Unit 1 The Mass Media Extended Reading 语言点 教学设计-2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第二册

Unit1TheMassMediaExtendedReading语言点教学设计-2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第二册的Unit1TheMassMediaExtendedReading部分。本部分主要讨论了现代媒体的发展及其对社会的影响，旨在帮助学生了解不同类型的媒体以及它们在现代社会中的作用。文章涉及了报纸、电视、广播、网络等多种媒体形式，并探讨了媒体如何塑造我们的世界观以及我们如何辨别真伪信息。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的英语学习中已经接触过一些与媒体相关的词汇和表达，如newspaper、television、internet等。此外，他们也许对媒体的影响有一定的了解。本节课将通过ExtendedReading部分，加深学生对媒体知识的理解，并提高他们的阅读技能。核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于发展学生的英语语言能力、提升跨文化交际意识以及增强信息素养。通过学习Unit1TheMassMediaExtendedReading，学生将能够：

1.提升英语阅读理解能力：通过分析文章内容，培养学生准确理解媒体相关词汇和复杂句子结构的能力。

2.加强批判性思维：鼓励学生对媒体内容的真实性和影响力进行评估，培养他们辨别和分析信息的能力。

3.增强跨文化交际能力：通过讨论不同文化背景下的媒体现象，帮助学生认识到文化差异，提升跨文化交流的意识。

4.提高自主学习能力：鼓励学生在课外搜集相关媒体资料，培养他们独立获取和处理信息的能力。

5.培养良好的价值观：通过对媒体内容的深入分析，引导学生正确理解和使用媒体，培养他们积极健康的生活态度和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习中，已经接触过一些媒体相关的词汇和表达，例如newspaper、television、internet等。他们对媒体的基本概念和功能有一定的了解，但可能对媒体的深入影响和复杂性认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对现代社会中的媒体有着浓厚的兴趣，尤其是对互联网和社交媒体等新兴媒体形式。他们具有较强的信息处理能力和批判性思维能力，喜欢通过讨论和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解媒体对社会的影响方面，学生可能会遇到一些复杂的观点和论据。此外，他们可能对媒体的真实性和可靠性产生疑问，需要引导他们正确辨别和分析信息。在提高跨文化交际意识方面，学生可能需要更多机会去了解不同文化背景下的媒体现象。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第二册的Unit1TheMassMediaExtendedReading部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，以帮助学生更好地理解和讨论媒体的不同形式和影响。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合小组讨论和阅读的环境，设置分组讨论区，提供舒适的阅读和学习空间，以促进学生的积极参与和互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"媒体影响力"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为媒体如何影响我们的日常生活？我们应该如何辨别真伪信息？”

展示一些关于不同媒体形式的图片或视频片段，让学生初步感受媒体的魅力和特点。

简短介绍媒体的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.媒体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解媒体的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解媒体定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍不同媒体形式的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.媒体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解媒体的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的媒体案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解媒体的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用媒体解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与媒体相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对媒体的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调媒体的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括媒体的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调媒体在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用媒体。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于媒体影响力的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-文章：选择一些关于媒体影响力的深度文章，如探讨媒体如何塑造公众观点、媒体的责任和伦理等。

-研究报告：提供一些最新的媒体研究报告或数据，让学生了解媒体影响力的最新研究进展。

-真实案例：收集一些真实的媒体影响力案例，如媒体如何影响选举、媒体对社会变革的影响等。

-跨文化媒体比较：提供一些关于不同文化背景下的媒体影响力的比较研究，让学生了解媒体影响力的文化差异。

2.拓展建议：

-让学生阅读相关的文章和研究报告，深入理解媒体影响力的各个方面。

-让学生分析这些真实案例，思考媒体影响力对个人和社会的影响，并提出自己的观点和看法。

-让学生进行跨文化媒体比较的研究，深入了解不同文化背景下的媒体影响力的差异，并撰写研究报告。

-鼓励学生参与媒体相关的实践活动，如加入学校的媒体俱乐部、参与媒体创作等，亲身体验媒体的影响力。内容逻辑关系1.媒体形式的分类和特点

-重点知识点：报纸、电视、广播、网络等不同媒体形式的特点和功能。

-关键词：newspaper,television,radio,internet,mediaforms

-板书设计：列出不同媒体形式的名称，旁边标注它们的特点和功能，如报纸的可保存性、电视的视觉效果等。

2.媒体的影响力及其作用

-重点知识点：媒体如何塑造公众观点、媒体的责任和伦理。

-关键词：mediainfluence,publicopinion,mediaresponsibility,mediaethics

-板书设计：用流程图或思维导图的形式，展示媒体影响力的作用过程，包括信息传播、观点塑造等。

3.媒体案例分析

-重点知识点：分析典型媒体案例，了解媒体的多样性和复杂性。

-关键词：mediacases,diversity,complexity

-板书设计：列出每个案例的背景信息，旁边标注其特点和意义，以及媒体多样性和复杂性的体现。重点题型整理1.判断题

题型：判断下列陈述是否正确，并说明原因。

例子：陈述：所有媒体都在互联网上有所体现。

答案：错误。虽然大部分媒体在互联网上有所体现，但并非所有媒体都依赖于互联网存在，例如报纸和杂志等传统媒体。

2.简答题

题型：根据课文内容，简要回答以下问题。

例子：问题：媒体如何塑造公众观点？

答案：媒体通过报道新闻事件、发表评论和观点等方式，塑造公众对事件的看法和理解。媒体的选择性和倾向性报道会影响公众的观点和态度。

3.论述题

题型：针对课文中的某个观点或案例，进行论述和分析。

例子：论述：课文中提到的媒体案例对你有何启示？

答案：课文中提到的媒体案例启示我们要具备批判性思维，对媒体信息进行独立判断。我们应该了解不同媒体的特点和潜在偏见，以便更好地理解和分析媒体信息。

4.信息匹配题

题型：根据提供的信息，将媒体形式与其特点进行匹配。

例子：

媒体形式特点

A.报纸可保存性

B.电视视觉效果

C.广播音频传播

D.E-mail网络传播

答案：

A-可保存性

B-视觉效果

C-音频传播

D-网络传播

5.案例分析题

题型：根据提供的媒体案例，分析其背景、特点和意义。

例子：案例：某电视台报道一则新闻，引发了公众对某事件的关注和讨论。

答案：该案例背景是某电视台的报道，特点是电视台的影响力和社会关注度，意义在于媒体对社会事件的引导和公众意识的影响。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课主要学习了媒体的形式、影响力以及如何辨别真伪信息。通过学习，学生了解了不同媒体的特点和功能，如报纸的可保存性、电视的视觉效果等。同时，学生也学习了媒体如何塑造公众观点，了解了媒体的责任和伦理。通过案例分析，学生深入了解了媒体的多样性和复杂性。最后，学生通过小组讨论和课堂展示，提高了合作能力和解决问题的能力。

2.当堂检测

(1)请简要回答以下问题：

a.请列举三种不同媒体形式及其特点。

答案：报纸（可保存性）、电视（视觉效果）、广播（音频传播）。

b.请简述媒体如何塑造公众观点。

答案：媒体通过报道新闻事件、发表评论和观点等方式，塑造公众对事件的看法和理解。媒体的选择性和倾向性报道会影响公众的观点和态度。

(2)请根据提供的信息，将媒体形式与其特点进行匹配。

媒体形式特点

A.报纸可保存性

B.电视视觉效果

C.广播音频传播

D.E-mail网络传播

答案：

A-可保存性

B-视觉效果

C-音频传播