高中生物教学的工作计划

高中生物教学的工作计划

高中生物教学的工作计划1

依照生物教本学期的教学内容有：组成生物体的分子与细胞、

从细胞到生物圈的生命结构层次、细胞的分类、细胞的多样性与

统一性、组装细胞之阅读内容、研究元素与化合物、蛋白质的结

构与功能、人工合成蛋白质、人类的蛋白质组计划、核酸的结构

和功能、糖类的分类和功能、脂质的分类和功能、无机物的类型

和功能、细胞的基本结构、细胞膜的结构和功能、细胞质、细胞

器、细胞核、细胞探微、物质输入与输出、跨膜运输、膜流动镶嵌

模型、运输方式、通道蛋白质研究、细胞能量供应和利用、降低

活化能的酶、酶作用的本质、酶特征、ATP、细胞呼吸、光合作用、

色素的结构、光合原理和应用、细胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌

变等内容。

针对以上教学内容，我准备做好以下工作。

第一，从宏观上把握生物教学内容。

只有从宏观上加以把握，才能更好地抓住教学的主动权，了

解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清晰明了。否则，教

材不能系统性地把握，就会陷入盲目性。

第二，从微观上细心揣摩章节内容。

将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容

具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。

第三，辨证地对待新教材体系，用扬弃的方法剖析教材。

充分利用新教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学

生为学习的真正主人，多用研究性学习、探讨性学习的方法，同

时也要使教学更富有人文色彩。对老教材的优点也要充分继承，

因为新教材也还有诸多不完善的地方。

第四，认真把握教学的基本环节。

备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只有深

入才能浅出。上课要精神抖擞，与学生加强互动性。批改作业和

试卷要细心认真。不靠搞题海战提高成绩，要高度重视书本知识，

在学生现有的知识水平上布置适量的配套练习使之提高。

第五，要充分利用好教室内的教学平台和实验室的设施，进

一步优化教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

第六，在教学上，要注意向他人取经学习。

珍惜外出参观学习的机会，做到有付出一定要有收获。善于

听课，取人之长，补己之短。对专家教授的讲课更要细心领悟学

习。

第七，生物科学是非常人文的一门学科，自己要认真研究高

一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的情况，才能真正做

到因材施教，取得教学上真正的主动。

我相信，只要自己努力，一定会取得教学上更大的进步。

学大纲要求，结合教材内容和学校，学生实际，为顺利完成

学校下达的会考目标，把学生培养成为“四有”新人，特制定此

计划。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量，努力开创创新

教育，认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神；以培养学

生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为本，全面实施素

质教育，努力提高教育教学质量。以教育信息化为导向，结合生

物学科教育教学的'特点，面向全体学生，全面提高学生素质，培

养学生创新、实践能力，培养学生动手实验能力。适应新教材顺

利通过会考，为高三生物综合复习打下良好的基础。

二、教学目标及要求

一）要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生

物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知

识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。

（二）通过生物学基础知识的学习，使学生受到辩证唯物主义

和爱国主义思想的教育。

（三）要求学生掌握使用高倍显微镜，做简单的生理实验等的

基本技能。

（四）培养学生自学生物学知识的能力，观察动植物的生活习

性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初

步能力。

三、具体教学措施

1、认真抓好生物学基础知识的教学。

高中生物学的知识，内容比较系统、全面。在课前要认真分

析教材，掌握教材的重点、难点，研究学生的生理、心理的特点

和学习规律，通过课堂教学、实验、课外作业等各个教学环节，

努力培养学生的学习兴趣，启发学习的自觉性，在充分调动学生

积极性的情况下，引导他们认真学好生物学基础知识，做到正确

理解，巩固记忆，举一反三，为他们今后进一步学习有关专业知

识和参加工作打下较好的知识基础。

2、重视对学生进行思想教育。

高中生物学的教学内容，十分重视对学生进行进化观点和生

态学观点的教育。教师在教学过程中，应该结合高中生物学知识

的讲述，对学生进行这两个观点的教育，要使学生理解现今世界

上形形色色的动植物都是逐渐进化来的，一切生物和它们的生活

环境都是分不开的，生物必须依赖于它们的环境而生活，而生物

的生命活动反过来又时时刻刻在改变着环境，从而对学生进行辩

证唯物主义教育。再有，通过讲述祖国丰富的动植物资源，我国

古代的和现代的生物科学的成就，对学生进行爱国主义思想教育。

3、重视对学生进行生物学基本技能的训练和能力的培养。

教师对教学大纲和教材中规定的学生课外作业也要妥善安排,

并指导学生认真完成。通过教学的各个环节和课外活动，努力培

养学生的自学生物学知识的能力、观察能力、科学地分析和解释

一些生物现象的能力。

4、加强直观教学、坚持理论密切联系实际

直观教学是帮助学生更好地理解教学内容、调动学生学习积

极性、巩固记忆的重要方法之一。在实际教学中，我要积极地自

制直观教具，密切结合教学内容使用教学挂图、标本、模型、幻

灯和教学电影等进行教学。要重视密切联系本地区动植物种类的

实际进行教学。教师在教学过程中，应该密切结合本地区的实际

情况，选择或者补充讲述当地常见的和对经济发展有重要意义的

动植物种类。高中生物教学的工作计划2

一、指导思想

依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际

情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合

能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高生物教学质量。重

点讲解和练习能够拿分的知识点。

二、学科目标

1、构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。激励学

生勇于探索，提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的

能力。

2、抓好二轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息。三轮

作好模拟训练，增加高考经验，争取—年取得优异成绩。

三、具体措施

1、备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎

样呈现给学生要进行充分研究。教学中要及时反馈，根据学生掌

握情况不断改进和修正教学方案。教师要多作题，多参考资料。

把握高考方向，提高课堂效率。

2、认真搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数

登记入册。有练必改，有考必评，练考必讲。引导学生去分析每

一个问题及原因。考后及时巩固。

3、钻研考纲和教材，研究近5年高考试卷。总结高考经验,

指导好复习

4、二轮专题复习时间3月13日至4月30日，共分12个专

题。注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，突破重、

难点。培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。强化学科用

语、规范用语。三轮复习时间5月1日至30日，这段时间主要是

查漏补缺，全面巩固，综合训练，深化知识，加强学生应考能力。

四轮复习5月30日至6月3日，进入考前知识再现阶段。主要是

回归基础和课本，教师答疑解惑，增强应考信心。

5、教师广泛搜集资料，选择最适合学生的习题进行练习，每

练必改，每考必评。增强训练的针对性，收到更大效果。

6、认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的.思想变

化，及时引导，让他们有足够的信心参加高考。

7、分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。高中生

物教学的工作计划3

一、指导思想

本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以规范

常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的研究、实

践为重点，以以校为本的教师培训为切入点，以特色发展为突破

点，力争使学校教学工作得到进一步的提升。

二、教学重点工作

（一）提高教师合作意识和团队意识。

提高教学质量，需要全体教师上上下下以主人翁的精神，对

自己提出更高的要求，领导做表率、骨干带好头、全员来参与，

使各项工作井然有序地高效运作，全体教师要团结协作，拼搏进

取、视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高自己的整

体素质，凝聚团队智慧，让学生的成绩得到切实提高

（二）继续加强教师的教育理论学习。

教师们继续学习《基础教育课程改革纲要》，学习本学科新《课

标》。备课和教学面向全体学生，切实做到“为了每一个学生的发

展”而施教;加强教学研究，狠抓过程落实。备课、讲课、听课和

评课都以新课程为标准，教师们利用教研活动时间切磋教学技术,

改革旧的教育教学理念。让现在新的教学理念深入人心，使教学

工作扎实稳步的向前推进。

（三）调整教育常规要求，突出实效性。

教师教学常规本学期，将本着抓过程管理、突出实效的原则，

对教学常规重点做如下要求：

1、备课：

备课要完成的主要任务是制定学期教学计划、单元教学计划

和课时教学计划（编写教案）。备课至少要做到通读全册教材，熟

读单元教材，精读课时教材。备课的基本要求是：在钻研课标和

教材，研究学生的'基础上，撰写教案。

做到：内容科学、准确、全面，结构完整；形式规范、合理、

清楚;详略得当，切实可用。教案应具有创新意识，不生搬硬套公

共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现行教案;教案

在上课前编写好。具体要求：具体要求要根据学生的情况，合理

使用教案。

(1)各种课型(包括新授课、复习课、实验课、讲评课、作文

课)都要有书面的教案。电子教案除了要有教材分析、教学重点、

难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外，还应根据

需要增加具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息

技术优势的新环节。

(2)要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生具体情况，

教案要有自己个性化的改进或创新。

(3)备课要有个人教学工作计划、单元计划和课时计划。

(4)每节课要有知识、能力、德育目标、重点、难点、学具等，

教学过程(导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书

设计等)、小结、作业分类设计等。

(5)要有单元教学后记或反思。

2、听课：

(1)听课记录重在体现评课意见，包括他人评价和自己的评价;

(2)每学期听课节数不少于12节。

3、作业：

日常作业要求教师本着分类(根据实际情况可以分成2-3

类)、适量、有布置就要有批改的原则，批改要规范，要求有等级、

鼓励性评价、日期，等等。高中生物教学的工作计划4

本学期将继续以新课程的四个理念为指引，以学校教学工作

实施方案为指南，努力推进高中生物新课程改革，构建有科组特

色的新课程体系，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学

手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于

合作的精神，使高二生物教学科研上一个新台阶。现将本学期的

工作计划安排如下：

1、合理安排教学进度，高质量完成本学期教学任务。

本学期要完成教学任务是人教版选修本三《现代生物科技专

题》以及进行必修一的第一轮复习（主要是第一章一第四章）

教学进度安排要非常紧凑，课堂教学一定要提高效率。本学

期的教学计划要根据学生不同的情况进行制订。对培优班的学生

要有较高的要求，对理科平行班的学生要分层教学，分组练习。

在教学上，运用先进的多媒体教学手段，加强直观教学，以

提高课堂效率。教师要积极进行启发式、讨论式和探究式教学，

引导学生主动参与教学过程，激发兴趣，发展特长。在培优方面，

把竞赛辅导与培优活动结合起来，制订生物科竞赛辅导工作计划,

落实每节课的教学内容，认真辅导学生，争取在竞赛中取得好成

绩。在扶中方面，根据学生的实际，在学习方法上给予足够的指

导，提高学生的学习成绩。指导学生建立错题簿，帮助学生分析

出现问题的原因，在思考中学习，在思考中不断进步。在辅差方

面，用鼓励和耐心的态度对待成绩不好的学生，使他们增强自信

心和上进心，努力提高后进生的学习成绩。对月考、期中考及平

时测验进行评价分析，认真分析情况，找到改进措施，及时调整

教学策略，力争达到教学相长。

2、进一步加强集体备课，更好实施新课程

(1)配合教研组，组织本组教师认真学习《普通高中课程标

准》和《福建省普通高中新课程教学要求》以及《20_年福建省理

科综合考试说明》并做读书笔记。尽快熟悉中学生物的知识要点，

研究新课改后的会考、高考的新动向，关注并设计微型探究性题

目，用于高二课堂教学。

(2)严格按照教务处的.工作要求，每周集体备课活动一次，

每次严格做到“四定”(定时、定点、定内容、定主讲人)。主讲

教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训

练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，

完善讲授、训练内容及评价标准。认真把握教学的基本环节。备

课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只有深入才能

浅出。上课要精神抖擞，与学生加强互动性。批改作业和试卷要

细心认真。不靠搞题海战提高成绩，要高度重视书本知识，在学

生现有的知识水平上布置适量的配套练习使之提高。

(3)加强组内听课，互相交流，进一步提高业务水平。不断

与同组教师探讨交流，促进自己教学水平的提高和教学方法的改

进。每月组内听课不少与1节。

(4)加强教学质量监控，掌握好课程进度，把好年段的试题

质量和数量关。高中生物教学的工作计划5

一、指导思想：

以新课程为导向，进一步转变教与学的观念，转变教研工作

职能，以“有效教研”为工作重点，进一步加强教研工作的指导

性、针对性和实效性，不断深化生物课程改革。按照区教研室的

工作思路，认真搞好教学研究、教学指导、教学服务。以教研工

作的创新，促进教学工作的创新，进一步提升我市生物教育的质

量与水平。

二、工作思路：

1、加强教学“六认真”

提高课堂教学效率是教学的核心工作。科学教学是提高课堂

教学效率的中心环节。而教学“六认真”则是科学教学的前提保

证。

①认真理解课标、熟悉教材：教师能对课程标准、教材作一

个深入、自主的研究，结合各种培训I、交流，增进对生物课程的

理解，促进自身的专业化发展。

②认真构建预设、强调生成：教师要对课堂教学作一个精心

的教学设计。尽管课标强调知识的生成，但课前没有好的课堂设

计，很难产生精彩的、有意义的生成，尤其是实验教学。”教学

可有诗意，但不能太随意”。

③认真组织教学、突出有效：教师的生命在课堂上，在45分

钟里增加有效的教学时间。教学中明确课堂教学的目标与重难点,

要有科学的教学容量和适度的教学节奏。正确认识接受式和探究

式学习的作用。要关注学生的'学习状态和思想状况，实现教师主

导作用与学生主体作用的最佳结合。

④认真选编试题、重视反馈：教师要加强评价意识，合理运

用评价的导向作用。学会选、改、编写试题，收集学生容易错误

的问题，及时批改，及时反馈纠正。做到“有发必改、有改必评、

有评必纠”。

⑤认真反省得失、注重提升：教师要善于对自己的教学行为、

得失多思考，多总结，丰富自身的教学经验，提升自身的内涵素

养，形成自身的教学特色。

⑥认真研究考纲、关注课改：考纲是高考命题的唯一依据，

课本是帆船，师生奋力划桨，考纲便是航标。20_年我国就提出

了《基础教育课程改革纲要》，课程改革的具体目标：改变课程过

于注重知识传授，强调积极主动的学习；改变课程内容“难、繁、

偏、旧”，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的

联系；改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现

状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。课改的精神是导

航仪。

2、加强教师队伍建设

①鼓励培养青年教师，提倡师徒结对。通过岗位培训、各种

竞赛等方式，搭建多种平台，培养青年教师、般练骨干教师、推

出名特教师。

②以课型研究和教材教法研究为纽带，开展专题教研活动。

实行校教研组、备课组集体备课；充分发挥生物中心组成员的作用,

实现跨校之间相互探讨、切磋、对话。

3、加强教师间交流沟通

认真研究如何顺应新的形势，充分利用教学资源，尤其是网

络资源为教育教学服务。

4、加强自身建设，提高研究能力

加强教研员自身的理论学习，确立自身的研究方向和专题，

提高专业研究水平。教研员苦练内功，不断增强服务意识，提升

服务能力，努力提高自身的课程理论水平、专业论文发表质量、

课堂教学研究与实践能力、教研活动水准，确保在新课程推进过

程中专业引领的整体水平能够得到提升。

三、活动安排：

周次、具体日期、活动内容：

第一学期

开学前

8月18日

高中生物第一次教研会讲析08、09高考试卷制定教学计划

4

9月下旬

初中生物课型研究（一）实验课的教学

12

11月中旬

高中生物第二次教研会期中考后交流结合课例进行如何评课

的研究

13

11月下旬

参加泰州高中生物教研活动

第二学期

5

3月中旬

高中生物第三次教研会①高一生物实验课的教学②高二生物

学业水平测试备考情况交流③高三一轮复习后教学情况交

6

3月下旬

组织高一、高二学生参加生物学奥赛（初赛）

8

4月中旬

参加泰州高三生物复习研讨会专家谈高考

12

5月中旬

高中生物第四次教研会高三生物复习研讨组织参加生物学奥

赛（复赛）高中生物教学的工作计划6

一、指导思想

本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以规范

常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的研究、实

践为重点，以以校为本的教师培训为切入点，以特色发展为突破

点，力争使学校教学工作得到进一步的提升，特提出以下工作计

划：

二、教学目标

学生通过高中生物课程的学习，将在以下几个方面得到发展:

获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活、

生产和社会发展中的应用；提高对科学和探索未知的兴趣;养成科

学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责

任感；认识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及

人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观;初步学会

生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学实验的基本操作技

能、搜集技能、搜集和处理信息的能力，以及交流与合作的能力；

初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做

好必要的准备。具体目标如下：

1、知识目标

(1)获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的

基础知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生

物科学发展的重要事件。

(2)了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保

护等方面的应用。

(3)积极参与生物科学知识的传播，促进生物科学知识进入个

人和社会生活。

2、情感态度与价值观目标

(1)初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共

同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的

世界观。

(2)认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求

实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。

(3)认识生物科学和技术的性质，能准确理解科学、技术、社

会之间的.关系。能够运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨

论。

3、能力目标

(1)能够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、

进行生物学的操作、生物绘图等技能。

(2)发展科学探究能力。

课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、能力三个维度

在课程实施过程中是一个有机的整体。

三、教学对策

生物科学的是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象

和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及

其他有关科学和技术的基础。它是一门实验性很强的学科。因此，

要注重实验教学和社会实践活动。

在教学过程中将采取的主要措施有：

1、首先，深入学习新课标的有关理论，领会新课标的精髓实

质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科

教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了

解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清晰明了。从微观上

细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考

虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性

和层次性。

2、严格执行“教学五认真”的要求，做到充分备课，认真上

课，精心布置作业和批改作业，耐心辅导，准确地考查评定。生

物科学是非常人文的一门学科，自己要认真研究高一学生的心理

状况，只有全方位地把握学生的情况，才能真正做到因材施教，

取得教学上真正的主动。

3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学

生为学习的真正主人，多用研究性学习、探讨性学习的方法，同

时也要使教学更富有人文色彩。高中生物教学的工作计划7

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量，努力开创创新

教育，认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神；以培养学

生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为本，全面实施素

质教育，努力提高教育教学质量。以教育信息化为导向，结合生

物学科教育教学的特点，面向全体学生，全面提高学生素质，培

养学生创新、实践能力，培养学生动手实验能力。适应新教材顺

利通过会考，为高三生物综合复习打下良好的基础。

二、工作目标

1、进一步搞好常规教学和教学改革，认真作好备课、下课等

各个环节的工作，特别是在备课环节下，教案应注意教学思路的

设计，以知识为载体，完善教学过程。注重课后记的记实，时时

对学生的学习情况进行反馈，更好的促进教学工作。

2、继续做好学生的学习档案，针对每个学生的学习实际情况,

给予个别辅导：或者是促优、或者是补差，作到心中有数。

3、以教学信息化为指导，深度开发信息技术，进一步强化网

络教学。

4、积极参加各种教研活动，及时转化为教学能力。

5、边学习、边实践、边探索、边提高，积极参与实验课题研

究，并积极撰写论文。

6、积极参加教改、科研活动，结合提高课堂教学质量这一中

心工作，积极听课、评课、研讨、总结，努力提高自己的教学水

平。

三、具体措施

（一）、常规教学方面

1、积极转变教育观念；学习新教程标准，重视教育科研，树

立以科研促教育意识；积极实行启发式和讨论式教学，尊重学生

的人格，关注个体差异，注重培养学生收集信息、处理信息的能

力，获取新知识的.能力，让学生感受、理解知识产生和发展的过

程等。

2、运用各种现代化教学手段，充分现代教育技术，优化课堂

结构，完善课堂教学过程，实现信息技术教育与学科教学的有效

整合、在课堂中教学方法由灌输式转变为启发式、诱导式和研究

式教学，使学生成为学习的主体，知识的主人，让学生动口、动

脑、动手，主动学习。

3、在课堂中，加强师生情感交流、沟通，积极引发兴趣，引

导学生积极主动参与学习过程；教师还要有公平教育的意识，对

学生应因材施教，各有所得，无论是课堂提问、解答习题，还是

学科活动，都要关心不同层次的学生，特别是要照顾学困生，使

他们能够学进去，激发兴趣，有所提高。

4、坚决贯彻以教师为主导、学生为主体这一原则为指针，提

高学生的学习兴趣。针对不同层次的学生采取多种方法与多种手

段相结合，培养学生自学能力、分析问题和解决问题的能力，使

学生由学会变为会学。

5、指导学生学习方法，使学生学会如何学习，并注意贯彻德

育教育。

6、注重深层次的备课过程，重视教案的内容和教学程序的设

计，教学过程的设计要体现出层次性、连贯性，做到精心设计各

个教学环节的启发和设问。复习课要体现出知识的联系性和实用

性、

7、进行业务素质提高训练活动。利用教研时间，对所从事的

课题进行研讨，对所存在的问题进行集体讨论；利用信息技术手

段，深度开发网络教学课件，同时进行自身的学习提高；力争开

发深层次网络课件两个以下。高中生物教学的工作计划8

一、指导思想

以化学新课程标准为指引，认真落实学校教学工作计划，以

提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，

夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学

习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心

任务。

二、现状分析

1、基本情况：

本学期理科班周课时为6节，主要学习选修4《化学应原理》，

向高考辐射。

2、教材分析：

选修4《化学应原理》内容是最基本的化学应原理，包括应速

率、应方向及限度等问题。从理论的高度认识酸、碱和盐的本质

及其在溶液中的应。对于家已经熟悉的化学应与能量的关系，将

以应热与应物的物质的量的定量关系为主。以化学能和电能的相

互转化为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属蚀等，

是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际的

每个实例，都是那样的有趣和富有启发性。

3、学情分析：

理科班多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一

定的学习方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，

部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较。有极

个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。

三、工作目标

1、要求认真学习教育教学理论，认真研究和学习高考考试说

明，做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探索和

研究，增强对新课标的理解和驾驭能力，立足课堂开展教学研究，

实现课堂教学的高效化，转变教学方式和学生学习方式，为学生

的终身发展奠定良好的基础。在加强常规教学的同时，积极开展

科研课题的实验和研究，以及为高三培养化学尖子作好培优工作。

2、根据学校教学工作计划，结合学科实际，落实各项教研和

教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推进教学，确保

教学质量稳步提高。不断更新教育观念，积极投身教学，促进教

学质量稳步提高。

四、具体工作措施

1、认真做好教学常规，确保教学有效开展

深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课

前的备课资料的‘搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容,

根据班级具体情况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课

件后，再根据班级具体情况适当调整、共享。此项工作上课前两

至三天完成。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课

堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学

生作业，书面作业要求全批全改；学生配套教辅不定期抽查，发现

问题及时解决，及时馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，

并要达到一定的预期效果。对每一次测试要认真分析，总结，为

学生确定合理的目标。

2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣

化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验

教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实

验能力。依据学校现有实验条件，在保证演示实验绝部分完成的

基础上，适当开展学生分组实验和课后实践。

3、做好综合实践，践行分层教学

(1)培养特长生学习、探究化学的兴趣和能力。

(2)利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不掉队。

4、积极参加教研活动，提高教学业务能力

(1)学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周的

教研组和备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究

教育教学方法。

(2)定时与备课组内的老师进行交流，解决有关问题。与备课

组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题

的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的与创新等。

(3)积极参加教学工作。要使学生参与到教学的过程中来，更

好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，

学会学习的方法。都能积极响应学校教学的要求，充分利用网上

资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不

断提高自身的教学水平。

总之，只有我们坚定信心，师生共同努力，相信在本学期我

们一定能圆满完成高二年级的化学教学工作，取得优异的成绩，

为高三化学的学习打下坚实的基础。高中生物教学的工作计划9

一、教材分析

高中生物新课程分为必修和选修，共六模块，高一上学期学

习必修1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需36课时,

共六章，本学期的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子、细

胞的基本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细

胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最基本知识，以及细

胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是学习其他模块必

备的基础。

二、学情分析

由于深圳学生在初中阶段开设的是科学课，一般科学课的老

师专业是物理专业，所以学生在初中阶段的生物学基础打的并不

是太扎实，因此给教学带来很困难。这就要求我们在开学初向同

学绵输生物课程的重要性，要关心每一位学生的学习状况，努力

激发学生学习生物的兴趣，多做实验或观看实验视频，充分发挥

学生在学习过程中的自主探究。

三、学期教学目标

通过本模块的学习，学生将在微观层面上了解生命的‘物质性

和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一，

细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩

证唯物主义自然观的形成。通过自主学习，培养学生的自学能力、

归纳、总结分析能力；通过合作探究培养学生对信息的获取、判

断和利用能力；通过评价，培养学生的语言表述能力和评价能力；

通过课堂练习，培养学生对于知识的应用能力、发散能力和迁移

能力；通过对知识的学习，调动学生学习生物的主动性，增强学

生对于自身的了解和对社会问题的关注。

四、具体措施

1、在教学处领导的指导下完成各项教研、教学工作。

2、全面贯彻执行教育部《普通高中课程方案（实验）》，结合

本组实际，进行教学。学习生物课程标准，明确新课程的具体要

求，利用备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究

教学方法。

3、组织好每周年级组集体备课，定时间定内容定主备人（具

体分工见教学进度表），主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、

教学目标、重点和难点的确定和解决策略、教材处理方式和讲授

顺序、训练习题选择和知识的'检查及落实等，然后由家集体讨论

研究，共同分析教材、研究教法、探讨疑难问题、提出改进意见、

完善讲授、训练内容及评价标准、对下一阶段教学做到有的放矢，

把握重点突破难点，以及做好教后思。

4、完成作业批阅和评价工作以及礁、听课笔记的检查。

5、认真做好新的教师传带工作，新教师要经常听老教师的课,

备课组长也要跟踪听新教师的课，使他们迅速成长，尽快达到学

校的标准和要求，以适应教学发展的需要。

6、进一步加强现代教育技术的应用，切实提高现代化设备的

利用效率。每位教师认真钻研网络环境下的课堂教学模式，积极

制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥

现代化设备的作用。

7、加强网络教研，组织本组教师积极参加互联网互动平台,

积极参加网络问题的研讨，取人之长，补己之短。

8、配合生物学科组搞好本学科集体教研工作，切实为提高学

校生物整体教学水平和高考备考工作而努力，兴教研之风，树教

研氛围。

9、完成本学期新课程学生研究性学习和评价工作。

10、规范实验室使用制度、做好各项文档工作。

新学期我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，

重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，认真地完成

各项教研任务。高中生物教学的工作计划10

一、教学目标：

1、要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生

物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知

识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。

2、通过生物学基础知识的学习，使学生受到辩证唯物主义和

爱国主义思想的教育，以及形成保护环境的意识。

3、要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能掌握使用高倍显

微镜，做简单的生物实验等的基本技能。

4、培养学生自学生物学。使学生养成课前预习、自学的习惯，

培养学生的自学能力，掌握知识的能力，观察动植物的生活习性、

形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能

力，并且能留心观察生活中的生物现象。

二、教学策略：

生物科学的是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象

和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及

其他有关科学和技术的基础。它是一门实验性很强的学科。因此，

要注重实验教学和社会实践活动，随时将课本知识与实际生活联

系起来。本校学生在知识基础和学习能力上都存在着不可忽视的

'不足，因此在课堂讲解速度、深度、广度上的把握必须适度而到

位，并且注意培养学生学习的自信心和恒心。

三、具体的实施要求：

1、依据不同的教学内容，不同的学生情况，备好每一堂课,

并及时写好教案。

2、认真、有效地上好每一堂课。

3、及时布置学生的作业，并且及时收取、批改、发放作业。

4、按时下班进行辅导。

5、命好每次课前小测的题目，及时进行课前小测，并进行批

改。

6、若安排月考或期中、期末考时，认真命好测试题。

7、每节课后需要认真反思，吸取经验教训。

尽管我在历年教学中积累了一定的经验，但是在教学方面仍

会存在不少的不足之处，因次需要不断地向其他老师请教、学习。

备课时要清楚每节课的重难点以及基本的考点，要多听课，并及

时吸收。上课后要及时反思，不断改进教学方法，提高教学能力。

四、总结：

面对新的学生，在新学期里要努力做到的要求总结为以下4

点：

1、低起点，缓坡度，逐步提高学生的成绩。

2、从现实生活出发，提高学生生物科学素养，引导学生对知

识的理解。

3、加强教师同步教学，步调一致，团结合作，充分发挥集体

智慧。

4、加强教研活动，使教学水平不断提高。取长补短，以不断

提高教学效率。高中生物教学的工作计划11

新学期，新形势。本学期教学工作任务高一年级3个班生物

教学。为认真落实云南省教育厅”为了让中小学生快乐学习、健

康成长，切实减轻中小学生负担”要求。确实提高课堂45分钟的

教学效率特制定本学期的教学工作计划：

1、知识目标：让学生了解生物的遗传和变异、生物的进化、

生物与环境以及人与生物圈的基础知识。

2、能力目标：通过科学方法练习，培养学生的科学素养，练

习学生的实验能力和创新能力，发展学生的探究能力，培养学生

的科技意识，促进学生的个性发展。

3、情感态度和价值观：培养学生的自然观、科学的世界观,

树立振兴中华的责任感和使命感，培养他们的科学精神和科学态

度，让他们有社会决策意识，有热爱生命、珍惜生命的热情，有

积极的生活态度和健康的生活方式。

本学期的教学内容包括生物的遗传和变异、生物的进化、生

物与环境、人与生物圈的基础知识。教学重点是生物的遗传和变

异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的

和谐发展。教学难点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律,

有关的实验和探究活动。

学生情况分析：

高一年级有学生约150人，其中文科班两班，理科班一班，

相比之下文科班的学生对学习生物课的爱好偏低，生物基础把握

普遍较差，理科虽然学习爱好更好一点，但是基础依然比较差。

每周课时只有三节，要完成教学任务，顺利通过会考存在一定的

困难。针对以上的种种情况，在教学中，教师要做到因材施教，

循循善诱，努力提高学生的学习成绩。

教学方法和措施：

1、认真学习教学大纲，挖掘教材，认真分析学生情况，制定

出切合教学实际的教学计划，做到心中有数。

2、做好学生的思想教育工作，使学生有一个健全的心理和一

个稳定的思想状态，为搞好学习提供保障。

3、认真分析每个学生的，制定学生小档案，具体分析，做到

因材施教，使每个学生都能得到发展与提高。

4、认真备课与制作课件，真正做到备好每一课，上好每一堂。

5、认真设置作业，及时批改与反馈。

6、强化基础知识教学，会考主要测试考生在中学所学基础知

识、基本技能的把握程度和运用基础知识分析、解决实际问题的.

能力。在教学过程要使学生做到深入理解所学知识，清楚地认识

某个知识与其他知识之间的区别和联系；并知道使用这些知识的

条件和步骤，引导学生学会组织相关的知识解决实际问题。

7、认真研究考纲和考题，认真指导学生做好各种测试，及时

做好反馈。

8、认真指导学生进行会考模仿训练和理科班的高考模仿训练,

为学生顺利通过会考和提高高考成绩打下良好基础。

9、加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。教

师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效

率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学

的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。要发挥学

科优势，培养学生的学习兴趣，要结合生产、生活实际进行教学

和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题。高中生

物教学的工作计划12

一、教材分析

高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期

学习必修1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需36课时，

共六章，本学期的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子、细

胞的基本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细

胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最基本知识，以及细

胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是学习其他模块必

备的基础。

二、学情分析

由于深圳学生在初中阶段开设的是科学课，一般科学课的老

师专业是物理专业，所以学生在初中阶段的生物学基础打的并不

是太扎实，因此给教学带来很大困难。这就要求我们在开学初向

同学们灌输生物课程的重要性，要关心每一位学生的学习状况，

努力激发学生学习生物的兴趣，多做实验或观看实验视频，充分

发挥学生在学习过程中的自主探究。

三、学期教学目标

通过本模块的学习，学生将在微观层面上了解生命的物质性

和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一，

细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩

证唯物主义自然观的形成。通过自主学习，培养学生的自学能力、

归纳、总结分析能力；通过合作探究培养学生对信息的'获取、判

断和利用能力；通过评价，培养学生的语言表述能力和评价能力；

通过课堂练习，培养学生对于知识的应用能力、发散能力和迁移

能力；通过对知识的学习，调动学生学习生物的主动性，增强学生

对于自身的了解和对社会问题的关注。

四、具体措施

1.在教学处领导的指导下完成各项教研、教学工作。

2.全面贯彻执行教育部《普通高中课程方案（实验）》，结合本

组实际，进行教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的具体

要求，利用备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研

究教学方法。

3.组织好每周年级组集体备课，定时间定内容定主备人（具体

分工见教学进度表），主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教

学目标、重点和难点的确定和解决策略、教材处理方式和讲授顺

序、训练习题选择和知识的检查及落实等，然后由大家集体讨论

研究，共同分析教材、研究教法、探讨疑难问题、提出改进意见、

完善讲授、训练内容及评价标准、对下一阶段教学做到有的放矢，

把握重点突破难点，以及做好教后反思。

4.完成作业批阅和评价工作以及教案、听课笔记的检查。

5.认真做好新的教师传帮带工作，新教师要经常听老教师的

课，备课组长也要跟踪听新教师的课，使他们迅速成长，尽快达

到学校的标准和要求，以适应教学发展的需要。

6.进一步加强现代教育技术的应用，切实提高现代化设备的

利用效率。每位教师认真钻研网络环境下的课堂教学模式，积极

制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥

现代化设备的作用。

7.加强网络教研，组织本组教师积极参加互联网互动平台，

积极参加网络问题的研讨，取人之长，补己之短。

8.配合生物学科组搞好本学科集体教研工作，切实为提高学

校生物整体教学水平和高考备考工作而努力，兴教研之风，树教

研氛围。

9.完成本学期新课程学生研究性学习和评价工作。

10.规范实验室使用制度、做好各项文档工作。

新学期我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，

重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，认真地完成

各项教研任务。

一、模块特点

《稳态与环境》是高中生物课程的三个必修模块之一，它包

括人体的内环境与稳态，动物和人体生命活动的调节，植物的激

素调节，种群和群落，生态系统及其稳定性和生态环境的保护等

方面的内容。是生物科学的核心内容，同时也是现代生物科学发

展最迅速、成果应用最广泛、与社会和个人生活关系最密切的领

域。

二、知识教育方面

侧重于使学生在个体和群体水平认识生命系统内部的调节机

制以及与环境的关系。帮助学生理解稳态、调节和环境等生物学

核心概念，并围绕这些概念建立良好的知识结构。

三、能力培养方面

课程标准确定的能力目标包括操作技能、搜集和处理信息的

能力和科学探究能力三个方面，尤其重视科学探究能力的培养。

帮助学生领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学研

究中的应用。全面提高学生的生物学实验操作技能、收集和处理

信息的能力、科学探究能力。

四、情感态度价值观教育方面

充分利用教材如“评述植物激素的应用价值”、“探讨动物

激素在生产中的应用”、“关注艾滋病的流行和预防”等，使学

生关注生物科学的发展与社会的关系；利用“关注全球性生态环

境问题”、“形成环境保护需要从我优越的意识”让学生形成环

境保护意识，树立人与自然和谐发展的观念。此外，还要培养学

生的科学态度、科学精神、民族自豪感和民族责任感。

五、教育教学方法

加强教法、学法研究，强化科学方法教育、培养科学探究能

力的途径，加强STS教育思想的渗透，重视与生活经验的联系，

创设问题情境，驱动知识的建构，加强探究性学习的培养。

六、教师能力的提升方面

重视备课组教师的集体备课、听课等交流活动；尽量争取机会

到外校进行学习交流；订阅生物科有关书刊资料，留意网上关于生

物科的进展，不断提升自己的教育教学能力。

注：教学进度按备课组计划执行。高中生物教学的工作计划

13

为了提高高一生物教学质量，促进新课程改革的实施，本备

课组努力以新课程理念为指引，以学校教学工作计划为指南，努

力推进高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，改

变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，

努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教

学科研上一个新台阶。根据生物学科的特点和学生实际，特制定

新学期高一生物组工作计划如下：

一、教材分析

高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期

学习必修1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需36课时，

共六章，本学期的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子、细

胞的基本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细

胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最基本知识，以及细

胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是学习其他模块必

备的基础。

二、学情分析

由于深圳学生在初中阶段开设的是科学课，一般科学课的老

师专业是物理专业，所以学生在初中阶段的生物学基础打的并不

是太扎实，因此给教学带来很大困难。这就要求我们在开学初向

同学们灌输生物课程的重要性，要关心每一位学生的学习状况，

努力激发学生学习生物的兴趣，多做实验或观看实验视频，充分

发挥学生在学习过程中的自主探究。

三、针对这些实际情况，我准备采取的措施

1、认真设计导学案。学生基础差，底子薄，我所设计的导学

案就必须具有针对性。体现出针对课本上的基础知识，强化基本

知识掌握的特点；体现出教给学生学习方法的特点；问题的设计与

呈现体现出紧紧围绕课本紧紧围绕大纲的特点。给学生传递出一

个明确的信息：生物学科的'学习必须紧紧地扣住课本，学好课本

是生物学习的前提。

2、更加注重能力的提高训练。学习的终极目的是不但要掌握

知识更要获得能力。那么，我们的教学就是要既使学生在一堂课

上掌握相应的知识，还要让学生获得与之相应的某种能力。这种

能力可以是学习的能力，可以是解决问题的能力，也可以是其它

的能力等等。所以，我的习题案的设计就侧重于提高学生依据课

堂上所学的知识去解决与之相关联的问题，进而提高其解决问题

的能力，或者说，提高其回答问题的能力，加大训练的针对性，

加大训练的力度，密切训练与高考的关系，继而提高考试时答题

的正确率。

3、重视辅导。可以采取课内辅导与课外辅导相结合，个别辅

导与集体辅导相结合，有重点、有针对性的进行辅导。达成培养

优生，稳固中等生，提高后进生的目的。特别是提高学习能力较

差的学生的学习成绩，以提高班级的整体水平，从而达到提高生

物成绩的目的。

4、积极参加以集体备课为主要形式的各项教研活动，重视教

学研讨。把教研所得转化为教学的无穷的动力。

5、在落实“导学实效”课堂的过程中，尽量运用现代化的

教学手段，提高课堂教学的实效，以更好的提高兴趣，提高课堂

的效率，突破难点，突出重点。

6、落实章节过关检测，随时掌握学生的学情变化，及时调整

教学策略。高中生物教学的工作计划14

一、知识目标：

让学生了解生物的各个章节的基础知识。

二、能力目标：

通过科学方法练习，培养学生的科学素养，练习学生的实验

能力和创新能力，发展学生的探究能力，培养学生的科技意识，

促进学生的个性发展。

三、情感态度和价值观：

培养学生的'自然观、科学的世界观，树立振兴中华的责任感

和使命感，培养他们的科学精神和科学态度，让他们有社会决策

意识，有热爱生命、珍惜生命的热情，有积极的生活态度和健康

的生活方式。

四、学生情况分析

学生基础较差，需要加强基础的学习。针对以上的情况，在

教学中，我要做到因材施教，循循善诱，努力提高学生的学习成

绩。

五、教学方法和措施

1、认真学习教学大纲，挖掘教材，认真分析学生情况，制定

出切合教学实际的教学计划，做到心中有数。

2、做好学生的思想教育工作，使学生有一个健全的心理和一

个稳定的思想状态，为搞好学习提供保障。

3、认真分析每个学生的详细情况，详细情况具体分析，做到

因材施教，使每个学生都能得到发展与提高。

4、认真备课与制作课件，真正做到备好每一课，上好每一堂。

5、认真设置作业，及时批改与反馈。

6、强化基础知识教学，基本技能的把握程度和运用基础知识

分析、解决实际问题的能力。

7、认真研究考纲和考题，认真指导学生做好各种测试，及时

做好反馈。

8、认真指导学生进行高考模仿训练，为学生提高高考成绩打

下良好基础。

9、加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。在

教学过程中加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要

使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质

规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。

10、积极参加教研活动。积极参与学校组织的集体备课活动，

提高自己的教学水平。高中生物教学的工作计划15

高中生物课程分为必修和选修两个部分。必修部分包括“必

修1：分子与细胞”、“必修2：遗传与进化”、“必修3：稳态

与环境”3个模块；选修部分有“选修1：生物技术实践”、“选

修2：生物科学与社会”和“选修3现代生物科技专题”3个模

块。每个模块36学时、2学分。

一、本校高中三年课程规划

高一：第一学期：必修1《分子与细胞》每班每周两课时（含

复习考试）

第二学期：必修3《稳态与环境》每班每周两课时（含复习考

试）

高二：第一学期：必修2《遗传与进化》每班每周两课时（含

复习考试）

第二学期：选修3《现代生物科技专题》每班每周两课时（含

复习考试）

高三：第一学期：选修1《生物技术实践》每班每周四课时

国庆后开始高考前第一轮复习，第一学期结束前完成三个必

修模块的复习

第二学期：完成选修模块的复习及学科内综合训练，针对主

干知识与知识缺漏进行二轮强化训练，迎接高考。

二、对高一、二教学工作的建议

1、贯彻课程理念，落实课程目标

课标提出的理念是：提高生物科学素养、面向全体学生、倡

导探究性学习、注重与现实生活的联系。

(1)提高生物科学素养

在教学活动的设计和实施中，教师应认识到进一步提高学生

的生物科学素养是高中生物课程的核心任务。高中生物课程的核

心内容和基本要求概括起来有以下五个方面：

(2)面向全体学生

在教学活动的设计和实施中，教师应注意体现面向全体学生

的理念，关注每一位学生的个性发展。要考虑到学生之间个性习

惯与动机需求的差异、治理水平与能力技能的差异等等。要注意

公正地