的学生身心发展较为成熟，具备一定的协调性和灵活性。他们在四年级时已经学习了乒乓球和羽毛球等基础体育运动，对体育运动的基本规则和站位有一定的了解。大部分学生对体育课程充满兴趣，积极参与各类运动。

然而，学生在排球方面的知识和技能水平参差不齐。有的学生可能对排球运动较为陌生，对正面双手垫球的动作要领和练习方法不够了解；有的学生虽然有一定的排球基础，但动作姿势不规范，需要进一步提高。此外，部分学生在团队合作和竞技比赛中表现出一定的行为习惯问题，如缺乏集体荣誉感、竞争意识不足等。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重个体差异，因材施教。对于排球基础较差的学生，教师将给予更多的耐心和指导，帮助他们逐步掌握技能；对于排球基础较好的学生，则要求他们精益求精，提高动作质量。同时，教师还需注重培养学生的团队合作精神，引导他们在竞技比赛中互相支持、互相鼓励，共同提高。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲解法、示范法、分组练习法和比赛法等多种教学方法。讲解法用于教授排球正面双手垫球的动作要领和练习方法；示范法通过教师或优秀学生的示范，帮助学生直观地理解动作；分组练习法让学生在小组内互相交流、互相纠正，提高练习效果；比赛法激发学生的竞技兴趣，培养团队合作精神。

2.教学活动：本节课将通过分组对抗赛、排球接力等具体教学活动，促进学生积极参与和互动。例如，分组对抗赛可以让学生在实战中运用所学技能，提高竞技水平；排球接力则能锻炼学生的团队合作能力和协调性。

3.教学媒体：本节课将利用多媒体教学，如排球教学视频、图片等，以直观地展示排球正面双手垫球的动作要领和技巧。此外，还将使用排球、场地等教学器材，确保教学的顺利进行。教学过程1.课堂导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习一项新的体育技能——排球正面双手垫球。在进行排球比赛时，正面双手垫球是一项非常重要的技能。它可以帮助我们有效地将对方发来的球接住，并为我们的进攻创造机会。接下来，我们就开始学习这项技能吧！

2.技能讲解与示范（10分钟）

首先，让我来为大家讲解一下正面双手垫球的动作要领。正面双手垫球时，我们要站在排球场地的中央，两脚分开与肩同宽，膝盖微曲，重心降低。当球来临时，我们要用双手对准球心，手臂伸直，掌心向上，用腕力和臂力将球垫起。接下来，我将为大家示范一下正面双手垫球的动作。

3.分组练习（10分钟）

现在，请大家按照我们刚才讲解的动作要领，分成小组进行练习。每组之间可以互相观摩、互相纠正，力求提高练习效果。在练习过程中，我会巡回指导，为大家解答疑惑。

4.教学比赛（10分钟）

经过一段时间的练习，相信大家都已经掌握了正面双手垫球的基本技能。现在，我们将进行一场教学比赛。比赛分为两队，每队三人，采用正面双手垫球的方式进行接球。比赛过程中，我们要注意团队合作，力求将球垫给队友，让对方无法得分。比赛结束后，我们将评选出最佳团队和个人表现奖。

5.课堂小结（5分钟）

6.课后作业（课后自主练习）

同学们，今天的课后作业是回家后，自行练习正面双手垫球技能，并尝试进行一些简单的对抗练习。下周我们在课堂上将进行技能检验，希望大家能够取得更好的成绩。知识点梳理1.排球正面双手垫球的动作要领：

正面双手垫球时，我们要站在排球场地的中央，两脚分开与肩同宽，膝盖微曲，重心降低。当球来临时，我们要用双手对准球心，手臂伸直，掌心向上，用腕力和臂力将球垫起。

2.排球比赛规则：

排球比赛是由两队进行，每队有六名球员。比赛分为三个阶段，分别是发球、接球和进攻。比赛过程中，teamsmustfollowtherulesofthegame,suchasnottouchingthenet,notsteppingoutofthecourt,andnotholdingtheballformorethanthreeseconds.Theteamthatscoresthemostpointswinsthegame.

3.排球战术：

排球比赛中，战术运用非常重要。常见的战术有发球战术、接球战术和进攻战术。发球战术包括强力发球、跳发球和吊球等；接球战术包括正面双手垫球、单手垫球和鱼跃救球等；进攻战术包括快攻、高球和后排进攻等。

4.团队合作：

排球是一项团队运动，团队合作至关重要。在比赛中，playersmustcommunicatewitheachother,coordinatetheirmovements,andworktogethertoachievethecommongoalofwinningthegame.Teamworknotonlyappliestotheplayersonthecourtbutalsotothecoachingstaffandfanswhosupporttheteam.

5.运动保健：

排球运动对身体的锻炼非常全面，可以提高心肺功能、增强肌肉力量和柔韧性。However,itisimportanttowarmupandstretchproperlybeforeplayingvolleyballtopreventinjuries.Additionally,itisimportanttostayhydratedandlistentoyourbodyduringthegametoavoidoverexertion.

6.体育道德：

Asaplayer,itisimportanttoshowgoodsportsmanshipbyrespectingyouropponents,yourteam,theofficials,andthegame.Thismeansplayingfair,followingtherules,andtreatingeveryonewithkindnessandrespect.

Inthislesson,wehavelearnedtheskills,rules,andtacticsofplayingvolleyball,aswellastheimportanceofteamwork,sportsmanship,andtakingcareofyourbody.Thesearethekeypointsthatyouneedtoknowaboutvolleyball.Now,let'smoveontothenextlessonandlearnmoreaboutthisexcitingsport!作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，我布置以下作业，以便同学们巩固所学知识并提高能力：

（1）排球正面双手垫球练习：同学们在家或课后空闲时间，进行排球正面双手垫球练习。每组练习10分钟，共进行3组。练习时，注意动作要领，尽量提高垫球质量。

（2）排球比赛规则学习：同学们课后阅读教材或查找相关资料，了解排球比赛规则，包括发球、接球、进攻等方面的规则。下节课我们将进行比赛，希望大家能够熟练掌握比赛规则。

（3）排球战术研究：同学们可以观看一些排球比赛视频，了解并学习各种排球战术，如发球战术、接球战术和进攻战术等。下节课我们将讨论并分享所学到的战术知识。

2.作业反馈：

我会及时对同学们的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进同学们的学习进步。以下是一些常见的作业问题及改进建议：

（1）排球正面双手垫球练习：部分同学在练习时，动作姿势不规范，如手臂伸直不充分、掌心向上不准确等。建议同学们在练习时，多关注动作要领，可以请教同学或老师，及时纠正动作错误。

（2）排球比赛规则学习：部分同学对排球比赛规则了解不全面，导致在比赛过程中出现违规行为。建议同学们认真阅读教材，了解比赛规则，并在课后积极参加排球比赛，提高对规则的熟练程度。

（3）排球战术研究：部分同学对排球战术认识不足，比赛中无法灵活运用。建议同学们多观看比赛视频，了解各种战术的应用场景和效果，并结合实际练习，提高自己的战术水平。

希望同学们能够根据反馈意见，认真完成作业，不断提高自己的排球技能和战术水平。相信通过大家的努力，我们在排球方面一定能够取得更好的成绩！教学反思今天上的这节排球正面双手垫球的课程，让我有了许多的思考。首先，我意识到教学不仅仅是传授技能，更重要的是引导学生去思考，去探索，去实践。在这节课中，我通过讲解、示范、分组练习和比赛等多种教学方法，让学生们充分参与到排球学习中，而不仅仅是被动接受。

我也发现，每个学生都有自己的特点和优势，作为老师，我要做的不仅是教授技能，更要发现他们的潜能，激发他们的兴趣。在分组练习和比赛中，我看到有的学生动作掌握得很快，