2 花的学校 教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版

2花的学校教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：三年级上册语文统编版《花的学校》

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言建构与运用：通过朗读、讨论等方式，让学生在语言实践中感知、理解和运用课文中的词语和句式，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析问题、解决问题的能力，通过想象、推理等思维活动，理解课文内容，体会作者情感。

3.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中的美，培养学生的审美情趣，激发学生的创造潜能。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解花的知识，认识花的文化意义，增强民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点：

a.掌握课文《花的学校》中的生字词，并能正确书写。

b.理解课文内容，体会作者对花的赞美之情。

c.学习课文的表达方式，提高学生的写作能力。

d.了解花的知识，认识花的文化意义。

2.教学难点：

a.生字词的学习：部分生字词较为复杂，学生容易写错。教师需要通过举例、组词等方式，帮助学生掌握生字词的正确书写。

b.课文理解：课文中的比喻、拟人等修辞手法可能对学生理解课文内容造成困难。教师可以通过图片展示、生动讲解等方式，帮助学生理解课文。

c.表达方式的学习：课文中的描述、描绘等表达方式对学生写作有一定的指导意义。教师可以通过讲解、示范等方式，引导学生掌握表达方式，并运用到写作中。

d.花的文化意义：学生可能对花的文化意义了解不深。教师可以通过故事、图片等方式，介绍花的文化背景，帮助学生理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教材《花的学校》、学生作业本、文具等。

2.课程平台：无（或根据实际使用的教学平台填写）

3.信息化资源：课文PPT、生字词卡片、图片素材、视频资料等。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、朗读、写作等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《花的学校》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道花在学校是什么样的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于花的学校的图片或视频片段，让学生初步感受花的美和学校的温馨。

简短介绍《花的学校》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《花的学校》的内容和主题。

过程：

讲解课文的主要情节，包括花的学校的发生、发展和结局。

详细介绍课文中的人物形象、场景描绘和情感表达，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文分析与讨论（15分钟）

目标：通过分析和讨论，让学生深入了解课文的特性和重要性。

过程：

分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生理解作者的表达意图。

引导学生思考课文中的主题和情感，以及与现实生活的联系。

分组讨论：让学生分组讨论课文中的某个情节或主题，并提出自己的观点或感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的意义、表达方式以及与现实生活的联系。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的意义、表达方式及与现实生活的联系。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的情节、主题分析和讨论等。

强调课文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的知识和情感。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文《花的学校》的读后感，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.推荐阅读有关花的科普书籍，如《认识花的书》、《花的秘密》等，以加深对花的基本知识和花的文化意义的了解。

b.推荐阅读其他有关学校的故事或诗歌，如《学校的早晨》、《学校的变迁》等，以拓宽学生的视野，培养他们对学校生活的热爱和感悟。

c.推荐阅读有关自然界和生命的文章或故事，如《大自然的学校》、《生命的奇迹》等，以培养学生的环保意识和对生命的尊重。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.要求学生在家中观察和记录一种花的特点和生长过程，培养他们的观察能力和对自然的热爱。

b.要求学生尝试写一篇以“我的学校”为主题的短文，描述学校的环境、人物和自己的生活经历，培养他们的写作能力和对学校生活的感悟。

c.鼓励学生进行与花相关的艺术创作，如绘画、手工制作等，培养他们的艺术素养和创造力。内容逻辑关系1.重点知识点：

a.课文《花的学校》的基本情节和主题。

b.课文中的比喻、拟人等修辞手法的运用。

c.课文中的描写方式和对情感的表达。

d.花的基本知识和花的文化意义。

2.词、句等：

a.重点词汇：学校、花、比喻、拟人、描写、情感等。

b.重点句子：例如“学校的花坛上，各种各样的花争奇斗艳。”、“花朵们在春天的阳光下，笑逐颜开。”等。

3.板书设计：

①课题《花的学校》

②花的基本知识

③花的文化意义

①学校环境描写

②人物形象描绘

③情感表达教学反思与总结1.教学反思：

在教授《花的学校》这一课时，我采用了导入、讲解、分析、讨论、展示和总结的教学模式。在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，鼓励他们表达自己的观点和感受。我发现学生在讨论和展示环节表现得非常积极，他们的想法和创新性给我留下了深刻的印象。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解课文内容时，我可能没有充分地引导学生去理解作者的情感表达，导致部分学生在情感共鸣上有所欠缺。此外，在课堂管理方面，我注意到个别学生在讨论时偏离了主题，这可能是因为我在小组分配和监控方面做得不够好。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生们在知识方面有了一定的收获，他们能够熟练地复述课文情节，运用所学词汇进行表达。在技能方面，学生的朗读和表达能力得到了锻炼，他们能够更好地理解和感受课文中的情感。在情感态度方面，学生们对花和学校有了更深的认识，他们表达了对美的热爱和对学校的珍惜。

然而，我也意识到教学中存在一些问题。例如，部分学生在课文理解上还存在困难，可能是因为他们对花的基本知识和文化意义了解不够。此外，课堂纪律方面还有待加强，我需要更好地管理课堂，确保教学活动能够顺利进行。

3.改进措施和建议：

为了提高教学效果，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

a.在讲解课文时，更加注重情感的引导，让学生更好地理解和感受作者的情感表达。

b.在小组讨论环节，提前明确讨论主题和目标，引导学生聚焦于相关知识点，提高讨论的效率。

c.增加课后拓展活动，提供更多与课文相关的阅读材料和实践机会，加深学生对课文内容的理解和应用。

d.加强课堂纪律管理，提前明确课堂规则，适时进行纪律教育和提醒，确保教学活动的有序进行。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了课文《花的学校》，通过阅读和讨论，我们了解了课文的基本情节和主题，感受到了作者对花的赞美之情。我们学习了课文中的人物形象描绘和情感表达，并且了解了花的基本知识和花的文化意义。

2.当堂检测：

为了巩固本节课的学习内容，我们将进行一个简单的当堂检测。请同学们在纸上写下对本节课学习内容的理解和感悟，可以是课文的某个情节、人物形象、修辞手法或者花的知识等。同时，也可以写下自己在课堂上的学习心得和体会。

检测题目：

1.请简述课文《花的学校》的主要情节。

2.课文中使用了哪些