一年级下册体育《丢 手 绢》教学设计

一年级下册体育《丢手绢》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级下册体育《丢手绢》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标学情分析一年级1班的学生在体育方面具备了一定的基础，对于简单的体育游戏和动作有一定的了解和掌握。在知识方面，他们已经学习过一些基本的体育知识和技能，如跑、跳、投等。在能力方面，学生的协调性和团队合作能力有待提高。在素质方面，学生的耐力和毅力需要进一步加强。

对于《丢手绢》这个体育游戏，学生可能初次接触，需要引导他们理解游戏规则和技巧。由于学生的行为习惯和注意力集中程度不同，对于游戏的参与度和学习效果可能会有所影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，给予不同的指导和鼓励，确保每个学生都能参与到游戏中，提高他们的体育素养和团队协作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级下册体育》教材。

2.辅助材料：准备与《丢手绢》游戏相关的图片、视频等多媒体资源，以直观展示游戏规则和技巧。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：将教室布置成适合体育活动的环境，设置足够的空间进行游戏，并划分出游戏区域和观众区域。教学过程1.课堂导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习一个非常有趣的体育游戏——《丢手绢》。这个游戏可以锻炼我们的身体，提高我们的协调能力和团队合作精神。希望大家都能积极参与，让我们一起度过一个快乐的体育课！

2.游戏规则讲解（5分钟）

现在，我来向大家介绍一下《丢手绢》的游戏规则。游戏开始时，一名同学手持手绢，站在场地中央，其他同学分成两队，分别站在场地两侧。持手绢的同学要迅速将手绢丢给其中一队的同学，然后迅速跑向另一队。被丢手绢的同学要尽快捡起手绢，追赶持手绢的同学。如果持手绢的同学在被追上之前回到自己的队伍，那么追赶的同学就会出局。反之，持手绢的同学则会出局。最后，哪一队剩下的同学越多，哪一队就获胜。

3.游戏示范（5分钟）

为了让大家更好地理解游戏规则，我来给大家示范一下。请大家注意观察我的动作和丢手绢的时机。好的，我现在开始示范。（示范结束后）大家看明白了吗？现在，我们来进行分组练习，让大家亲自体验一下这个游戏。

4.分组练习（10分钟）

请大家分成两队，分别站在场地两侧。我们来进行分组练习，让大家熟悉游戏规则和技巧。在练习过程中，我会提醒大家注意动作要领和团队配合。好了，现在开始练习。（练习结束后）大家做得非常好！通过练习，我发现有些同学已经掌握了游戏技巧，并能很好地与其他同学配合。接下来，我们来进行正式比赛。

5.正式比赛（10分钟）

请大家重新分成两队，比赛即将开始。在比赛中，希望大家充分发挥自己的能力，争取为自己的队伍赢得胜利。同时，也要注意安全，避免发生碰撞。好了，比赛开始！（比赛结束后）恭喜获胜的队伍！你们表现得非常出色，为大家赢得了胜利。没获胜的队伍也不要灰心，我们下次再努力。

6.课堂小结（5分钟）

以上就是本节课的教学过程。在实际教学中，根据学生的掌握情况和课堂氛围，可以适当调整教学内容和时间安排。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）体育游戏：《丢手绢》的变种游戏，如《丢沙包》、《抓人游戏》等。

（2）体育知识：关于跑步、跳跃、投掷等基本体育技能的训练方法和技巧。

（3）团队合作：介绍团队合作的重要性，以及如何提高团队协作能力的方法。

（4）健康饮食：与体育活动相关的健康饮食知识，如运动前后的饮食注意事项等。

2.拓展建议：

（1）让学生在家与家人一起进行《丢手绢》游戏，感受亲子活动的乐趣，提高家庭和谐氛围。

（2）鼓励学生利用课余时间参加学校或社区的体育活动，锻炼身体，培养团队合作精神。

（3）学生在课堂上展示自己喜欢的体育游戏，与大家分享游戏规则和技巧。

（4）组织学生进行体育知识问答比赛，提高学生对体育知识的了解和掌握。

（5）邀请家长或专业人士进行健康饮食讲座，让学生了解如何保持健康的饮食习惯。

（6）开展团队合作主题活动，如拔河比赛、接力跑等，提高学生的团队协作能力。

（7）学生撰写关于体育活动的日记或心得体会，反思自己在体育活动中的表现和收获。

（8）组织学生参观体育场馆或体育用品展览，了解体育事业的发展和体育用品的科技含量。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度、纪律性、合作意识等方面表现良好。大部分同学能够积极参与游戏，遵守游戏规则，表现出良好的团队精神。对于一些动作要领和技巧，同学们也能迅速掌握并应用到游戏中。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，同学们能够主动分享自己的观点和经验，其他同学也能够认真倾听并给予反馈。讨论成果展示中，每个小组都能提出一些关于《丢手绢》游戏的改进意见和创意，显示出同学们的创新思维和团队合作能力。

3.随堂测试：在随堂测试中，同学们能够独立完成测试题目，对于《丢手绢》游戏的规则和技巧有较好的掌握。大部分同学的测试成绩达到预期目标，表现出了一定的学习效果。

4.学生自我评价：同学们在自我评价中能够认识到自己在游戏中的优点和不足，表现出自我反思的能力。他们普遍认为通过本节课的学习，自己在团队合作和体育技能方面有所提高，同时也意识到了自己在某些方面还有待改进。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，教师给予积极的评价和具体的反馈。教师肯定了同学们在课堂上的积极参与和团队合作精神，鼓励他们在今后的学习中继续保持。同时，教师也指出了学生在游戏技巧和动作要领方面的一些不足，并提出了一些改进建议，如加强动作的准确性、提高游戏的节奏等。教师希望同学们能够在课后继续练习，不断提高自己的体育能力和团队协作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.游戏化教学：将体育游戏融入课堂，激发学生的学习兴趣，提高他们的积极参与度。

2.团队合作：强调团队合作的重要性，通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队协作能力。

3.学生为主体的教学模式：鼓励学生主动参与课堂，分享自己的观点和经验，提高他们的自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在游戏环节，部分学生过于兴奋，导致课堂纪律较为松散，需要加强课堂管理。

2.教学方法：部分学生对于游戏的规则和技巧掌握不够熟练，需要改进教学方法，更加注重个体差异，给予每个学生足够的关注和指导。

3.教学评价：随堂测试的难度设置不够合理，部分学生完成困难，需要对测试题目进行调整，确保评价的公正性和合理性。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：加强课堂纪律教育，制定明确的课堂规则，引导学生自觉遵守。同时，教师要注重与学生的沟通，营造良好的课堂氛围。

2.改进教学方法：针对不同学生的个体差异，采用分层教学法，设置不同难度的教学内容，确保每个学生都能参与到游戏中，提高他们的体育技能。

3.调整教学评价：合理设置随堂测试的难度，确保评价的公正性和合理性。同时，引入多维度评价体系，关注学生的课堂表现、团队合作能力等方面，全面评估学生的学习效果。

4.加强与家长的沟