四年级品德与社会下册 购物场所面面观 3教案 辽海版

四年级品德与社会下册购物场所面面观3教案辽海版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级品德与社会下册的“购物场所面面观”章节，辽海版教材。本章节内容主要包括以下几个方面：

1.了解购物场所的种类，如商场、超市、街边小店等。

2.认识不同购物场所的特点和优势。

3.学会合理选择购物场所，并根据需求进行商品挑选。

4.掌握基本的购物礼仪和消费技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在生活中已经有过购物的经验，对本章节内容有一定了解。

2.学生已经学习过基本的社会礼仪，对本章节中的购物礼仪部分可以快速掌握。

3.学生通过以往的学习，已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，有利于学习本章节的购物场所选择和商品挑选部分。核心素养目标本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面：

1.生活实践能力：通过学习本章节，学生能够了解并认识各种购物场所，掌握购物场所的选择标准和商品挑选技巧，提高在生活中合理消费、理性消费的能力。

2.社会适应能力：学生能够学会在购物过程中遵守购物礼仪，尊重他人，培养良好的社交习惯，提高在社会场合中的适应能力。

3.思辨分析能力：通过对比不同购物场所的特点和优势，学生能够培养自己的观察、分析和判断能力，提高在购物过程中独立思考、解决问题的能力。学情分析考虑到四年级学生的认知发展特点和心理特征，他们在知识和能力方面已具备一定的基础。大部分学生在生活中有过购物的经验，对购物场所有一定的了解。然而，他们在购物知识和购物礼仪方面的掌握程度不一。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。

此外，学生在道德素质和行为习惯方面表现各异。部分学生可能存在购物时过于冲动、不注重商品质量等问题。针对这种情况，教师需要在教学中引导学生树立正确的消费观念，培养良好的购物习惯。

在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。通过小组讨论、情景模拟等教学方法，让学生在实践中学会购物场所的选择、商品挑选和购物礼仪等知识。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的社会适应能力。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、纸质教材、练习册等。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学资源库等。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、图片素材、网络文章等。

4.教学手段：讲解、演示、小组讨论、情景模拟、案例分析、互动提问等。

教学资源的选择和利用应结合本章节内容，充分考虑学生的兴趣和需求，以提高教学效果。在教学过程中，教师应灵活运用各种教学资源和手段，引导学生主动参与课堂活动，激发他们的学习兴趣。同时，注重培养学生的信息素养，提高他们运用信息技术进行学习和解决问题的能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示购物场所的图片，引导学生回顾生活中的购物经验，提出问题：“你们最喜欢的购物场所是哪里？为什么？”让学生分享自己的观点，从而激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解购物场所的种类、特点和优势，以及购物礼仪和消费技巧。在讲解过程中，突出购物场所选择和商品挑选的重要性，引导学生树立正确的消费观念。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“你们在购物时遇到过什么问题？如何解决？”引导学生进行思考和讨论。同时，教师通过提问、解答疑问等方式，与学生互动，帮助学生理解和掌握新知识。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计购物场景，让学生分组进行角色扮演，模拟购物过程。学生通过实际操作，巩固所学知识，提高购物场所选择和商品挑选的能力。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调购物场所选择和商品挑选的重要性，提醒学生在生活中注意购物礼仪和消费技巧。同时，鼓励学生养成良好的购物习惯，树立正确的消费观念。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的社会适应能力。教学资源拓展1.拓展资源

(1)购物场所知识拓展：教师可为学生提供关于购物中心、百货商场、超市、街边小店等不同购物场所的历史、发展、特点和优势的相关资料，以便学生更加全面地了解购物场所。

(2)商品挑选技巧拓展：教师可为学生提供关于如何辨别商品质量、比较商品价格、挑选合适商品的方法和技巧的相关资料，以帮助学生提高购物能力。

(3)购物礼仪拓展：教师可为学生提供关于购物场所中的礼仪规范，如排队等候、保持安静、爱护公共设施等，以培养学生良好的社交习惯。

(4)消费理念拓展：教师可为学生提供关于理性消费、绿色消费、消费维权等消费理念的相关资料，引导学生树立正确的消费观念。

2.拓展建议

(1)学生可通过查阅书籍、报纸、杂志等途径，搜集更多关于购物场所的知识，扩大自己的视野。

(2)学生可以利用网络资源，搜索相关的购物场所和商品知识，了解最新的消费趋势和商品信息。

(3)学生可参加学校组织的社会实践活动，如购物场所参观、商品挑选比赛等，提高自己的购物能力和社交技能。

(4)学生应关注消费维权知识，了解自己的消费权益，学会合理保护自己的合法权益。

(5)学生可与家人、朋友一起讨论购物心得和经验，互相学习，共同提高购物能力。重点题型整理1.题型一：购物场所选择题

题目：如果你要购买学习用品，你会选择去哪种购物场所？请给出你的理由。

答案：我会选择去书店或文具店，因为这些地方可以找到更专业的学习用品，而且可以提供良好的购物环境和服务。

2.题型二：商品挑选技巧题

题目：当你在超市购买水果时，如何判断水果的新鲜程度？请给出你的方法。

答案：我会观察水果的外观，选择外表光滑、色泽鲜艳、无病斑和虫蛀的水果。同时，我会触摸水果的硬度，选择成熟度适中的水果。

3.题型三：购物礼仪判断题

题目：在购物场所，以下哪种行为是不正确的？

A.任意试穿衣物

B.保持安静，不喧哗

C.爱护公共设施

D.排队等候结账

答案：A.任意试穿衣物（不尊重他人的财产，应先获得店员的允许）

4.题型四：消费理念应用题

题目：你的朋友在购物时总是过于冲动，不知道如何合理消费。请你给他/她一些建议。

答案：我建议朋友在购物前制定购物清单，只购买需要的商品；在购物过程中，多比较价格和质量，避免盲目追求名牌；购物后，学会保存购物凭证，以便在需要时维权。

5.题型五：实际情景题

题目：假设你正在超市购买零食，你应该如何挑选合适的零食？请结合你的实际经验进行描述。

答案：我会首先查看零食的生产日期和保质期，确保零食的新鲜程度；其次，我会比较不同品牌的零食价格和质量，选择性价比高的商品；最后，我会注意零食的包装是否完好，避免购买破损或泄漏的商品。板书设计①购物场所：商场、超市、街边小店等

②商品挑选技巧：外观、质量、价格、成熟度等

③购物礼仪：保持安静