人物描写-外貌描写法 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

人物描写——外貌描写法教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版主备人备课成员教材分析《人物描写——外貌描写法》教学设计针对的是2024-2025学年语文三年级上册统编版。本课内容旨在让学生掌握外貌描写的基本技巧，培养学生观察和描绘人物的能力。教学内容与课本紧密关联，以课本中的经典篇目为例，引导学生分析、讨论，最终达到能独立进行人物外貌描写的目标。教学设计注重理论与实践相结合，通过各种互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。核心素养目标本课旨在培养学生的语文学科核心素养，特别是审美鉴赏与创造能力。通过学习外貌描写法，学生将能够：

1.理解并运用外貌描写来塑造人物形象；

2.提升观察力，细致描绘人物特征；

3.培养语言表达能力，生动展现人物形象；

4.激发想象力和创造力，创作出具有个性的外貌描写作品。重点难点及解决办法重点：

1.外貌描写法的运用

2.人物形象塑造

难点：

1.如何细致观察并描绘人物外貌特征

2.如何通过外貌描写表现人物性格和特点

解决办法：

1.利用图片或实物展示，引导学生细致观察人物外貌特征，并尝试用语言描述。

2.通过小组讨论，让学生分享彼此的描写，互相借鉴和学习，提高描写准确性。

3.提供示例文本，让学生分析外貌描写如何表现人物性格和特点，并尝试自己进行创作。

4.组织写作练习，鼓励学生运用外貌描写法塑造人物形象，教师及时给予反馈和指导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、扫描仪

2.课程平台：学校内部教学管理系统

3.信息化资源：统编版语文三年级上册教材、教学PPT、视频资料、图片素材库

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、写作练习、互评互议、反馈指导教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物描写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是外貌描写吗？它在我们写作中有什么作用？”

展示一些经典文学作品中的外貌描写片段，让学生初步感受外貌描写的重要性。

简短介绍外貌描写的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.外貌描写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解外貌描写的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解外貌描写的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍外貌描写的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解外貌描写在实际写作中的应用或作用。

3.外貌描写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解外貌描写的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的外貌描写案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解外貌描写的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何运用外貌描写塑造人物形象。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与外貌描写相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对外貌描写的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调外貌描写的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括外貌描写的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调外貌描写在写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用外貌描写。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于外貌描写的人物作文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文学作品：《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等经典文学作品，这些作品中含有丰富的外貌描写，可以作为学生学习外貌描写的优秀素材。

（2）杂志文章：选取一些时尚、生活类杂志的文章，其中包含丰富的人物描写，可以让学生了解现实生活中的外貌描写。

（3）网络资源：选取一些知名网站上的关于人物描写的文章、论坛讨论等，让学生了解外貌描写在不同场合的运用。

（4）影视作品：选取一些电影、电视剧中的经典人物形象，让学生分析、讨论其外貌描写如何体现人物性格。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行文学作品的阅读交流活动，让学生分享自己阅读中的发现，互相学习、借鉴。

（2）鼓励学生利用课余时间阅读相关杂志文章，关注网络资源，了解外貌描写在现实生活和网络环境中的应用。

（3）组织学生观看经典影视作品，让学生分析、讨论影视作品中的外貌描写如何体现人物性格，提高学生对外貌描写的理解。

（4）邀请作家、编辑等业内人士为学生进行讲座，分享他们在创作中的外貌描写经验，激发学生的创作灵感。

（5）组织学生参加写作比赛，鼓励学生将所学的外貌描写知识运用到实际写作中，提高学生的写作能力。

（6）鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将外貌描写知识运用到实际生活中，提高学生的观察力和表达能力。板书设计1.重点知识点：

-外貌描写法的定义及作用

-外貌描写的基本技巧和注意事项

-外貌描写在塑造人物形象中的应用

2.关键词：

-外貌描写

-人物形象

-观察

-描述

-性格体现

3.板书设计示例：

```

一、外貌描写法

1.定义：通过描述人物外貌特征来塑造人物形象

2.作用：增强人物真实性，展现人物性格

二、外貌描写技巧

1.观察细致

2.描述生动

3.性格体现

三、应用实例

1.文学作品中的外貌描写

2.现实生活中的外貌描写

3.影视作品中的外貌描写

```

板书设计要求简洁明了，突出重点，同时具有艺术性和趣味性，可以采用图示、连线、颜色标注等手法，以便于学生理解和记忆。例如，可以使用不同颜色标注外貌描写的不同方面，或通过图示展示人物外貌特征的观察和描述过程。这样既能激发学生的学习兴趣，又能提高他们的主动性和参与度。重点题型整理1.题型一：外貌描写分析题

题目：请分析以下文学作品中的外貌描写，阐述其作用和意义。

示例答案：

-《红楼梦》中对于林黛玉的描写，通过细致的外貌描写展现了她娇弱、敏感的性格特点。

-《西游记》中对于孙悟空的描写，通过独特的外貌特征突出了他的神通广大、机智勇敢的性格。

2.题型二：外貌描写创作题

题目：请根据所给的人物形象，运用外貌描写法创作一段描写。

示例答案：

-人物形象：一位年迈的农夫，脸上布满皱纹，眼神中透露出坚韧和智慧。

-描写段落：这位年迈的农夫，脸上布满了一条条深深的皱纹，仿佛是一部古老的历史书，记录着他一生的辛劳和沧桑。他的眼神中透露出坚韧和智慧，仿佛能洞察世间的一切。虽然岁月已经在他的脸上留下了痕迹，但他依然保持着挺拔的身姿，给人一种坚定和自信的感觉。

3.题型三：外貌描写改写题

题目：请将以下描述改写成外貌描写。

示例答案：

-原句：他是一个高个子，瘦瘦的，看起来很虚弱。

-改写：他身材高挑，瘦削的面庞透露出一种虚弱的感觉，仿佛一阵风就能吹倒他。

4.题型四：外貌描写连线题

题目：请将以下人物形象与相应的外貌描写进行连线。

示例答案：

-人物形象A：一位身材魁梧、满脸胡须的壮汉

-外貌描写B：他身材魁梧，满脸的胡须如同一把大刀，给人一种威猛的感觉。

5.题型五：外貌描写讨论题

题目：请分组讨论以下影视作品中的外貌描写，分析其如何体现人物性格。

示例答案：

-影视作品：《哈利·波特与魔法石》

-人物形象：哈利·波特

-外貌描写：哈利·波特有一头浓密的黑发和一双亮晶晶的绿色眼睛。他的脸上有一道闪电形状的疤痕，这是他唯一的特征。

-性格体现：哈利的黑发和绿色眼睛赋予了他一种神秘和独特的气质，而脸上的疤痕则暗示了他与普通人的不同，体现了他特殊的身份和命运。反思改进措施（一）情境创设：通过引入文学作品中的外貌描写案例，创设具体情境，激发学生的学习兴趣和参与度。

（二）互动讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法和经验，促进学生之间的交流和合作。

（三）实践操作：安排写作练习，让学生将所学的外貌描写技巧应用于实际写作中，提高他们的实践能力。

2.存在主要问题

（一）部分学生对外貌描写的重要性认识不足，需要进一步引导和激发他们的学习兴趣。

（二）在教学过程中，部分学生可能对人物性格的体现理解不够深入，需要通过更多案例分析和讨论来帮助他们理解。

（三）教学评价方面，需要更加注重学生的实际操作能力，鼓励他们积极参与写作练习，以提高评价的准确性。

3.改进措施

（一）加强课堂引导，通过提问、讨论等方式，引导学生关注外貌描写在人物塑造中的重要性，提高他们的认识。

（二）通过更多的案例分析和讨论，帮助学生深入理解外貌描写如何体现人物性格，提高他们的理解能力。

（三）在教学评价中，增加对学生写作练习的评分比重，鼓励他们积极参与，提高评价的准确性。

（四）针对不同学生的学习情况和需求，提供个性化的辅导和指导，帮助他们更好地掌握外貌描写技巧。

（五）定期组织写作比赛或展示活动，鼓励学生将所学的外貌描写技巧应用于实际写作中，提高他们的实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、小组讨论中的表现等，评价学生的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中提出的问