天津市大港区第六中学湘艺版八年级下学期音乐教案

天津市大港区第六中学湘艺版八年级下学期音乐教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的内容选自湘艺版八年级下学期音乐教材，主要介绍了《黄河大合唱》这部经典的音乐作品。通过学习这部作品，学生可以了解其创作背景、音乐风格和表现手法，从而提高对音乐作品的欣赏能力和音乐素养。

本节课的主要内容包括：

1.了解《黄河大合唱》的创作背景和音乐风格。

2.学习《黄河大合唱》中的经典曲目，如《黄河颂》、《保卫黄河》等。

3.通过欣赏和分析《黄河大合唱》中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，提高音乐素养。

4.学习《黄河大合唱》中的一些演奏技巧，如合唱、独唱等，提高音乐表现力。二、核心素养目标1.培养学生对音乐作品的审美能力和音乐鉴赏能力，使他们能够更好地理解和欣赏音乐作品。

2.培养学生对音乐创作背景和历史背景的了解，提高他们的文化素养和历史素养。

3.通过学习《黄河大合唱》的音乐元素和演奏技巧，提高学生的音乐表现力和音乐素养。

4.通过学习《黄河大合唱》，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，提高他们的音乐素养。三、学情分析本节课面向的学生是八年级的学生，他们在音乐知识、能力和素质方面已经具备了一定的基础。在知识方面，他们已经学习了基本的音乐理论，如音阶、和弦、节奏等，对音乐作品的结构和风格有一定的了解。在能力方面，他们能够通过音乐欣赏来感受和理解音乐作品，并能够通过音乐实践来表达自己的情感。在素质方面，他们已经具备了一定的音乐审美能力和音乐鉴赏能力。

然而，在行为习惯方面，一些学生可能不够专注，容易分心，这对于音乐欣赏和音乐学习都会产生一定的影响。此外，一些学生可能对音乐的兴趣不够浓厚，这也会影响到他们对音乐作品的欣赏和理解。

针对以上学情，教师需要采取相应的教学策略。在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动的教学手段和丰富的教学内容，使学生能够更好地理解和欣赏音乐作品。同时，教师需要引导学生集中注意力，通过提问、讨论等方式，使学生能够积极参与到音乐学习中。此外，教师还需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能够得到充分的发展。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、钢琴、音乐教材等。

2.课程平台：学校提供的音乐课程平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：网络音乐资源，如《黄河大合唱》的音频、视频资料。

4.教学手段：讲授法、演示法、分组讨论法、音乐欣赏法等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解音乐作品的创作背景、音乐风格等。

-思考预习问题：记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解音乐作品，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《黄河大合唱》的音乐作品。

-讲解知识点：详细讲解音乐作品的创作背景、音乐风格等。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验音乐欣赏的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解音乐作品。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解音乐作品的创作背景、音乐风格等，掌握音乐欣赏的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与音乐作品相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的音乐作品的创作背景、音乐风格等知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.《黄河大合唱》的背景和创作历程：

-创作背景：1938年，冼星海受命为延安鲁艺创作一部表现中国人民抗战意志的音乐作品。

-创作历程：冼星海在延安搜集民歌、民间音乐素材，经过多次修改，于1939年完成了《黄河大合唱》的创作。

2.《黄河大合唱》的音乐风格和特点：

-音乐风格：以中国民歌为基础，融合了西方交响乐的元素，展现了中华民族的音乐特色。

-音乐特点：作品采用了合唱、独唱、朗诵等多种表现形式，通过宏伟的旋律、丰富的和声和鲜明的节奏，展现了中国人民的抗战意志和民族精神。

3.《黄河大合唱》的主要曲目和结构：

-主要曲目：包括《黄河颂》、《保卫黄河》、《黄河船夫曲》等。

-结构：作品共分为八个乐章，每个乐章都有其独特的主题和风格，相互衔接，形成了一个完整的音乐叙事。

4.《黄河大合唱》的演奏技巧和表现手法：

-演奏技巧：作品采用了合唱、独唱、朗诵等多种表现形式，要求演唱者具备良好的音乐素养和表现力。

-表现手法：作品通过宏伟的旋律、丰富的和声和鲜明的节奏，展现了中国人民的抗战意志和民族精神。

5.《黄河大合唱》的意义和影响：

-意义：作品不仅是一部音乐作品，更是中国人民抗战意志和民族精神的象征，具有重要的历史和文化价值。

-影响：作品自问世以来，深受广大人民群众的喜爱，成为中国音乐史上的经典之作，对后世音乐创作产生了深远的影响。七、反思改进措施-引入多媒体教学：利用多媒体投影仪、音响设备等硬件资源，配合网络音乐资源，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，提高学生的学习兴趣和参与度。

-实践教学法：设计小组讨论、角色扮演、音乐欣赏等活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏的技能，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-个性化教学：关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的特点和需求，提供个性化的教学指导，帮助每个学生都能够得到充分的发展。

2.存在主要问题

-学生注意力分散：部分学生在课堂中容易分心，影响学习效果。

-学生兴趣不足：部分学生对音乐学习的兴趣不够浓厚，影响他们对音乐作品的欣赏和理解。

-教学评价单一：当前的教学评价主要依赖于考试成绩，忽略了学生的实践能力和音乐素养的评价。

3.改进措施

-提高学生注意力：通过提问、讨论等方式，引导学生集中注意力，积极参与课堂学习。

-激发学生兴趣：通过生动的教学手段和丰富的教学内容，激发学生的学习兴趣，提高他们对音乐作品的欣赏和理解。

-多元化教学评价：结合考试成绩和学生的实践能力、音乐素养等方面，建立多元化的教学评价体系，全面评价学生的学习成果。八、重点题型整理1.题目：《黄河大合唱》的背景是什么？

答案：《黄河大合唱》的背景是1938年，冼星海受命为延安鲁艺创作一部表现中国人民抗战意志的音乐作品。

2.题目：《黄河大合唱》的音乐风格有哪些特点？

答案：《黄河大合唱》的音乐风格以中国民歌为基础，融合了西方交响乐的元素，展现了中华民族的音乐特色。

3.题目：《黄河大合唱》的主要曲目有哪些？

答案：《黄河大合唱》的主要曲目包括《黄河颂》、《保卫黄河》、《黄河船夫曲》等。

4.题目：《黄河大合唱》的结构是怎样的？

答案：《黄河大合唱》共分为八个乐章，每个乐章都有其独特的主题和风格，相互衔接，形成了一个完整的音乐叙事。

5.题目：《黄河大合唱》的演奏技巧和表现手法有哪些？

答案：《黄河大合唱》采用了合唱、独唱、朗诵等多种表现形式，要求演唱者具备良好的音乐素养和表现力。通过宏伟的旋律、丰富的和声和鲜明的节奏，展现了中国人民的抗战意志和民族精神。板书设计《黄河大合唱》

1.创作背景：1938年，冼星海受命为延安鲁艺创作表现中国人