四年级下册综合实践活动教学设计- 来之不易的粮食｜教科版 17张

四年级下册综合实践活动教学设计-来之不易的粮食｜教科版17张授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《四年级下册综合实践活动教学设计-来之不易的粮食｜教科版17张》以粮食为主题，通过多个活动引导学生了解粮食的来之不易，培养珍惜粮食、节约资源的意识。本章节内容与课本紧密关联，符合教学实际，适用于四年级学生。核心素养目标本课程旨在提高学生的综合实践活动能力，培养学生对粮食的珍惜意识，形成节约资源的生活习惯。通过活动，使学生具备以下核心素养：

1.增强学生对粮食生产过程的了解，提高学生对粮食来之不易的认识，培养学生的感恩心态。

2.培养学生的团队协作能力，使学生在团队活动中学会沟通、协调、合作。

3.培养学生的创新思维和实践能力，使学生在活动中能提出问题、分析问题、解决问题。

4.培养学生的环保意识，使学生在日常生活中养成节约粮食、保护环境的好习惯。学情分析四年级的学生正处于小学的中期阶段，他们对周围的事物充满好奇，善于观察和思考。在知识方面，他们已经学习过一些关于自然和生活的基本知识，对于粮食的认识可能停留在表面层次。通过本课程的学习，可以加深他们对粮食的理解。

在能力方面，四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，能够表达自己的观点。同时，他们也具备了一定的合作能力，能够在小组活动中进行有效的沟通和协作。这些能力对于本课程的学习起到了积极的推动作用。

在素质方面，学生们的思维活跃，具有较强的探究精神和动手能力。他们渴望通过实践活动来获取知识，对于本课程的实践活动会表现出很高的兴趣。同时，他们也具有一定的环保意识，能够理解节约粮食的重要性。

然而，部分学生可能存在以下问题：一些学生可能对于粮食的来之不易缺乏深刻的认识，导致在日常生活中浪费粮食。另外，一些学生可能在学习过程中较为被动，需要教师的引导和激励才能积极参与到活动中来。

针对以上情况，教师在教学过程中需要注重引导学生从生活实际出发，通过观察、思考、实践等方式，深入理解粮食的来之不易。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会，激发他们的学习兴趣和主动性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《四年级下册综合实践活动教学设计-来之不易的粮食》这本书。

2.辅助材料：收集粮食生产、加工、浪费等方面的图片、图表和视频，用于辅助教学。

3.实验器材：准备简单的种植工具、粮食样本等，用于实践活动。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区和实验操作区，布置相应的桌椅和展示板，方便学生进行讨论和展示。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段农民辛勤劳作的视频，让学生直观地感受粮食生产的艰辛。

问题提出：引导学生思考“粮食是从哪里来的？”、“农民伯伯种粮食容易吗？”等问题，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍粮食的来源、种植过程以及粮食浪费的危害。

讲解方式：采用生动的语言、图片和视频等多种形式，让学生了解粮食的来之不易。

3.实践活动（10分钟）

活动内容：让学生分组进行种植实验，体验种植粮食的艰辛。

活动准备：提前准备种植工具、粮食种子等。

活动要求：学生在活动中积极动手、动脑，相互合作，完成种植任务。

4.课堂提问（5分钟）

问题设计：针对本节课的内容，设计一些启发性的问题，如“种植粮食需要注意哪些问题？”、“粮食浪费为什么不好？”等。

回答方式：学生分组讨论后，选代表回答。

5.巩固练习（5分钟）

练习内容：设计一些关于粮食的填空题、选择题等，巩固学生对知识的掌握。

练习方式：学生独立完成，教师批改并给予反馈。

6.总结与反思（5分钟）

总结内容：让学生谈谈在本次活动中的收获和体会，以及对粮食的认识。

反思方式：学生自我反思，教师给予指导和鼓励。

整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授、实践、提问、巩固和总结等环节，让学生深入了解粮食的来之不易，培养他们珍惜粮食、节约资源的意识。同时，教师在教学中注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和团队协作能力。教学资源拓展1.拓展资源

(1)粮食知识：介绍不同种类的粮食，如水稻、小麦、玉米等，以及它们的生长过程、产量和用途。

(2)粮食浪费数据：提供一些关于全球和中国粮食浪费的数据，让学生了解粮食浪费的严重性。

(3)节约粮食的方法：介绍一些节约粮食的方法，如合理安排饮食、剩菜打包等。

(4)农业科技：介绍现代农业科技，如杂交水稻、智能农业等，以及它们对粮食生产的影响。

(5)粮食安全：介绍粮食安全的重要性，以及我国在保障粮食安全方面所做的努力。

(6)环保意识：介绍环保意识的重要性，以及如何在日常生活中培养环保意识。

2.拓展建议

(1)学生可以利用网络、书籍等资源，深入了解粮食知识，了解不同粮食的生长过程、产量和用途。

(2)学生可以调查身边的粮食浪费现象，分析原因，并提出相应的解决办法。

(3)学生可以尝试运用节约粮食的方法，如合理安排饮食、剩菜打包等，养成节约粮食的好习惯。

(4)学生可以关注现代农业科技的发展，了解杂交水稻、智能农业等对粮食生产的影响。

(5)学生可以思考粮食安全的重要性，了解我国在保障粮食安全方面所做的努力，提高自己的粮食安全意识。

(6)学生可以关注环保意识，了解环保意识的重要性，并在日常生活中培养环保意识。课后作业为了巩固学生对《来之不易的粮食》这一章节的理解和掌握，布置以下课后作业：

1.实践作业：调查自己家庭一周内的粮食浪费情况，记录在日记中，并提出节约粮食的具体措施。

2.研究报告：选择一种粮食，调查其种植、加工、消费的过程，了解粮食生产的艰辛，并在班级分享。

3.创意作文：以“我眼中的粮食”为主题，写一篇作文，表达自己对粮食的认识和感悟。

4.亲子活动：与家长一起讨论粮食浪费问题，制定家庭节约粮食的计划，并共同践行。

5.延伸阅读：阅读与粮食相关的书籍或文章，了解粮食安全、环保意识等方面的知识，并结合自己的感悟写一篇读后感。作业布置与反馈1.作业布置

(1)根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便学生巩固所学知识并提高能力。

(2)作业类型包括：阅读理解、实践操作、思考探究等，以培养学生的综合素质。

(3)作业难度要适中，既要让学生感到有挑战性，又要让他们有信心完成。

(4)作业量要适当，避免过多占用学生的课外时间，保证他们有足够的休息和娱乐时间。

(5)作业要具有实际意义，让学生在完成作业的过程中，真正学到知识，提高能力。

2.作业反馈

(1)及时对学生的作业进行批改和反馈，让学生知道自己的学习情况，找到不足之处。

(2)在批改作业时，注意关注学生的学习态度、方法、知识掌握程度等方面，进行全面评价。

(3)对学生的作业中的错误，要明确指出，并给出正确的解答方法，让学生明白错误的原因，知道如何改正。

(4)对学生的优秀作业，要给予表扬和鼓励，让他们有成就感，增强学习的信心。

(5)对于作业中出现的问题，要与学生进行沟通交流，了解他们的学习困惑，给予解答和指导。

(6)根据学生的作业反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

(7)鼓励学生进行自我评价和反思，让他们学会总结经验，提高学习能力。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解粮食来之不易的知识点，同时激发他们的学习兴趣。板书设计如下：

标题：来之不易的粮食

1.粮食来源

-种植过程：播种、施肥、除虫、收割

-加工过程：脱粒、磨粉、烹饪

2.粮食浪费

-数据统计：全球/中国粮食浪费状况

-浪费后果：环境污染、资源浪费

3.节约粮食

-方法：合理安排饮食、剩菜打包

-意义：节约资源、保护环境

4.农业科技

-例子：杂交水稻、智能农业

-影响：提高产量、减少浪费

5.粮食安全与环保

-粮食安全：保障国家/人民粮食需求

-环保意识：培养节约习惯、减少污染反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境导入：通过播放农民辛勤劳作的视频，让学生直观地感受粮食生产的艰辛，引发学生的思考和共鸣。

2.实践活动：设计种植实验，让学生亲身体验种植粮食的艰辛，增强他们的实践操作能力。

3.课堂提问：采用提问的方式引导学生思考，激发学生的思维，提高他们的表达能力和合作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律有待加强，部分学生在课堂上注意力不集中，需要进一步优化教学管理策略。

2.教学组织：在实践活动环节，部分学生参与度不高，需要更好地组织和引导学生积极参与。

3.教学方法：课堂教学中，部分学生对理论知识掌握不扎实，需要探索更多有效的教学方法，提高学生的学习效果。

（三）改进措施

1.优化教学管理：加强课堂纪律管理，提高学生的注意力；通过奖励机制激励学生积极参与课堂活动。

2.提升学生参与度：通过分组合作、角色扮演等方式，增加学生参与实践活动的机会，提高他们的积极性。

3.探索有效教学方法：结合学生