Unit 4 My home A Lets learn Lets chant（教案）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit4MyhomeALet’slearnLet’schant（教案）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit4MyhomeALet’slearnLet’schant，是人教PEP版英语四年级上册的一课。本节课的内容包括学习关于家居物品的词汇如bed,chair,table等，以及简单的句子"Thisismyhome.Thisismymother."。同时，学生将通过chant的形式学习和巩固这些词汇和句子。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，对本节课的词汇和句子有一定的理解基础。同时，本节课的家居物品词汇与学生的生活实际紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读和会写关于家居物品的词汇和句子，提高学生的基本语言能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识不同的家居环境和文化背景，培养学生的文化意识。

3.学习能力：本节课通过chant的形式引导学生学习和巩固词汇和句子，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：家居物品词汇如bed,chair,table等的掌握。

2.句子理解与表达：理解并能够运用句子"Thisismyhome.Thisismymother."进行简单的自我介绍。

难点：

1.词汇学习：部分学生可能对一些家居物品词汇不熟悉，难以准确理解和运用。

2.句子理解与表达：学生可能对句子结构的理解和运用有一定的困难，尤其是对于"Thisis..."的句型。

解决办法：

1.针对词汇学习，可以通过展示实物、图片或者生活场景的方式，帮助学生直观地理解和记忆家居物品词汇。同时，可以组织学生进行小组活动，让学生相互交流和练习使用这些词汇。

2.对于句子理解与表达，可以通过例句展示、模仿和角色扮演等方式，帮助学生理解和掌握句型"Thisis..."的运用。同时，可以设计一些简单的对话练习，让学生在实际情境中进行句子的运用和表达。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的英语教材和人教PEP版四年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家居物品图片、图表和视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和记忆词汇和句子。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和活动区，以便于学生进行小组讨论和互动交流。同时，设置一个展示区，用于学生展示自己的学习和成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家居物品和家庭环境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家里有哪些家具吗？它们在家庭中的作用是什么？”

展示一些关于家庭环境和家居物品的图片或视频片段，让学生初步感受家居物品的魅力和家庭环境的重要性。

简短介绍家庭环境和家居物品的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家居物品和家庭环境基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭环境和家居物品的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解家庭环境和家居物品的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭环境和家居物品的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家居物品和家庭环境案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家居物品和家庭环境的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭环境和家居物品案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家居物品和家庭环境的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家居物品和家庭环境解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家居物品和家庭环境相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家居物品和家庭环境的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家居物品和家庭环境的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家居物品和家庭环境的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家居物品和家庭环境在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家居物品和家庭环境。

布置课后作业：让学生绘制一幅自己的家庭环境图，并标注出每个家居物品的名称和作用，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《家居设计入门》：这本书介绍了家居设计的基本原理和方法，包括如何选择合适的家居物品和色彩搭配，以及如何打造一个舒适和谐的家庭环境。

《家居物品使用与保养手册》：这本书详细介绍了各种家居物品的使用方法和保养技巧，帮助学生了解如何正确使用和维护家居物品，延长其使用寿命。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生可以利用网络资源，了解不同国家和文化背景下的家居环境和家居设计风格，拓宽自己的视野。

学生可以参观家居展览或实地考察一些精心设计的家居环境，感受家居设计和布局的艺术性和实用性。

学生可以组织一次家居物品创意设计比赛，鼓励同伴们发挥创意，设计出既实用又美观的家居物品。

学生可以进行家庭调查，了解家庭成员对家居环境的满意度和建议，尝试运用本节课学到的知识，为家庭改善家居环境提出合理的建议。板书设计1.家居物品词汇板书

设计意图：通过板书列出本节课的主要家居物品词汇，帮助学生记忆和复习。

板书内容：

①bed床

②chair椅子

③table桌子

④sofa沙发

⑤TV电视

⑥fridge冰箱

⑦WASHbasin洗手盆

⑧toilet马桶

2.家庭环境布局板书

设计意图：通过板书展示家庭环境的布局，帮助学生理解家居物品的摆放和空间利用。

板书内容：

①LivingRoom（客厅）

-Sofa（沙发）

-TV（电视）

-CoffeeTable（咖啡桌）

②Bedroom（卧室）

-Bed（床）

-Nightstand（床头柜）

-Wardrobe（衣柜）

③Kitchen（厨房）

-Fridge（冰箱）

-Sink（sink）

-Stove（炉灶）

④Bathroom（浴室）

-Washbasin（洗手盆）

-Toilet（马桶）

-Bathtub（浴缸）

3.句子结构板书

设计意图：通过板书展示本节课的主要句子结构，帮助学生理解和运用句子。

板书内容：

①Thisismyhome.

-Thisis（这是）

-Myhome（我的家）

②Thisismymother.

-Thisis（这是）

-Mymother（我的妈妈）

板书设计要求简洁明了，突出重点，同时具有艺术性和趣味性，通过图片、颜色和布局等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了关于家居物品和家庭环境的基本概念、组成部分和重要性。通过展示图片和视频，我们了解了不同的家庭环境和家居物品，学习了如何描述家居物品和家庭环境。我们还通过小组讨论和案例分析，深入探讨了家居物品和家庭环境的特性和重要性，以及如何应用这些知识解决实际问题。最后，我们通过课堂展示和点评，锻炼了学生的表达能力和合作能力。

当堂检测：

1.根据课堂所学，列出五种家居物品及其用途。

2.用自己的话描述一下家庭环境的布局和功能。

3.运用所学的句子结构，编写一个关于自己家庭的介绍。

4.讨论：你认为家居物品和家庭环境对我们的生活有什么重要性？如何改善和维护家庭环境？教学反思与改进在这节课结束后，我让学生填写了一份教学反馈问卷，以了解他们对本节课的看法和意见。根据学生的反馈，我发现他们在家庭环境布局和家居物品词汇方面有较好的理解，但在句子结构的运用和口语表达方面还存在一些困难。

学生反馈中提到，他们希望在未来的教学中能够更多地进行口语练习，提高他们的口语表达能力。此外，他们还希望老师能够提供更多的实际案例和情景，以便他们更好地理解和应用所学的知识。

根据学生的反馈和教学效果，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.增加口语练习：在课堂上，我会更多地引导学生进行口语练习，鼓励他们大胆地开口说英语。可以通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情景中运用所学的句子结构。

2.提供更多实际案例：在讲解家庭环境布局和家居物品词汇时，我会结合更多的实际案例，让学生了解不同家庭环境和家居设计的实际应用。同时，我还会邀请学生分享他们自己的家庭环境和家居物品，以此激发他们的学习兴趣和主动性。

3.加强课堂互动：在课堂上，我会更多地与学生进行互动，提问和引导他们思考问题。通过设置问题情境和讨论话题，激发学生的思维能力和解决问题的能力。

4.鼓励学生自主学习：我会鼓励学生课后进行自主学习，寻找与家居物品和家庭环境相关的拓展阅读材料和资源。同时，我会布置一些有趣的课后作业，如家庭环境设计项目、家居物品使用与保养手册等，让学生在实践中学习和应用所学的知识。典型例题讲解1.例题一：根据所给词汇，完成句子。

-词汇：bed,chair,table,sofa,TV

-例句：Thisismylivingroom.ThereisasofaandaTV.

-答案：Thisismybedroom.Thereisabed,achair,andatable.

2.例题二：根据所给词汇，描述家庭环境。

-词汇：bedroom,livingroom,kitchen,bathroom

-例句：Ihaveabedroomwithabedandawardrobe.

-答案：IhavealivingroomwithasofaandaTV.

-我有一个厨房，里面有冰箱和炉灶。

-我有一个浴室，里面有洗手盆和浴缸。

3.例题三：运用所学句子结构，描述家居物品。

-句子结构：Thisis+家居物品+.

-答案：Thisisabed.

-Thisisachair.

-Thisisatable.

-Thisisasofa.

-ThisisaTV.

4.例题四：根据所给词汇，完成句子。

-词汇：mother,father,brother,sister

-例句：Thi