小学五年级课后服务：scratch少儿编程 三阶第23课：猫狗大战（上）

小学五年级课后服务：scratch少儿编程三阶第23课：猫狗大战（上）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学五年级课后服务：scratch少儿编程三阶第23课：猫狗大战（上）教材分析《猫狗大战（上）》是小学五年级课后服务scratch少儿编程三阶课程的第23课。本课内容紧承前几课所学的编程知识，通过设计一个猫狗大战的游戏，巩固和拓展学生对scratch编程中事件、角色、运动和控制模块的应用。课程与课本紧密关联，以课本中“动画与游戏设计”章节为基础，让学生在理解角色互动、逻辑判断的基础上，发挥创意，培养解决问题的能力。通过本课学习，学生将能独立完成一个简单的猫狗大战游戏，提高编程实践能力和团队协作能力。核心素养目标本课程旨在培养学生以下核心素养：信息素养、创新思维、问题解决能力及团队协作能力。通过猫狗大战（上）的学习，学生将能结合课本知识，深化对编程语言的理解和应用，提升信息素养。在创作过程中，鼓励学生发挥想象，设计独特角色与情节，培养创新思维。同时，课程强调实际问题解决，让学生在编程实践中锻炼问题解决能力。此外，团队协作能力的培养也是本课程的重点，学生在分组合作中学习沟通与协作，共同完成任务，为新教材倡导的学科核心素养目标实现奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本课程之前，五年级学生已经通过课本学习，掌握了Scratch编程的基础知识，如事件、角色、运动和控制模块的使用。他们能够独立完成简单的动画和游戏设计，理解程序的基本结构和逻辑。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，对编程游戏有着浓厚兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力和创新能力，但水平参差不齐。在学习风格上，学生更倾向于合作学习，通过互动交流解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课程中，学生可能会在以下方面遇到困难：（1）角色互动逻辑的设计，如何让猫狗根据不同条件执行不同动作；（2）程序调试，找出并修正代码中的错误；（3）团队协作中，如何分配任务、沟通协作，确保项目顺利进行。此外，部分学生对编程语言的理解和应用可能还不够熟练，需要教师提供更多指导和帮助。教学资源1.软硬件资源：Scratch软件、计算机、投影仪、音响设备。

2.课程平台：学校局域网内的教学管理系统或学习平台。

3.信息化资源：Scratch编程教学课件、猫狗大战示例项目、角色图片库、音效库。

4.教学手段：讲授、示范、小组合作、自主探究、互动评价、实时反馈。

5.辅助材料：课本、学习指南、编程挑战任务单、评价量表。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对猫狗大战编程游戏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们玩过猫狗大战的游戏吗？编程又是如何让这些角色生动起来的呢？”

展示一些猫狗大战的游戏图片或视频片段，让学生初步感受编程游戏的乐趣。

简短介绍编程游戏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Scratch基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生回顾和加深对Scratch编程基本概念、组成部分和原理的理解。

过程：

讲解Scratch编程的定义，包括其主要组成元素如事件、角色、运动和控制模块。

详细介绍这些元素的功能，使用图表或示意图帮助学生理解编程逻辑。

通过实例，让学生更好地理解Scratch在实际游戏制作中的应用。

3.猫狗大战案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Scratch编程在猫狗大战游戏中的运用。

过程：

分析几个猫狗大战的Scratch项目案例，详细介绍每个案例的背景、编程技巧和实现效果。

引导学生思考如何运用Scratch解决游戏设计中的问题，如角色互动、条件判断等。

小组讨论：让学生分组讨论猫狗大战游戏的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何设计一个有趣的猫狗大战游戏环节。

小组内讨论环节的设计、角色动作编程及可能的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Scratch编程应用的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论设计的游戏环节。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的创意和编程技巧，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Scratch编程在游戏制作中的重要性。

过程：

简要回顾编程猫狗大战游戏的学习内容，包括Scratch的基本运用和案例分析。

强调Scratch在创造互动游戏中的价值和作用，鼓励学生继续探索和应用。

布置课后作业：让学生设计一个简单的猫狗大战游戏环节，并撰写设计报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《Scratch编程教程》：选取与猫狗大战游戏设计相关的章节，让学生深入了解Scratch编程的高级技巧和功能。

-《计算机科学启蒙》：阅读有关计算机编程历史和发展的部分，了解编程语言是如何演变至今天的形式，以及它们在各个领域的应用。

-《儿童游戏设计与编程》：探索不同类型的儿童游戏设计理念，分析游戏中的角色设计、故事情节构建等要素。

2.课后自主学习和探究：

-研究课本中提供的其他游戏案例，比较它们与猫狗大战在编程结构、角色互动等方面的异同。

-尝试在Scratch平台上自主创建一个新的游戏项目，运用本节课学到的编程知识和技巧。

-探索Scratch社区中的其他用户分享的猫狗大战相关项目，学习他人的编程思路和创新点。

-阅读并分析其他编程语言的儿童游戏设计书籍或文章，了解不同编程语言在设计游戏时的优势和特点。

-实践课后作业中的设计任务，尝试加入更多创意元素，如自定义角色、增加游戏难度等。

-与同学或家长交流编程学习心得，分享在游戏设计过程中遇到的挑战和解决方法。教学反思在上完这节猫狗大战的编程课后，我深刻地感受到了学生们对编程的热爱和好奇心。他们对于Scratch编程的接受程度比我预想的要高，大部分学生能够跟上课程的节奏，完成基本的游戏设计任务。然而，我也注意到了一些需要改进的地方。

首先，我发现有些学生在角色互动逻辑的设计上遇到了困难。他们在理解如何让猫狗根据不同条件执行不同动作时显得有些迷茫。这告诉我，在未来的课程中，我需要更加细致地讲解这部分内容，通过更多的示例和练习，帮助学生巩固这一知识点。

其次，小组合作的过程中，有些小组的讨论不够深入，部分学生参与度不高。我意识到，在分组时，我需要更加注意学生能力的均衡分配，确保每个小组成员都能在讨论中发挥作用。同时，我也计划在下一节课中引入更多的互动环节，鼓励学生们积极参与，提高课堂的活跃度。

另外，课堂展示环节，虽然学生们都很积极，但时间安排上显得有些紧张。我考虑在后续的课程中，适当调整时间分配，给予学生更多的展示时间和提问机会，让他们能够充分表达自己的想法，同时也能从同伴那里获得更多的反馈。

在教学内容上，我注意到课本中的一些高级编程技巧并没有在这节课中得到充分的展示。为了让学生们能够接触到更多高级的编程知识，我打算在拓展与延伸环节，推荐一些难度适中的阅读材料和项目案例，帮助他们拓宽视野，提升编程能力。

此外，我还注意到，学生们对于编程的热情很大程度上来自于能够创造出自己喜欢的东西。因此，我会在接下来的课程中，更加注重激发学生的创造力，鼓励他们将自己的兴趣融入到编程项目中，让学习变得更加有趣。

最后，我深感教学过程中的互动和反馈非常重要。在课后，我会认真查看学生的作业和反馈，了解他们在学习中的困惑和需求，以便在下一节课中做出相应的调整，让教学更加贴近学生的实际需求。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我通过提问、观察和实时测试等方式，全面了解学生对Scratch编程知识和技能的掌握情况。在猫狗大战编程游戏的讲解和实操环节，我注意观察学生的反应和操作，及时发现他们在理解编程逻辑、角色互动设计等方面的困难。

-对于学生在课堂上的疑问，我及时给予解答，并通过示范和引导，帮助他们克服困难。同时，我鼓励学生之间相互提问、讨论，以培养他们的问题解决能力和团队协作精神。

-在课堂互动环节，我对学生的回答和表现给予积极评价，肯定他们的努力和进步，同时也指出需要改进的地方，让学生明确自己的学习目标。

2.作业评价：

-对于学生的课后作业，我认真进行批改和点评。在评价过程中，关注学生在游戏设计、编程逻辑、创新思维等方面的表现，并及时给予反馈。

-在批改作业时，我注重发现学生的优点，鼓励他们继续努力。对于存在的问题，我给出具体的改进建议，帮助学生找到提高的方向。

-对于表现出色的学生，我会在课堂上进行表扬，分享他们的优秀作品，激发其他学生的学习兴趣和竞争意识。

-定期对学生的编程作品进行展示和评价，鼓励学生相互学习、交流，提高编程能力和审美水平。典型例题讲解例题1：设计一个简单的猫狗大战游戏，让猫和狗进行追逐，当猫追上狗时，游戏结束。

解答：

1.创建两个角色，分别命名为“猫”和“狗”。

2.为“猫”和“狗”设置不同的速度和方向，使它们相互追逐。

3.当“猫”追上“狗”时，使用“当_______被_______触碰”事件，触发游戏结束。

例题2：在猫狗大战游戏中，当猫抓到狗时，狗会发出叫声，并显示“游戏结束”的提示。

解答：

1.为“狗”角色添加一个“叫声”音效。

2.当“猫”和“狗”发生碰撞时，触发“叫声”音效的播放。

3.同时，使用“当_______被_______触碰”事件，显示“游戏结束”的提示。

例题3：在猫狗大战游戏中，增加一个“障碍物”角色，当猫或狗撞到障碍物时，它们会反弹并减速。

解答：

1.创建一个名为“障碍物”的新角色。

2.为“障碍物”设置一个碰撞检测事件，当猫或狗撞到它时，触发以下动作：

-猫或狗的角色反弹。

-猫或狗的速度减慢。

例题4：在猫狗大战游戏中，增加一个计分系统，每当猫抓到狗时，得分增加。

解答：

1.创建一个名为“得分”的新变量，并将其初始值设为0。

2.当“猫”和“狗”发生碰撞时，触发以下动作：

-“得分”变量的值增加1。

-显示当前得分。

例题5：在猫狗大战游戏中，增加一个“时间限制”，当时间耗尽时，游戏结束。

解答：

1.创建一个名为“时间”的新变量，并将其初始值设为60秒。

2.每秒减去1秒的时间，当“时间”变量为0时，触发游戏结束。

3.在游戏结束时，显示当前得分和“游戏结束”的提示。内容逻辑关系①Scratch编程基础知识：事件、角色、运动和控制模块的使用。

②猫狗大战游戏设计：角色互动逻辑、条件判断、游戏结束判定。

③小组合作与展示：团队合