人教版美术九年级上册第2课《异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑》教学设计

人教版美术九年级上册第2课《异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版美术九年级上册第2课《异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑》

2.教学年级和班级：九年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析1.审美鉴赏能力：通过对中国古代雕塑、工艺和建筑的欣赏，提高学生对美术作品的审美鉴赏能力，引导学生理解和感受中国古代艺术的魅力。

2.创意实践能力：通过对中国古代雕塑、工艺和建筑的了解，激发学生的创意思维，鼓励学生将所学知识运用到实际创作中，提升学生的创意实践能力。

3.文化理解与传承：通过对中国古代雕塑、工艺和建筑的学习，使学生了解中国古代文化的博大精深，增强学生对中国传统文化的理解和传承意识。

4.批判性思维：在教学过程中，引导学生对古代雕塑、工艺和建筑进行分析与讨论，培养学生的批判性思维，提高学生分析和评价美术作品的能力。三、学情分析九年级的学生在美术学习方面已经积累了一定的基础，对于绘画、雕塑等表现手法有一定的了解。他们在知识、能力和素质方面有较好的基础，但仍有提升空间。大部分学生对古代雕塑、工艺和建筑有一定的兴趣，学习积极性较高。

在知识方面，学生对中国古代雕塑、工艺和建筑有一定的了解，但深入了解不足，对作品的背景、文化内涵等方面知识较欠缺。在能力方面，学生具备一定的审美鉴赏能力和创意实践能力，但在批判性思维方面有待提高。在素质方面，学生具备一定的团队协作和沟通能力，但部分学生在自主学习和解决问题方面存在不足。

针对学生的学情，本节课的教学设计将注重引导学生深入理解中国古代雕塑、工艺和建筑的特点及文化内涵，通过设置丰富的教学活动，激发学生的创意思维，提高审美鉴赏能力和批判性思维。同时，注重培养学生的自主学习和问题解决能力，促进学生全面发展。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版美术九年级上册第2课《异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑》的教材。

2.辅助材料：准备与中国古代雕塑、工艺和建筑相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容并提供直观的视觉感受。

3.实验器材：如果课程中涉及实验操作，确保实验器材的完整性和安全性，例如提供一些模型或实物供学生触摸和观察。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置展示区、分组讨论区等，以促进学生之间的交流和合作。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一些中国古代雕塑、工艺和建筑的图片，引导学生欣赏和观察，激发学生对古代艺术的兴趣。然后提出问题：“你们对中国古代雕塑、工艺和建筑有什么了解？它们给你们留下了什么印象？”鼓励学生积极思考和回答。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解中国古代雕塑、工艺和建筑的特点、背景和文化内涵。通过展示实物或模型，让学生更直观地了解古代雕塑、工艺和建筑的魅力。在此过程中，教师引导学生关注作品的细节，培养学生的审美鉴赏能力。

3.师生互动环节（5分钟）

教师提出问题，引导学生对所学内容进行思考和讨论。例如：“你们认为中国古代雕塑、工艺和建筑为何具有如此独特的魅力？”“在古代，这些雕塑、工艺和建筑在人们的生活中起到了什么作用？”鼓励学生积极发表自己的观点，培养学生的创新思维和批判性思维。

4.巩固练习（10分钟）

教师布置一道与本节课内容相关的练习题，让学生在规定时间内完成。例如，让学生选择一幅中国古代雕塑、工艺或建筑作品，分析其特点和文化内涵。完成后，教师选取部分学生的作品进行点评，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生一些关键性问题，检查学生对知识的掌握程度。例如：“你们能否举例说明中国古代雕塑、工艺和建筑的特点？”“在学习了本节课的内容后，你们对古代艺术有了哪些新的认识？”

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调重点知识点。然后提出一些拓展性问题，激发学生进一步探究的兴趣。例如：“你们还想了解哪些古代雕塑、工艺和建筑？课后可以进行调查和研究。”

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够有效地理解和掌握知识。同时，注重培养学生的审美鉴赏能力、创新思维和批判性思维，提高学生的综合素质。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

教师为学生提供一些与本节课内容相关的拓展阅读材料，以加深学生对中国古代雕塑、工艺和建筑的了解。例如，可以提供一些关于中国古代雕塑、工艺和建筑的专著、学术论文或者相关网站链接，让学生在课后进一步学习和探究。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

教师鼓励学生在课后进行自主学习和探究，例如，学生可以选择一个中国古代雕塑、工艺或建筑作品，深入了解其背景、创作过程和文化内涵。同时，教师可以引导学生运用所学知识，尝试进行一些创作实践，如模仿古代雕塑、工艺和建筑的风格，设计一件作品。

3.组织课后讨论和交流活动

教师可以组织一些课后讨论和交流活动，让学生分享自己在课后学习和探究的成果，互相学习和借鉴。例如，可以组织一个小型展览，让学生展示自己的创作作品，并分享创作思路和心得体会。

4.推荐相关的展览、博物馆和景点

教师可以向学生推荐一些与古代雕塑、工艺和建筑相关的展览、博物馆和景点，鼓励学生在课后进行实地考察和参观，以更直观地感受古代雕塑、工艺和建筑的魅力。

5.鼓励学生参与相关竞赛和活动

教师可以鼓励学生参加一些与美术相关的竞赛和活动，如绘画比赛、雕塑创作比赛等，以提高学生的创作能力和综合素质。七、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容

板书设计应围绕本节课的教学目标和内容进行，突出中国古代雕塑、工艺和建筑的特点、背景和文化内涵，使学生能够通过板书更好地理解和掌握知识。

2.结构清晰，条理分明

板书设计应具有清晰的结构，分为导入、新课、互动、巩固、提问和总结等环节，每个环节都应有相应的板书内容，以便学生跟随教学节奏。

3.简洁明了，突出重点

板书设计应简洁明了，用简练的文字和图形突出本节课的重点知识点，避免冗长的解释和说明，使学生能够一目了然地把握关键信息。

4.准确精炼，概括性强

板书设计应准确精炼，用恰当的词语和符号概括中国古代雕塑、工艺和建筑的特点和文化内涵，避免模糊和歧义的表达。

5.艺术性和趣味性

板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以运用一些创意的图形、颜色和布局，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以运用一些古代雕塑、工艺和建筑的元素，使板书更具吸引力。八、课后拓展1.拓展内容

课后，学生可通过阅读与本节课内容相关的书籍、文章，进一步深入了解中国古代雕塑、工艺和建筑的历史背景、创作技法和文化内涵。例如，《中国古代雕塑艺术》、《中国古代建筑艺术》等专著，以及《人民日报》等媒体上发表的相关文章。此外，学生还可以观看与古代雕塑、工艺和建筑相关的视频资源，如纪录片、讲座等，以更直观地感受古代艺术的魅力。

2.拓展要求

学生在进行课后拓展时，应结合本节课所学内容，有目的地选择阅读材料和视频资源。在阅读和观看过程中，学生可以做好笔记，记录下关键信息和自己的感悟。同时，鼓励学生主动向教师请教，或与同学进行交流，分享自己的学习心得和发现。

3.拓展任务

为了使学生在课后拓展中有更深入的体验，可以布置一些拓展任务。例如，让学生选择一个中国古代雕塑、工艺或建筑作品，分析其特点和文化内涵，并撰写一篇短文进行阐述；或者让学生尝试运用所学知识，设计一件具有中国古代艺术风格的作品，如模仿古代雕塑的样式制作一个小型雕塑。

4.拓展评价

教师应对学生的课后拓展成果进行评价，关注学生在拓展学习中的表现和进步。评价可以采取多种形式，如学生自评、互评、教师评价等。在评价过程中，教师应注重学生的全面发展，