2024六年级英语上册 Module 4 Unit 2 Our favourite festival is the Spring Festival第3课时教学设计 外研版（三起）

2024六年级英语上册Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival第3课时教学设计外研版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024六年级英语上册Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival第3课时教学设计外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）六年级英语上册Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival的第3课时。本节课主要内容包括：1.学习并掌握词汇：favourite,festival,SpringFestival,DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival,Teachers'Day,ChristmasDay等；2.理解并运用句型：What'syourfavouritefestival?It's...It'stimeto...;3.培养学生的听说能力和语言运用能力，使学生能够运用所学知识介绍自己最喜欢的节日并表达原因。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课内容，学生能够：1.运用所学词汇和句型介绍自己喜欢的节日，提高语言运用能力和表达能力；2.了解不同节日的文化背景和习俗，增强文化意识；3.通过比较和分析不同节日，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力；4.学会自主学习、合作学习和探究学习，提高学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了Module1-Module3中的相关词汇和句型，能够进行简单的日常英语交流。同时，学生对一些传统节日如春节、中秋节等有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，学习英语的兴趣普遍较高，尤其是当他们能够用英语谈论自己喜欢的话题时。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课堂的节奏，完成相应的练习。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习，同时喜欢参与小组讨论和互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用新词汇和句型时，部分学生可能会遇到记忆困难。此外，对于部分学生来说，用英语表达自己喜欢的节日并说明原因可能存在一定的挑战。此外，学生可能对一些传统节日的习俗和文化背景了解不够深入，需要在课堂上进行补充和拓展。教学资源四、教学资源：1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、黑板和粉笔。2.课程平台：外研版（三起）六年级英语上册教材、PPT课件。3.信息化资源：相关节日的图片、视频资料。4.教学手段：任务型教学法、交际式教学法、合作学习法、情境教学法。教学过程1.Lead-in:

Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Great!I'msogladtoseeyouall.Beforewestartourclass,let'stalkaboutfestivals.Whatfestivalsdoyoulike?Why?Now,pleaseworkingroupsandshareyourideaswithyourpartners.

(设计意图：通过简单的问候和小组讨论，激发学生的学习兴趣，引导学生谈论自己喜欢的节日，为新课的学习做好铺垫。)

2.Presentation:

Now,let'slookatourlesson.Doyouknowwhat'sourfavouritefestival?Yes,it'stheSpringFestival.TheSpringFestivalisthemostimportantfestivalinourcountry.It'stimetocelebratetheNewYear.Duringthefestival,weusuallyhaveafamilyreuniondinner,setofffireworks,giveredenvelopes,andwearnewclothes.BesidestheSpringFestival,thereareotherfestivalsinourcountry,suchastheDragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival,Teachers'Day,andChristmasDay.Eachfestivalhasitsowncustomsandtraditions.

(设计意图：通过PPT展示和教师的讲解，向学生介绍本节课的主题和主要内容，帮助学生理解和掌握相关词汇和句型。)

3.Practice:

Now,let'spracticeournewwordsandsentences.Pleasereadafterme:"MyfavouritefestivalistheSpringFestival.It'stimetocelebratetheNewYear."Afterthat,let'splayagame.Iwillshowyousomepicturesoffestivals,andyouneedtoguesswhichfestivalitisandsayitoutloud.

(设计意图：通过跟读和游戏，让学生充分练习新学的词汇和句型，提高学生的语言运用能力。)

4.Consolidation:

Now,let'smoveontoourconsolidationpart.Pleaseworkingroupsandchooseoneofyourfavouritefestivals.Then,pleaseprepareashortpresentationtointroduceyourfestival,includingitscustoms,traditions,andreasonswhyyoulikeit.Afterthat,eachgroupwillhaveachancetopresenttheirfestivaltotheclass.

(设计意图：通过小组合作和展示，让学生运用所学知识介绍自己喜欢的节日，提高学生的语言运用能力和团队合作能力。)

5.Summary:

Inthisclass,wehavelearnedaboutourfavouritefestivals.Wehavelearnedsomenewwordsandsentences,andwehavepracticedourlanguageskills.IhopeyouallenjoylearningEnglishandenjoythefestivalsyoulove.

(设计意图：通过总结，回顾本节课的主要内容和所学知识，帮助学生巩固所学，为课后复习做好铺垫。)

6.Homework:

Forourhomework,pleasewriteashortessayaboutyourfavouritefestival.Youcanwriteaboutitscustoms,traditions,andreasonswhyyoulikeit.Also,pleasefindsomeinformationaboutotherfestivalsinourcountryandshareitwithyourclassmatesnexttime.

(设计意图：通过课后作业，让学生进一步巩固本节课所学知识，并鼓励学生自主学习和探究。)教学资源拓展1.拓展资源：

(1)节日文化背景资料：提供关于春节、端午节、中秋节等中国传统节日的起源、历史、习俗和活动的详细介绍，帮助学生更深入地了解和感受中国传统文化的魅力。

(2)节日美食介绍：介绍各种节日特色美食的制作方法和食材，如春节的年夜饭、端午节的粽子、中秋节的月饼等，激发学生的兴趣，培养学生的饮食文化素养。

(3)节日歌曲和诗歌：收集与节日相关的英文歌曲和诗歌，让学生在欣赏的过程中，感受节日的氛围，提高学生的文学素养。

(4)节日故事和传说：讲述与节日相关的传说和故事，如春节的“年兽”、端午节的“屈原投江”等，增强学生对节日背后故事的了解。

2.拓展建议：

(1)组织节日庆祝活动：鼓励学生在课堂上或课后组织相关的节日庆祝活动，如春节的舞狮表演、端午节的龙舟比赛等，让学生亲身体验和感受节日的氛围。

(2)开展节日主题班会：邀请家长或专业人士来校，为学生讲解节日的习俗和传统文化，开展节日主题班会，加深学生对节日的理解。

(3)布置节日手工作业：让学生动手制作与节日相关的手工艺品，如春节的窗花、端午节的香囊等，培养学生的动手能力和创新能力。

(4)进行节日调研：鼓励学生深入了解自己喜欢的节日，进行节日调研，撰写调研报告，提高学生的研究能力和写作能力。

(5)开展节日文化交流：组织学生参观博物馆、文化遗址等，了解节日的历史背景和文化内涵，开展节日文化交流，拓宽学生的文化视野。作业布置与反馈1.作业布置：

(1)请学生选择一个节日，写一篇短文，介绍该节日的起源、习俗和活动，并说明为什么喜欢这个节日。要求字数在100-150字之间。

(2)请学生根据本节课所学词汇和句型，制作一张节日主题的海报，可以包括节日的图片、相关词汇和句型。

(3)请学生和家长一起完成一个关于节日的家庭作业，如拍摄一张家庭成员过节的照片，并附上简短的描述。

2.作业反馈：

(1)在批改学生关于节日的短文时，重点关注学生的词汇运用、句子结构和表达逻辑。对于存在的问题，如拼写错误、语法错误、表达不清等，给予指出并给出改进建议。

(2)在评价学生制作的海报时，关注学生的创意、设计美观程度以及词汇和句型的运用。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，提供具体的建议，如如何更好地搭配颜色、如何更准确地使用词汇等。

(3)在评价家庭作业时，关注学生与家长的互动情况，以及学生对节日的理解和表达。对于参与度高的家庭，给予肯定和鼓励；对于需要提高的学生，提供积极的反馈和指导。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方法，通过提问、小组讨论等方式激发学生的学习兴趣和参与度，取得了良好的效果。

2.情境教学：我利用图片、视频等资源，创造真实的学习情境，帮助学生更好地理解和运用所学知识，提高学生的语言实际运用能力。

3.文化融入：我结合节日文化，将文化元素融入英语教学，让学生在学习语言的同时，了解和体验节日的文化内涵，提升学生的文化意识。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：在课堂活动中，有时因为学生讨论热烈，时间控制不够好，导致课堂进度有所延误，需要在今后的教学中更加合理安排时间，确保教学计划的顺利进行。

2.学生个体差异：在课堂互动中，我发现部分学生比较内向，不愿意主动发言，需要我更多地关注这些学生，鼓励他们参与课堂活动，提高他们的学习积极性。

3.评价方式单一：在作业评价中，我发现评价方式较为单一，仅限于书面评价，未能充分考虑到学生的口语表达能力和创造