八年级历史上册（部编版）第12课　新文化运动 教案

八年级历史上册（部编版）第12课新文化运动教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级历史上册（部编版）第12课新文化运动教案课程基本信息1.课程名称：八年级历史上册（部编版）第12课——新文化运动

2.教学年级和班级：八年级历史课程

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：共90分钟

【第一课时】

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级历史上册（部编版）第12课——新文化运动（第一部分）

2.教学年级和班级：八年级历史课程

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

【第二课时】

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级历史上册（部编版）第12课——新文化运动（第二部分）

2.教学年级和班级：八年级历史课程

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

本示范课的课程设计紧密围绕部编版八年级历史上册第12课《新文化运动》的内容，结合学生的学习需求和教学实际，将课程分为两个课时进行。第一课时主要介绍新文化运动的背景、主要内容及影响，第二课时则深入探讨新文化运动的意义及对近代中国的影响。希望通过这两节课时的学习，学生能够更好地理解新文化运动在中国历史发展中的重要地位。核心素养目标1.时空观念：使学生能够理解新文化运动发生的时空背景，认识到其在近代中国历史发展中的重要地位。

2.史料实证：引导学生运用史料，分析新文化运动的主要内容及其影响，提高学生的历史实证能力。

3.历史解释：使学生能够解释新文化运动对中国近代历史的影响，理解其在中国现代化进程中的作用。

4.家国情怀：培养学生对国家历史的认同感，激发学生热爱祖国、为国家发展做贡献的情感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课时，学生需要对之前学过的近代中国历史有一定的了解，如辛亥革命、中华民国的建立等，同时对思想文化方面的知识有所掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史事件有一定的兴趣，尤其是那些与现实生活紧密相关的内容。他们在分析历史问题时，往往能够从多角度进行思考。在能力方面，学生已经具备了一定的史料分析能力和历史解释能力。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论、探究等方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新文化运动时，学生可能会对一些专业名词和概念感到困惑，如“白话文”、“文学革命”等。同时，新文化运动涉及的思想观念较为复杂，学生可能难以全面理解其对中国近代历史的影响。此外，如何引导学生将新文化运动与现实生活联系起来，形成对国家历史的认同感，也是教学过程中需要关注的挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了更好地引导学生理解新文化运动，将采用讲授法、讨论法和案例研究法。讲授法用于向学生传授新文化运动的背景、主要内容及其影响；讨论法用于激发学生对问题的深入思考，如新文化运动的意义和影响；案例研究法用于分析具体的历史事件，使学生更好地理解新文化运动的历史背景。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟新文化运动中的重要人物和事件，以增强学生对历史知识的理解和记忆；开展小组讨论，让学生对新文化运动的影响进行深入探讨，促进学生之间的互动。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件，展示新文化运动的历史背景、重要事件和影响，帮助学生形象地理解历史知识；通过历史纪录片、图片等资料，使学生更直观地感受新文化运动的历史氛围。教学过程【第一课时】

1.导入新课

同学们，上一课时我们学习了辛亥革命，了解了中华民国的建立。今天，我们将走进新文化运动，探究这一时期的思想解放潮流。请大家翻开教材，浏览第12课《新文化运动》的内容，思考这样一个问题：新文化运动为何会在这个时期兴起？

2.讲授新课

(1)新文化运动的背景

现在，请大家跟随我的讲解，来了解新文化运动兴起的背景。新文化运动发生在俄国十月革命爆发、五四运动前夕这样一个特殊时期。在这个时期，我国正面临着内忧外患的困境，民众疾苦，国家危亡。同时，西方的民主、科学思想传入我国，为人们提供了新的思考方向。

(2)新文化运动的主要内容

(3)新文化运动的影响

新文化运动在我国历史上产生了深远的影响。它动摇了封建思想的统治地位，使民众开始接受民主、科学的观念。同时，新文化运动也为五四运动的爆发奠定了思想基础。

3.课堂小结

【第二课时】

1.复习导入

同学们，上一节课我们学习了新文化运动的背景、主要内容及其影响。今天，我们将继续深入探讨新文化运动的意义和价值。请大家翻开教材，回顾一下新文化运动的主要内容，思考这样一个问题：新文化运动对我国历史发展产生了哪些深远的影响？

2.讲授新课

(1)新文化运动的意义

新文化运动在我国历史发展中具有重要的意义。首先，它是一场思想解放运动，使民众开始接受民主、科学的观念，为我国现代化进程奠定了思想基础。其次，新文化运动推动了文化、教育的改革，为培养一代又一代具有现代化观念的人才创造了条件。

(2)新文化运动的价值

新文化运动还具有深远的时代价值。它激发了民众的民族自尊心和爱国情怀，为民族复兴提供了精神动力。同时，新文化运动也为我国文化事业的发展提供了丰富的思想资源。

3.课堂小结

4.课后作业

请大家结合本节课所学内容，撰写一篇关于新文化运动的文章，可以从以下几个方面进行思考：新文化运动的背景、主要内容、影响及其对现代社会的启示。知识点梳理1.新文化运动的背景

-辛亥革命后，中华民国成立，民主、自由、平等等观念逐渐深入人心。

-俄国十月革命的爆发，为中国人民提供了新的思考方向。

-五四运动前夕，民众对封建主义思想开始产生怀疑和反思。

2.新文化运动的主要内容

-提倡民主，反对独裁专制。

-提倡科学，反对迷信盲从。

-提倡新道德，反对旧道德。

-提倡新文学，反对旧文学。

3.新文化运动的影响

-动摇了封建思想的统治地位，使民众开始接受民主、科学的观念。

-为五四运动的爆发奠定了思想基础。

-推动了文化、教育的改革，为培养一代又一代具有现代化观念的人才创造了条件。

4.新文化运动的意义

-是一场思想解放运动，使民众开始接受民主、科学的观念，为我国现代化进程奠定了思想基础。

-激发了民众的民族自尊心和爱国情怀，为民族复兴提供了精神动力。

-为我国文化事业的发展提供了丰富的思想资源。

5.新文化运动的价值

-推动了中国社会的进步，促进了民众觉醒。

-促进了我国文化、教育的改革和发展。

-为我国现代化进程提供了重要的思想支持。

6.新文化运动的历史局限性

-未能彻底摆脱封建思想的束缚，一些传统的观念和习俗仍然存在。

-在新文化运动中，对东西方文化的绝对肯定或绝对否定的态度，导致了一些问题的产生。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟：我在课堂上设置了情景模拟环节，让学生们扮演新文化运动中的重要人物，进行角色扮演。这样能够让学生们更直观地理解历史事件，提高他们的参与度。

2.互动讨论：我在课堂上采用了分组讨论的方式，让学生们对新文化运动的影响进行深入探讨。这样的教学方法能够激发学生的思考，培养他们的团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.教学内容安排：我在课堂上发现，对于新文化运动的一些细节内容，学生们理解起来有些困难。这可能是因为我没有安排足够的时间进行讲解和解释。

2.教学媒体使用：虽然我在课堂上使用了多媒体课件和视频资料，但可能因为使用得不够充分，学生们对一些历史事件的了解仍然不够深入。

（三）改进措施

1.调整教学内容：我会在今后的教学中，对于一些难以理解的历史事件，安排更多的时间进行讲解和解释，确保学生们能够掌握。

2.优化教学媒体：我会更加充分地利用多媒体课件和视频资料，通过图文并茂、视听结合的方式，让学生们更加深入地了解历史事件。同时，我也会考虑增加一些实地考察的活动，让学生们能够更直观地感受历史。典型例题讲解例1：新文化运动中，以下哪项是陈独秀所创办的杂志？

A.《申报》

B.《万国公报》

C.《青年杂志》

D.《民报》

答案：C

解析：本题考查对新文化运动相关史实的识记。1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》，后改名为《新青年》，标志新文化运动的兴起。

例2：新文化运动中，以下哪项主张被提出？

A.提倡民主，反对独裁专制

B.提倡科学，反对迷信盲从

C.提倡新道德，反对旧道德

D.提倡新文学，反对旧文学

答案：ABCD

解析：本题考查对新文化运动主张的识记。新文化运动主张提倡民主，反对独裁专制；提倡科学，反对迷信盲从；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。

例3：新文化运动中，以下哪项历史事件先于新文化运动发生？

A.辛亥革命

B.五四运动

C.洋务运动

D.戊戌变法

答案：A

解析：本题考查对新文化运动相关史实的识记。辛亥革命发生于1911年，新文化运动开始于1915年，因此辛亥革命先于新文化运动发生。

例4：新文化运动中，以下哪项人物被誉为“五四运动的总司令”？

A.陈独秀

B.鲁迅

C.胡适

D.毛泽东

答案：A

解析：本题考查对新文化运动相关史实的识记。陈独秀被誉为“五四运动的总司令”，是因为他在新文化运动中提出了“民主”和“科学”的口号，为五四运动的爆发奠定了思想基础。

例5：新文化运动中，以下哪项观点是错误的？

A.提倡民主，反对独裁专制

B.提倡科学，反对迷信盲从

C.提倡新道德，反对旧道德

D.提倡新文学，反对旧文学

答案：D

解析：本题考查对新文化运动观点的理解。新文化运动中确实提倡了民主、科学、新道德，反对独裁专制、迷信盲从和旧道德，但并没有明确提出反对新文学的观点。板书设计标题：新文化运动

一、背景

1.辛亥革命后，民主、自由、平等等观念深入人心

2.俄国十月革命爆发，提供新的思考方向

3.五四运动前夕，民众对封建主义思想产生怀疑和反思

二、主要内容

1.提倡民主，反对独裁专制

2.提倡科学，反对迷信盲从

3.提倡新道德，反对旧道德

4.提倡新文学，反对旧文学

三、影响

1.动摇封建思想统治地位，接受民主、科学观念

2.为五四运动爆发奠定思想基础

3.推动文化、教育改革，培养现代化人才

4.激发民族自尊心，为民族复兴提供精神动力

四、意义

1.思想解放运动，奠定现代化进程思想基础

2.促进文化、教育改革和发展

3.提供丰富的思想资源，推动社会进步

五、局限性

1.未能彻底摆脱封建思想束缚

2.对东西方文化绝对肯定或否定，产生问题

板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。通过板书，使学生能够清晰地了解新文化运动的背景、主要内容、影响、意义和局限性。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.提问：通过提问，了解学生对新文化运动背景、主要内容、影响、意义和局限性的掌握程度。对于回答正确的学生，给予表扬和鼓励；对于回答错误的学生，及时进行纠正和指导。

2.观察：观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、小组合作、提问等。对于积极参与的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不佳的学生，及时进行引导和激励。

3.测试：在课堂结束时，进行小测试，检验学生对新文化运动相关知识的掌握情况。根据测试结果，及时调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。

【作业评价】

1.认真批改：对学生的作业进行认